Ciencias sociales, enseñanza de la historia y uso de las narrativas como posibilidad de fortalecimiento de la cultura política.
| dc.contributor.advisor | Posada Escobar, Jorge Jairo | spa |
| dc.contributor.author | Gaitán Cardozo, Fabián Camilo | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá | spa |
| dc.date.accessioned | 2024-06-26T16:17:44Z | |
| dc.date.available | 2024-06-26T16:17:44Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | El documento presenta el trabajo realizado en la institución IDE Francisco Antonio Zea de Usme. En este aparece el ánalisis de las prácticas pedagógicas realizadas durante el año 2023 propiamente en el área de Ciencias Sociales con estudiantes de básica secundaria . Así mismo, se vinculan las narrativas testimoniales como una posibilidad de contribuir al fortalecimiento de la cultura política. El documento hace parte del trabajo desarrollado como parte de la Maestría en Educación y se presenta como un documento rico como experiencia pedagógica y nuevas formas de concebir el trabajo de aula. | spa |
| dc.description.abstractenglish | The document presents the work carried out at the IDE Francisco Antonio Zea de Usme institution. This contains the analysis of the pedagogical practices carried out during the year 2023 specifically in the area of Social Sciences with secondary school students. Likewise, testimonial narratives are linked as a possibility of contributing to the strengthening of political culture. The document is part of the work developed as part of the Master's Degree in Education and is presented as a rich document as a pedagogical experience and new ways of conceiving classroom work. | eng |
| dc.description.degreelevel | Maestría | spa |
| dc.description.degreename | Magister en Educación | spa |
| dc.description.researcharea | Énfasis en Educación Comunitaria Interculturalidad y Ambiente | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/19874 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Educación | spa |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación | spa |
| dc.relation.references | Alfaro, R. M. (1993). Una comunicación para otro desarrollo. Lima: Calandria. | spa |
| dc.relation.references | Arias Gómez, D. H. (2015). La enseñanza de las ciencias sociales en Colombia: lugar de las disciplinas y disputa por la hegemonía de un saber. Revista de estudios sociales, (52), 134-146. | spa |
| dc.relation.references | Borda, P., Dabenigno, V. y Freidin, B (2017). Herramientas para la investigación Social Serie: Cuadernos de Métodos y Técnicas de la investigación social. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires. | spa |
| dc.relation.references | Bruner, J. S. (2003). La fábrica de historias: derecho, literatura, vida. Madrid: Siglo XXI. | spa |
| dc.relation.references | Camayo, C. (2018). Üus Yahtxyaa" Pensar con el corazón". Las narrativas populares del territorio en la formación del Nasnasa (Doctoral dissertation, Tesis de Maestría, Universidad del Cauca]. | spa |
| dc.relation.references | Cantor, R. V. (1998). Historia, conocimiento y enseñanza: La cultura popular y la historia oral en el medio escolar (Vol. 21). Bogotá: Ediciones Antropos. | spa |
| dc.relation.references | Castillo Gutiérrez, M C, & García Sandoval, P A. (2019). La práctica pedagógica, un espacio de reflexión en la formación docente. Rastros y Rostros del Saber, 2(1), 74–86. | spa |
| dc.relation.references | CAEHC. (2022). Comisión Asesora para la enseñanza de Historia de Colombia. MEN, Colombia. | spa |
| dc.relation.references | Creswell, J. (2013). Investigación cualitativa y diseño investigativo. Documento en proceso de construcción traducción del libro original en inglés producto de la línea de investigación en juventud. Doctorado en ciencias sociales niñez y juventud. | spa |
| dc.relation.references | De La Roche, F. L. (2000). Aproximaciones al concepto de cultura política. Convergencia Revista de Ciencias Sociales, (22). | spa |
| dc.relation.references | Fernández, E. (2012). Identidad y personalidad: o cómo sabemos que somos diferentes de los demás. Revista digital de medicina psicosomática y psicoterapia, 2(4), 1-18. | spa |
| dc.relation.references | Fierro, C.; Fortoul, B.; Rosas, L. (1999). Transformando la práctica docente. México: Paidós. 1° Edición, 271 pp. Revista Investigaciones en Educación, 1(1), 123-128. | spa |
| dc.relation.references | Fino, T., Núñez, D. & Zborovszky, C. C. (2015). Formación política en el contexto escolar, dimensiones, prácticas educativas y orientaciones. | spa |
| dc.relation.references | Freire, P. (1984). Consideraciones en torno al acto de estudiar. FREIRE, Paulo. La Importancia de Leer y el Proceso de Liberación. Buenos Aires: Siglo XXI, 47-53. | spa |
| dc.relation.references | Freire, P. (2008). Pedagogía de la autonomía, saberes necesarios para la práctica educativa. Argentina SA (2005) “Pedagogía del oprimido” Editorial Siglo XXI, México. | spa |
| dc.relation.references | Gambasica Díaz, C. K. (2020). Escuela y formación de la cultura política. Acercamiento desde el análisis documental 2015-2019. | spa |
| dc.relation.references | Guilar, M. E., (2009). Las ideas de Bruner: "de la revolución cognitiva" a la "revolución cultural". Educere, 13(44), 235-241. | spa |
