A importância dos espaços educativos não formais na formação de professores e suas práticas pedagógicas.
| dc.contributor.author | Lopes, Inacira Bomfim | spa |
| dc.contributor.author | Moll, Jaqueline | spa |
| dc.contributor.author | Santos, Loreni A. dos | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:53:52Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:53:52Z | |
| dc.date.issued | 2018-11-10 | |
| dc.description.abstract | O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a relevância dos espaços educativos não formais para a formação de professores em suas práticas pedagógicas, utilizando o Parque Zoológico e a Praça CEU (Centro de Artes e Esportes Unificados) como referência. Reconhecendo a importância do tema ambiental no universo educativo e da escola como meio para estimular a iniciação científica, o conhecimento, a difusão de uma cultura ambiental de preservação do meio ambiente e sustentabilidade, torna-se importante refletirmos sobre a Formação de Professores, utilizando-se desses espaços não formais. Articulados em rede no que pode constituir-se como território educativo, o zoo e a Praça CEU materializam tempos, espaços e oportunidades educacionais próprios de uma cidade educadora. | por |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8713 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15822 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8713/6551 | |
| dc.relation.references | ANGOTTI, J. A. P.; AUTH, M. A. Ciência e tecnologia: implicações sociais e o papel da educação. Revista Ciência e Educação, 7, 1, p. 15-27, 2001. | por |
| dc.relation.references | BACHELARD, Gaston. A formação do espírito científico: contribuição para uma psicanálise do conhecimento. Rio de Janeiro: Contraponto, 1996. 314 p. | por |
| dc.relation.references | BIANCONI, M. Y CARUSO, F. (2005). Apresentação: Educação não formal. Ciência e Cultura, 57 (4): 20. | por |
| dc.relation.references | BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Ciências naturais. Brasília: MEC/SEF, 1997. 137 p. | por |
| dc.relation.references | BRITO, A. G. O Jardim Zoológico Enquanto Espaço Não Formal para Promoção do Desenvolvimento de Etapas do Raciocínio Científico. Dissertação (Mestrado) - Universidade de Brasília. Faculdade UnB Planaltina, Brasília, 2012. | por |
| dc.relation.references | CACHAPUZ, A. et al. A necessária renovação do ensino das ciências. São Paulo: Cortez, 2005. | por |
| dc.relation.references | CARTA DE LAS CUIDADES EDUCADORAS, Barcelona: Ajuntamento de Barcelona, 1990. | spa |
| dc.relation.references | CARVALHO, I. C. M. (2012). Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico, São Paulo, Cortez. | por |
| dc.relation.references | CHASSOT, A. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação, n. 22, p. 89-100, jan. /Abr. 2003. | por |
| dc.relation.references | CHEVALLARD, Y. (1991) La Transposition Didactique: Du Savoir Savant au Savoir Ensigné. Grenoble, La pensée Sauvage. | fre |
| dc.relation.references | CANDAU, V. Construir ecossistemas educativos: reinventar a escola. In: CANDAU, V. Reinventar a escola. Petrópolis: Vozes, 2000, p. 11-46. | por |
| dc.relation.references | _________,I.C. Interdisciplinaridade: um projeto em parceria. São Paulo. Loyola, 2002. | por |
| dc.relation.references | FAZENDA, I.C. A. Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa. 4. ed. Campinas: Papirus, 1994. | por |
| dc.relation.references | FACHÍN, A.; MOREIRA, R.; BALIERO, H.; SANTOS, A. y GARCÍA, A. (2011). A caracterização dos espaços não formais de educação científica para o ensino de ciências. Revista Amazônica de Ensino de Ciência, 4(4): 12-23. | por |
| dc.relation.references | KRASILCHIK, M. Reformas e realidade -o caso do ensino das ciências. In: Em Perspectiva: São Paulo, 14(1) 2000. | por |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.subject | Não apresenta | spa |
| dc.title | A importância dos espaços educativos não formais na formação de professores e suas práticas pedagógicas. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |