Una propuesta educativa para abordar las ideas de ambiente en el escenario pedagógico de la huerta escolar con estudiantes de quinto grado del Colegio de la Universidad Libre.

Abstract

El presente trabajo de profundización nace a partir de la necesidad de pensar la educación ambiental de una manera sistémica en la escuela desde el escenario pedagógico de la huerta escolar con estudiantes de quinto grado, donde se puedan visibilizar las relaciones que se establecen entre las dinámicas antroposociales y las naturales no antrópicas. El objetivo principal de la tesis es diseñar e implementar una propuesta educativa en la huerta escolar que posibilite la construcción de una idea de ambiente sistémico con los estudiantes de quinto grado del Colegio de la Universidad Libre, el cual se construyó con una metodología mixta de enfoque interpretativo, con una población de quince estudiantes entre los 10 y 11 años de edad. Dentro del trabajo se resalta la relación que se establece entre paz y ambiente, la reconfiguración del ser docente y la enseñanza de las ciencias de una manera sistémica. Finalmente, se concluye que el diálogo de saberes, la experiencia en la huerta, las prácticas de laboratorio y las reflexiones pedagógicas, logran no solo maravillarse por ver cómo se desarrolla la huerta, sino de enriquecer sus ideas acerca del ambiente como sistema.