Tabelas de cognição contextual (TCC): um recurso para a investigação e mediação cultural no ensino de biologia.
| dc.contributor.author | Santos, Renilda | spa |
| dc.contributor.author | Baptista, Geilsa | spa |
| dc.contributor.author | Robles-Piñeros, Jairo | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:54:51Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:54:51Z | |
| dc.date.issued | 2021-07-22 | |
| dc.description.abstract | Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa cujo objetivo foi analisar a influência do uso das Tabelas de Cognição Con-textual (tcc) como subsídio nas aulas de botânica (tema do componente curricular biologia), com uma perspectiva intercultural. Os dados foram obtidos a partir da aplicação de uma sequência didática com estudantes agricultores e não agricultores que frequentavam um colégio público localizado no município de Coração de Maria, Estado da Bahia, Brasil, quando lhes foram solicitadas construções de duas tcctendo apoio de livros didáticos, textos científicos e mediação de uma professora. Sobre essas tabelas, procedeu-se à análise de conteúdo e os resultados indi-caram que os estudantes conseguiram pontuar relações dialógicas de semelhanças e de diferenças entre os seus conhecimentos prévios e os conhecimentos científicos da botânica, as quais apresentam importantes implicações para a aprendizagem da botânica, basicamente acerca da classificação, estruturas, nomeação, características, funções e relações ecológicas das plantas. Consideramos que as tcc atuam como um recur-so de investigação e mediação dos saberes culturais que podem trazer dinamismo ao diálogo intercultural nas aulas de biologia. | por |
| dc.description.abstractenglish | This article presents the results of a qualitative research whose objective was to analyze the influence of the use of Contextual Cognition Tables (cbt) as a subsidy in botany classes (theme of the biology curricular component) with an intercultural perspective. Data were obtained from the application of a teaching sequence with farmer and not farmer students from a public school in the Coração de Maria Municipality, state of Bahia, Brazil, when they were asked to construct two cbt supported by textbooks, scientific texts, and teacher mediation. Content analysis was made on those tables and results indicate that students were able to signal dialogic relationships of similarities and differences between their prior knowledge and scientific knowledge from Botany, that have important impli-cations to botany learning, basically about classification, structures, characteristics, functions and plant ecological relationships. We consider that cbt act as a resource for research and mediation of cultural knowledge that can bring dynamism to intercultural dialogue in biology classrooms. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/11653 | |
| dc.identifier | 10.17227/ted.num50-11653 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/16262 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/11653/9436 | |
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| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 50 (2021): jul-dic | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 50 (2021): jul-dic | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 50 (2021): jul-dic | spa |
| dc.subject | Aprendizagem em botânica | por |
| dc.subject | Tabelas de cognição contextual | por |
| dc.subject | Diálogo intercultural | por |
| dc.subject | Educação científica intercultural | por |
| dc.subject.keywords | Botany learning | eng |
| dc.subject.keywords | Tables of contextual cognition | eng |
| dc.subject.keywords | Intercultural dialogue | eng |
| dc.subject.keywords | Intercultural science education | eng |
| dc.title | Tabelas de cognição contextual (TCC): um recurso para a investigação e mediação cultural no ensino de biologia. | por |
| dc.title.translated | Contextual cognition tables (CCT): a resource to research and cultural mediation in biology teaching. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |