Una aproximación a la teoría de la epistemología genética desde los conceptos desarrollo, inteligencia y pensamiento.
| dc.contributor.advisor | Rubio Gaviria, David Andrés | spa |
| dc.contributor.author | Castañeda Aguilar, Gloria Ximena | spa |
| dc.contributor.author | Martínez Cely, Angie Nataly | spa |
| dc.contributor.author | Medina Zarrazola, Diana Jacqueline | spa |
| dc.date.accessioned | 2017-06-13T19:15:19Z | |
| dc.date.accessioned | 2017-12-12T22:00:28Z | |
| dc.date.available | 2017-06-13T19:15:19Z | |
| dc.date.available | 2017-12-12T22:00:28Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | El presente informe de investigación surge de las discusiones realizadas en el Eje de Pedagogía y Formación de Maestros de la Licenciatura en Psicología y Pedagogía, donde aparece el interés de describir los conceptos de desarrollo, inteligencia y pensamiento, a partir de la lectura temática de las obras de Jean Piaget. Ello en razón de que estos conceptos se encuentran de forma recurrente en los discursos del escenario escolar referidos a la concepción de niño, y que comúnmente son asociados a los postulados de este autor. Además, su influencia en la pedagogía se evidencia en cuestiones como los contenidos a enseñar que se basan en el estudio de desarrollo en el cual se encuentra el niño, en la metodología a implementar por parte del maestro dado que articula el contenido a enseñar, en función de las disposiciones del niño para aprender determinada cuestión, y en los alcances del aprendizaje en relación a la estimulación del desarrollo cognitivo. | spa |
| dc.description.degreelevel | Tesis de pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado en Psicología y Pedagogía | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.other | TE-19651 | |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/2632 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Educación | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Psicología y Pedagogía | spa |
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| dc.rights.access | Acceso abierto | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.source | reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.source | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.subject | Epistemología genética | spa |
| dc.subject | Desarrollo | spa |
| dc.subject | Pensamiento | spa |
| dc.subject | Inteligencia | spa |
| dc.subject | Pedagogía | spa |
| dc.subject | Medio | spa |
| dc.subject | Niño | spa |
| dc.title | Una aproximación a la teoría de la epistemología genética desde los conceptos desarrollo, inteligencia y pensamiento. | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
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| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado | spa |
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| dc.type.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa |
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