| dc.relation.references | Giménez Montiel, G. (2017). El retorno de las culturas populares a las ciencias sociales. México: Universidad Nacional Autónoma de México: Instituto de Investigaciones Sociales. | spa |
| dc.relation.references | Giroux, H. (2003). Pedagogía y política de la esperanza: teoría, cultura y enseñanza. Buenos Aires: Amorrortu. | spa |
| dc.relation.references | Guba, E., & Lincoln, Y. (2002). Paradigmas en competencia en la investigación cualitativa. Por los rincones. Antología de métodos cualitativos en la investigación social, 113-145. | spa |
| dc.relation.references | Herrera, M. C., Díaz, A. P., & Acevedo, R. I. (2001). Conflicto educativo y cultura política en Colombia. Nómadas 15, 40-49. | spa |
| dc.relation.references | Herrera, M. C. (2005). La construcción de cultura política en Colombia: proyectos hegemónicos y resistencias culturales. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. | spa |
| dc.relation.references | Herrera, J. D. (2010). La comprensión de los social. Horizonte hermenéutico de las ciencias sociales. Bogotá: Cinde. (pp.163-215) | spa |
| dc.relation.references | Hobsbawm, Eric. (1991). Naciones y nacionalismo desde 1780. Barcelona. Grijalbo. | spa |
| dc.relation.references | Lozano Bermúdez, F. A. (2018). La vida y el conocimiento en la escuela: análisis de narrativas de los jóvenes de educación media. | spa |
| dc.relation.references | McEwan, H., & Egan, K. (1998). La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación (pp. 236-259). Buenos Aires: Amorrortu. | spa |
| dc.relation.references | Martínez Mora, N. (2022). Las ciencias sociales escolares en Colombia al tablero de la historia: explorando lo visible y lo enunciable. Pedagogía y Saberes, (57), 61-80. | spa |
| dc.relation.references | Mateos, A. (2009). El concepto de cultura política. Salamanca: USAL. | spa |
| dc.relation.references | Mendoza Romero, N. C. y Rodríguez Ávila, S. P. (2007). Subjetividad, formación política y construcción de memorias. Pedagogía y Saberes, (27), 77.85. | spa |
| dc.relation.references | Merchán, J; Ortega, P; Castro, C; Garzón, L. (2016). Narrativas testimoniales: poéticas de la alteridad. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. | spa |
| dc.relation.references | Monsalve Arroyave, D. M. (2017). Formación política en la escuela. Corregimiento Altavista, Medellín: estudio de caso (Doctoral dissertation, Universidad Nacional de Colombia). | spa |
| dc.relation.references | Moradiellos, E. (2009). Las caras de Clío: una introducción a la historia. Madrid: Siglo XXI. | spa |
| dc.relation.references | Murillo Arango, G. J. (2019). Narrativas de experiencia en educación y pedagogía de la memoria. Narrativas de experiencia en educación y pedagogía de la memoria, 1-435. | spa |
| dc.relation.references | Rodríguez, J. y Garzón, J. (2004). Rutas pedagógicas en la enseñanza y el estudio de la historia. En Rutas pedagógicas de la enseñanza de la historia en la educación básica de Bogotá, ed. José Rodríguez. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia – IDEP, 23-65. | spa |
| dc.relation.references | Ruíz. A. & Prada. M (2012). La formación de la subjetividad política. Propuestas y recursos para el aula. Buenos Aires: Paidós. | spa |
| dc.relation.references | Stake, R. E. (1999). Investigación con estudio de casos. (Segunda edición). Madrid: Moratas. | spa |
| dc.relation.references | Silva, A. R. (2012). La formación de la subjetividad política: propuestas y recursos para el aula. Madrid: Planeta. | spa |
| dc.relation.references | Taylor, S. J., & Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación (Vol. 1, p. 348). Barcelona: Paidós. | spa |
| dc.relation.references | Vasilachis, I. (2019). Estrategias de investigación cualitativa. Vol. II. Madrid: Gedisa. | spa |
| dc.relation.references | Zemelman, H. (2005). “Sujeto y sentido: consideraciones sobre la vinculación del sujeto con el conocimiento que construye”. En Voluntad de conocer: El sujeto y su pensamiento en el paradigma crítico. Barcelona: Anthropos Barcelona – Centro de Investigaciones Humanísticas Universidad Autónoma de Chiapas. (p. 81-94). | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Cultura política | spa |
| dc.subject | Ciencias sociales | spa |
| dc.subject | Prácticas pedagógicas | spa |
| dc.subject | Narrativas testimoniales | spa |
| dc.subject.keywords | Political culture | eng |
| dc.subject.keywords | Pedagogical practices | eng |
| dc.subject.keywords | Social sciences | eng |
| dc.subject.keywords | Testimonial narratives | eng |
| dc.title | Ciencias sociales, enseñanza de la historia y uso de las narrativas como posibilidad de fortalecimiento de la cultura política. | spa |
| dc.title.translated | Social sciences, teaching history and use of narratives as a possibility of strengthening political culture. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | eng |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
Cargando...
- Nombre:
- Ciencias sociales, enseñanza de la historia.pdf
- Tamaño:
- 7.85 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
Bloque de licencias
1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 1.71 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción:
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- 202403120096503-17 JUN 24 FABIAN GAITAN.pdf
- Tamaño:
- 153.71 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- LICENCIA APROBADA
