Enseñanza de las ciencias para el siglo XXI.

Abstract

La ciencia y la tecnología en la contempo-raneidad abarcan una paradoja en términos de sus repercusiones socio-ambientales, por un lado, posibilitan en los ciudadanos bien-estar social y comodidad y por otro lado, desencadenan temor y desconfianza frente a productos y proyectos nocivos para la vida. Esta paradoja podría ser caracterizada como una percepción pública esquizofré-nica de acuerdo con el término utilizado por González, López y Luján (1996), al referirse a la confianza y desconfianza que puede sus-citar los avances científicos y tecnológicos. Dicha percepción, esquizofrénica, puede ser fortalecida por los medios de comunicación y por la tecnocracia abarcada en modelos de gestión estatales o privados, que inviabi-lizan la participación de los ciudadanos en discusiones públicas de cuestiones científi-cas y tecnológicas.