La investigación sobre el conocimiento profesional de los profesores de primaria en ciencias y el conocimiento escolar: una revisión (parte II).
| dc.contributor.author | Martínez Rivera, Carmen Alicia | spa |
| dc.contributor.author | Jirón Popova, Mirna | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:52:17Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:52:17Z | |
| dc.date.issued | 2014-11-20 | |
| dc.description.abstract | En esta ponencia presentamos un segundo avance del estado del arte, resultado del proyecto de investigación: “El conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar: dos estudios de caso en el Distrito Capital”.Aquí recogemos lasposturas que se exponen en los trabajos académicos presentados en el V Congreso Internacional sobre Formación de Profesores en Ciencias (Bogotá, Colombia, 2011), los cuales analizamos a la luz de las siguientes categorías propuestas en esta investigación: contenidos escolares; fuentes y criterios de selección de los contenidos escolares; referentes del conocimiento escolar; y criterios de validez. | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3366 | |
| dc.identifier | 10.17227/01203916.3366 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15274 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3366/2924 | |
| dc.relation.references | Castaño S. y Aguaded S. (2011). El conocimiento del profesor en ciencias naturales para la enseñanza del agua en educación primaria: un estudio de caso. TED: Tecné, Episteme y DidaxisN° Extraordinario, (págs.1700-1704). | spa |
| dc.relation.references | Cofré, H., Jiménez, J., Santibáñez, D., Yacovic, M. y Vergara, C. (2011). Concepciones acerca de la naturaleza de la ciencia de profesores primarios en Chile:¿es posible mejorarlas? TED: Tecné, Episteme y DidaxisN° Extraordinario,(págs.1653-1659). | spa |
| dc.relation.references | Daza,S., Arrieta, J., Ríos, O., y Rojas, R. (2011). El concepto de célula en los libros de texto de primaria, en contraste con lo presentado en la literatura científica. TED: Tecné, Episteme y DidaxisN° Extraordinario, (págs.1742-1748). | spa |
| dc.relation.references | Giraldo, L., López, J., y Martínez., L. (2011).Dimensión actitudinal de las tramas didácticas del contenido. TED: Tecné, Episteme y Didaxis N° Extraordinario, (págs.1732-1736). | spa |
| dc.relation.references | Martínez, C. (2000). Las propuestas curriculares sobre el conocimiento escolar en el área de conocimiento del medio: dos estudios de caso en profesores de primaria. Tesis Doctoral. Programa Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, un enfoque interdisciplinar. Universidad de Sevilla. | spa |
| dc.relation.references | Martínez, C. y Jirón, M. (2012). La investigación sobre el conocimiento profesional de los profesores de primaria en ciencias: una revisión. Revista EDUCYT. Vol 6, Junio-Diciembre, (págs.68-87). | spa |
| dc.relation.references | Martínez, C., Molina, A., Reyes, D. Valbuena, E., y Hederich, C. (2011). Una hipótesis de progresión del conocimiento del profesor de ciencias sobre el conocimiento escolar. TED: Tecné Episteme y Didaxis, 25, págs. 1589-1594. | spa |
| dc.relation.references | Martínez, C., y Rivero, A. (2011). Criterios de validez del conocimiento escolar en las clases de ciencias en primaria: una mirada desde el conocimiento del profesor. TED: Tecné, Episteme y Didaxis N° Extraordinario, (págs.1583-1588). | spa |
| dc.relation.references | Martínez, C. y Valbuena, E. (comps) (2013). El conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar. Resultados de Investigación. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. | spa |
| dc.relation.references | Mayerhofer, N., y Márquez, C. (2011). Influencia de la discusión entre iguales en la representación inicial del modelo ser vivo. TED: Tecné, Episteme y Didaxis N° Extraordinario, (págs.1762-1766). | spa |
| dc.relation.references | Parga, D. (2011). Presentación Quinto Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias. TED: Tecné, Episteme y Didaxis N° Extraordinario.págs.40-42. | spa |
| dc.relation.references | Porlán, R. y Rivero, A. (1998). El conocimiento de los profesores. Sevilla: Díada Editora. | spa |
| dc.relation.references | Ruiz, F., Márquez, C. y Tamayo, O. (2011). Evolución de los modelos de enseñanza de la argumentación en clase de ciencias en la Educación Primaria a partir de un proceso de reflexión crítica. TED: Tecné, Episteme y DidaxisN° Extraordinario, (págs.1184-1188). | spa |
| dc.relation.references | Vallejo Y., Obregoso A. y Valbuena E. (2011). Formación inicial de educadores infantiles que enseñan ciencias en básica primaria: una revisión documental. TED: Tecné, Episteme y Didaxis N° Extraordinario, (págs.1158-1162). | spa |
| dc.relation.references | Villamizar D. y Parga D. (2011). Complejización del conocimiento del estudiantado acerca de la discontinuidad de los materiales. TED: Tecné, Episteme y Didaxis N° Extraordinario, (págs.1577-1582). | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.subject | Conocimiento profesional | spa |
| dc.subject | Estado del arte | spa |
| dc.subject | Conocimiento escolar | spa |
| dc.subject | Educación primaria | spa |
| dc.subject | Enseñanza de las ciencias | spa |
| dc.title | La investigación sobre el conocimiento profesional de los profesores de primaria en ciencias y el conocimiento escolar: una revisión (parte II). | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |