Impacto de las estaciones escolares de monitoreo meteorológico en la visibilización del cambio climático, un enfoque desde la educación ambiental.

dc.contributor.advisorCarmona Rojas, Madisson Yojanspa
dc.contributor.authorBolívar Garzón, Laura Daniela
dc.coverage.spatialBogotá, Colombia.spa
dc.date.accessioned2024-03-12T13:54:13Z
dc.date.available2024-03-12T13:54:13Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLas estaciones escolares de monitoreo meteorológico son una herramienta que nos permite fortalecer las comunidades de aprendizaje, a partir del interés por prevenir situaciones de riesgo meteorológico o hidrometeorológico, comprender los elementos del clima y su importancia e incidencia en el territorio y la vida cotidiana de las comunidades, al reconocer los posibles riesgos que se pueden llegar a presentar y tomar acción en pro de anticipar y reducir el efecto de tales riesgos, además hace posible la visibilización del cambio climático. Las estaciones escolares de monitoreo meteorológico pueden ser abordadas desde la contextualización y la transdisciplinariedad que propone la educación ambiental.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Ciencias Socialesspa
dc.description.researchareaLinea de investigación en geografías críticas y educaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/19423
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
dc.relation.referencesAmar, J. J. A. (2000). La función social de la educación. Investigación & Desarrollo, (11),74-85.spa
dc.relation.referencesAmato, M. Bertossi, M. Piriz, P. Camejo, M. y Caro, C. (s.f) impacto del fenómeno meteorológico enso sobre la cobertura terrestre entre los 10° y 40° de latitud, en américa del sur proyecto colaborativo de investigación formativa argentina, perú y uruguay. https://docplayer.es/14580853-Impacto-del-fenomeno-meteorologico-enso-sobre-la-cobertura-terrestre-entre-los-10-y-40-de-latitud-en-america-del-sur.htmlspa
dc.relation.referencesAnglés Hernández, M., Rovalo Otero, M., & Tejado Gallegos, M. (2021). Manual de Derecho Ambiental Mexicano. Universidad Autónoma de México.spa
dc.relation.referencesBetancourt, D. (1982). Reseña histórica de la meteorología en Colombia. Instituto Colombiano de Hidrología, Meteorología y Adecuación de Tierras, Subdirección de Hidrología y Meteorología, División de Meteorología, Sección de Meteorología Aplicada.spa
dc.relation.referencesBorrut, J. M., Camps, J., Maixé, J. M., & Planelles, M. (1992). La meteorología en la enseñanza de las ciencias experimentales: una propuesta interdisciplinar e integradora. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas.spa
dc.relation.referencesBrundtland, G. (1987). El desarrollo sostenible. Informe de la Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y Desarrollo. Asamblea General de las Naciones Unidas. Recuperado de: https://desarrollosostenible. wordpress. com/2006/09/27/informe-brundtland.spa
dc.relation.referencesCienytec ciencia y tecnica (s.f) Estaciones meteorologicas: el clima para todas las estaciones. https://www.cienytec.com/edu2-estaciones-metereologicas-davis.htm.spa
dc.relation.referencesCorredor, A. M. M., Mancilla, A. G. G., & Díaz, J. M. V. MAGISTER EN ECONOMÍA DEL DESARROLLO METROPOLITANO Y REGIONAL.spa
dc.relation.referencesDíaz-Barriga, Á. (2013). Guía para la elaboración de una secuencia didáctica. UNAM, México, consultada el, 10(04), 1-15.spa
dc.relation.referencesEscobar López, I. D. Educación ambiental en el proyecto de Red de Observadores del Tiempo Atmosférico del Valle de Aburrá. Escuela de Geociencias y Medio Ambiente.spa
dc.relation.referencesGarcía, D. S., & Pritotto, G. (2009). Educación ambiental: aportes políticos y pedagógicos en la construcción del campo de la educación ambiental. Jefatura de Gabinete de Ministros, Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable.spa
dc.relation.referencesGaudiano, E. G. (2001). Otra lectura a la historia de la educación ambiental en América Latina y el Caribe. Desenvolvimento e Meio ambiente, 3.spa
dc.relation.referencesGómez, J. C., & Hernández, F. J. (2002). El observatorio meteorológico del Colegio de Geografía. Revista de la Universidad de México, (608), 79-80.spa
dc.relation.referencesGonzález, H. J. (2015). Introducción a la contaminación atmosférica. Ediciones UCspa
dc.relation.referencesGobierno de México, (s.f.) ¿Qué evidencias hay del cambio climático?. https://www.gob.mx/inecc/acciones-y-programas/que-evidencias-hay-del-cambio-climatico#:~:text=Existen%20diversos%20estudios%20sobre%20los,se%20ha%20elevado%2C%20entre%20otrosspa
dc.relation.referencesIDEAM, U. (2018). Variabilidad Climática y Cambio Climático en Colombia. Bogotá: IDEAM. Available online at: http://www. andi. com. co/Uploads/variabilidad. pdf.spa
dc.relation.referencesIDEAM (Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales). (s.f.). Acerca de la entidad. Recuperado de http://www.ideam.gov.co/web/entidad/acerca-entidadspa
dc.relation.referencesIDEAM, P., MADS, D., & CANCILLERÍA, F. (2017). Análisis de vulnerabilidad y riesgo por cambio climático en Colombia. Tercera Comunicación Nacional de Cambio Climático. Bogotá DC, Colombia.spa
dc.relation.referencesIDEAM. (s.f.) Bogotá superó su pico histórico de temperatura. https://acortar.link/vgZkAwspa
dc.relation.referencesIDIGER. Caracterización Climatológica de Bogotá, Como un Aporte al Fortalecimiento de la Red Hidrometeorológica de Bogotá (RHB). Contrato No. 431 de 2019. 2019. disponible en: https://www.idiger.gov.co/rinundacionspa
dc.relation.referencesInstituto Nacional de Tecnología Industrial (2017). Latinoamérica fortalece sus mediciones meteorológicas. https://www.inti.gob.ar/noticias/16-cooperacion-internacional/605-latinoamerica-fortalece-sus-mediciones-meteorologicasspa
dc.relation.referencesInstituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales (s.f) Funciones y Deberes. http://www.ideam.gov.co/web/entidad/manual-funcionesspa
dc.relation.referencesJiménez, E. D. B., & Cifuentes, J. I. INSTRUMENTOS METEOROLÓGICOS Y PARÁMETROS DE MEDICIÓN. NATURALES, C. LA ATMÓSFERA.spa
dc.relation.referencesLey 99 de 1993. Por la cual se crea el MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTE, se reordena el Sector Público encargado de la gestión y conservación del medio ambiente y los recursos naturales renovables, se organiza el Sistema Nacional Ambiental -SINA y se dictan otras disposiciones. Artículo 17. 22 de Diciembre de 1993.spa
dc.relation.referencesLozano-Rivas, W. A. (2018). Clima, hidrología y meteorología.: Para ciencias ambientales e ingeniería. Universidad Piloto de Colombia.spa
dc.relation.referencesMarrero, L. (1978). La tierra y sus recursos. Una nueva Geografía general visualizada.spa
dc.relation.referencesMejia Cáceres, A. M., & Alfonso Claret Zambrano C. (2018). Ciencia, cultura y educación ambiental: una propuesta para los educadores. Programa Editorial Universidad del Valle.spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional (2005) Educar para el desarrollo sostenible. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-90893.html#:~:text=Los%20PRAE%20(ver%20secci%C3%B3n%20Ejemplos,las%20din%C3%A1micas%20naturales%20y%20socioculturales.spa
dc.relation.referencesNaciones Unidas (s.f) De Estocolmo a Kyoto: Breve historia del cambio climático. https://www.un.org/es/chronicle/article/de-estocolmo-kyotobreve-historia-del-cambio-climatico#spa
dc.relation.referencesONU México. (2023, 21 de abril). El informe anual de la OMM pone de relieve el avance continuo del cambio climático. Recuperado de https://mexico.un.org/es/228591-el-informe-anual-de-la-omm-pone-de-relieve-el-avance-continuo-del-cambio-clim%C3%A1ticospa
dc.relation.referencesOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).spa
dc.relation.referencesOrganización de las Naciones Unidas. (s.f.). ¿Qué es el cambio climático? Recuperado de https://www.un.org/es/climatechange/what-is-climate-changespa
dc.relation.referencesOrganización Meteorológica Mundial (s.f) ¿Quiénes somos? https://public.wmo.int/es/acerca-de-la-omm/qui%C3%A9nes-somosspa
dc.relation.referencesPacto mundial informe de progreso de ETESA (2013). ETESA, https://www.etesa.com.pa/documentos/Pacto_Mundial_revisado_2013.pdfspa
dc.relation.referencesPita, M. L. (2016). Línea de tiempo “Educación Ambiental en Colombia”. Praxis. Vol. 12, 118 - 125spa
dc.relation.referencesPulgarín Calle, D. E., & Jiménez, J. F. (2011). Prospección estratégica para la red de observadores del tiempo atmosférico. Gestión y Ambiente.spa
dc.relation.referencesRoman, A., & Fábrega, J. (2011). Participación de estudiantes de escuelas primarias en el proceso de muestreo climatológico en la Ciudad de Panamá.spa
dc.relation.referencesSauvé, Lucie (2003). Perspectivas curiculares para la formación de formadores en educación ambiental. Conférence présentée dans le cadre du Primer Foro Nacional sobre la Incorporación de la Perspectiva Ambiental en la Formación técnica y profesional. Du 9 au 13 juin, 2003, Universidad Autonoma de San Luis Potosi, Mexique, 20 pages (CD-Romnon paginé; http://ambiental.uaslp.mx/foroslp/cd/)spa
dc.relation.referencesSauvé, L (2004). Una cartografía de corrientes de educación ambiental. En M.C. Sato, A pesquisa em educação ambiental: cartografias de uma identidade narrativa em formação. Brasil.spa
dc.relation.referencesTarbuck, E. J., Lutgens, F. K., Tasa, D., & Cientficias, A. T. (2005). Ciencias de la Tierra (Vol. 1). Madrid: Pearson Educaciónspa
dc.relation.referencesTeitelbaum, A. (1978). El papel de la educación ambiental en América Latina. París.spa
dc.relation.referencesUrriago Cuellar, C. E., & Tamara Omaña, I. Diseño y construcción de una estación meteorológica y climatológica en las instalaciones de la universidad Nacional Abierta ya Distancia, CEAD.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEstaciones escolares de monitoreo meteorológicospa
dc.subjectEducación ambientalspa
dc.subjectCambio climáticospa
dc.subject.keywordsClimate changeeng
dc.subject.keywordsEnvironmental educationeng
dc.subject.keywordsSchool weather monitoring stationeng
dc.titleImpacto de las estaciones escolares de monitoreo meteorológico en la visibilización del cambio climático, un enfoque desde la educación ambiental.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Estaciones_escolares_de_monitoreo_meteorológico_en_la_visibilización_del_cambio_climático..pdf
Tamaño:
874.44 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
202403200028713-26 FEB 24 LAURA BOLIVAR.pdf
Tamaño:
789.69 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA