Incidencia de la formación humanística en el desarrollo de la subjetividad en los estudiantes de ciclo V del Colegio El Porvenir, de la localidad de Bosa.

dc.contributor.advisorEscobar Cano, Luis Fernandospa
dc.contributor.authorRocha Reyes, Fredy Arleyspa
dc.date.accessioned2016-11-04T20:53:16Z
dc.date.accessioned2017-12-12T21:40:30Z
dc.date.available2016-11-04T20:53:16Z
dc.date.available2017-12-12T21:40:30Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractDesde la línea de investigación de Pedagogías de la Alteridad de la Universidad Pedagógica Nacional, la presente investigación hace una revisión del impacto e incidencia que ha tenido para la población estudiantil de ciclo V del Colegio El Porvenir Institución Educativa Distrital (IED) la inclusión de una nueva perspectiva desde la formación humanista orientada a partir de las reflexiones de la filosofía y pedagogía tomista, modificando sus imaginarios y posibilitando la construcción de la subjetividad desde una visión de desarrollo integral. El acercamiento a esta temática se llevó a cabo desde un estudio de caso que mediante la narración biográfica tomó como fuente fundamental los documentos institucionales en que se evidencia la propuesta de formación, así como la voz de los participantes orquestada por el conocimiento y la experiencia vivida por el investigador.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Desarrollo Educativo y Socialspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.otherTO-19137
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/795
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Desarrollo Educativo y Social (CINDE-UPN)spa
dc.relation.referencesAcebes, R. (2002). Subjetividad y mundo de la vida en Husserl y Merleau-Ponty: historia, cuerpo y cultura. Tesis doctoral, Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Filosofía. Director: Antonio Miguel López Molina. Obtenido de: http://eprints.ucm.es/4112/1/AH2009401.pdf . Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesAguirre, L. & Odriozola, A. (2000). La alternativa humanista para la educación superior del siglo XXI. Sinéctica 16 (enero-junio 2000), 45 -52.
dc.relation.referencesAguirre, N. (2012). Construcción de subjetividades en la escena pedagógica. Ponencia III jornadas nacionales y I latinoamericanas de investigadores/as en formación en educación. Argentina. Obtenido de: http://iice.institutos.filo.uba.ar/sites/iice.institutos.filo.uba.ar/files/2- Construcci%C3%B3n%20de%20subjetividad_0.pdf . Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesAlasdair, M. (2001).Tras la Virtud. Barcelona, España. Critica, Biblioteca de bolsillo.
dc.relation.referencesAldana, A. (2009). Formación humanística del estudiante universitario. Studiositas, 4(3), 9- 20. Obtenido de: http://repository.ucatolica.edu.co:8080/jspui/handle/10983/559 Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesAleu, M. (2012). Respeto y reconocimiento. Notas preliminares sobre cómo se forjan vínculos de respeto en la experiencia de jóvenes y adolescentes. Ponencia III jornadas nacionales y I latinoamericanas de investigadores/as en formación en educación. Argentina. Obtenido de: http://iice.institutos.filo.uba.ar/sites/iice.institutos.filo.uba.ar/files/2- Formación Humanista en el Colegio El Porvenir Construcci%C3%B3n%20de%20subjetividad_0.pdf Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesAlmeida, O. P. (1992a). La antropología de Santo Tomás de Aquino, su concepto sobre el hombre. En: I Semana Nacional Tomista (18 : 11-15 de mar. 1991 : Quito), Ética y política en Tomás de Aquino. Quito: Sociedad ecuatoriana de filosofía “Tomás de Aquino”, sección Ecuador.
dc.relation.referencesAlmeida, O.P. (1992b). La ética de Tomás de Aquino. En: I Semana Nacional Tomista (21 : 11-15 de mar. 1991 : Quito), Ética y política en Tomás de Aquino. Quito: Sociedad ecuatoriana de filosofía “Tomás de Aquino”, sección Ecuador.
dc.relation.referencesAlmeida, O.P. (1995). Enrique. Concepto tomista de cultura. En: III Semana Nacional Tomista (5 : 23-27 de ene. 1995 : Quito), La filosofía de la Cultura de Santo Tomás de Aquino. Quito: Sociedad ecuatoriana de filosofía “Tomás de Aquino‖, sección Ecuador.
dc.relation.referencesAlvarado, P. (2014). El desarrollo del pensamiento crítico: una necesidad en la formación de los estudiantes universitarios. Didac, (64), 10-17. Recuperado en: http://revistas.ibero.mx/didac/uploads/volumenes/18/pdf/Didac_64.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesAndino, M. (1995). La Educación, factor de la cultura. En: III Semana Nacional Tomista (5 : 23-27 de ene. 1995 : Quito), La filosofía de la Cultura de Santo Tomás de Aquino. Quito: Sociedad ecuatoriana de filosofía ―Tomás de Aquino‖, sección Ecuador.
dc.relation.referencesAnzaldúa, R. (2009). La formación: una mirada desde el sujeto. Ponencia presentada en X Congreso Nacional de Investigación Educativa, Veracruz, México, Consejo Mexicano de Investigación Educativa. Obtenido de Formación Humanista en el Colegio El Porvenir 136 http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_15/ ponencias/0251-F.pdf? Consultado el 16 de Mayo de 2016
dc.relation.referencesAraneda, A. (2006) La triangulación como técnica de cientificidad en investigación cualitativa pedagógica y educacional. REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, 5(10), 11 – 38. ISSN: 0717-6945.
dc.relation.referencesBarón, G., Analia, G., & Haydré, A. (2014). Las imágenes en la formación docente orientadas al desarrollo del Pensamiento Crítico. Desarrollo del pensamiento crítico. Didac, (64), 44-50.
dc.relation.referencesBarrera O (2011). El cuerpo en Marx, Bourdieu y Foucault. Revista de Ciencias Sociales de la Universidad Iberoamericana; 6(11): 121-137. Obtenido de: http://www.uia.mx/iberoforum/11/pdf/6.%20BARRERA%20VOCES%20Y%20CO NTEXTOS%20%20IBEROFRORUM%20NO%2011.pdf Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesBarrios Tao, H., Parra, O. y Siciliani, J. M. (2015). Educación y Ágora digital: Retos y horizontes para la formación humanística. El Ágora USB, 15, 1, 169-193. Obtenido de http://www.scielo.org.co/pdf/agor/v15n1/v15n1a10.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesBeller, W. (2012). Teorías en tensión: Sujeto y subjetividad. Reencuentro, núm. 65, diciembre, 30-37. Obtenido de: http://www.redalyc.org/pdf/340/34024824005.pdf Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesBeresaluce, M. D. R., & i Gregori, S. P. (2012). Subjetividad y educabilidad: orientaciones para la praxis docente. Exedra: Revista Científica, (6), 105-122.
dc.relation.referencesBOJACÁ, J. (2000). ZYX La lengua filosófica universal. Bogotá: Logos. Edit, 684 p. Formación Humanista en el Colegio El Porvenir
dc.relation.referencesBOJACÁ, J. (2004). Investigación Pedagógica, Estado del Arte, Semilleros. Bogotá: Logos Edit. 299 p.
dc.relation.referencesBoletín Perspectivas de la Formación Humanista: La Formación humanista en los tiempos actuales. Obtenido de: http://amiesic.org.mx/docs/BoletinPerspectivas_Formacion_Humanista.pdf
dc.relation.referencesBolívar, A. (2002) ―¿De nobis ipsis silemus?‖ Epistemología de la investigación biográfico-narrativa en educación. Revista electrónica de Investigación Educativa, 4 (1), Obtenido de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15504103 Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesBorakievich, S., Cabrera, C., Ortiz Molinuevo, S., Fernández, A. (2014) La indagación de las implicaciones y el pensar-en-situación: Una contribución de la Metodología de Problematización Recursiva, Revista Sujeto, Subjetividad y Cultura, 8, Octubre, 21- 28. Obtenido de: http://psicologia.uarcis.cl/revista/index.php/RSSCN1/article/view/137. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesBorja, R. (1995). Los valores. En: III Semana Nacional Tomista (10 : 23-27 de ene. 1995 : Quito), La filosofía de la Cultura de Santo Tomás de Aquino. Quito: Sociedad ecuatoriana de filosofía “Tomás de Aquino”, sección Ecuador.
dc.relation.referencesBowen, J. & Hobson, P. (2001). Teorías de la Educación. México: Noriega Editares. 452 p.
dc.relation.referencesBriones, G. (1999). La Investigación Social y Educativa. Convenio Andrés Bello, 1999. p. 162.
dc.relation.referencesBriuoli, N. M. (2007). La construcción de la subjetividad. El impacto de las políticas sociales. Historia actual online, (13), 81-88.
dc.relation.referencesBruno, D. (2012). Estado de la cuestión sobre el vínculo de los jóvenes con la política. relaciones con la representación social de la política. Ponencia III jornadas nacionales y I Formación Humanista en el Colegio El Porvenir latinoamericanas de investigadores/AS en formación en educación. Argentina. Obtenido de: http://iice.institutos.filo.uba.ar/sites/iice.institutos.filo.uba.ar/files/2- Construcci%C3%B3n%20de%20subjetividad_0.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesCaba, B. (2004). De jugar con el arte al arte de jugar…Un proceso lúdico creativo. Obtenido de http://storage.vicaria.edu.ar/caba.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016
dc.relation.referencesCamargo, M. (2011). La universidad y humanidades: la enseñanza de las humanidades en la universidad, un objeto histórico de saber y de poder. Cuestiones de filosofía, 13, 97- 112. Obtenido de: http://revistas.uptc.edu.co/revistas/index.php/cuestiones_filosofia/article/viewFile/6 76/674. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesCamps, V. (1992). Concepciones de la Ética. Valladolid (España) : Editorial Trotta, S. A., 324 p.
dc.relation.referencesCapdevielle, J. (2011). El concepto de habitus: ―con Bourdieu y contra Bourdieu‖. Anduli. Revista Andaluza de Ciencias Sociales, 10, 31-45
dc.relation.referencesCardenas, A. (1980). Documento de trabajo mimeografiado. Bogotá.
dc.relation.referencesCardenas, A. (2002). Persona: Solitario Social en Tomás de Aquino. Bucaramanga: Colección Universitas, Universidad Santo Tomás. 94 p.
dc.relation.referencesCaro, J., Herrera J., Wilches, L., Gómez, E., Jiménez c., & Álvarez, M. (2013). Del sujeto, la subjetividad y la subjetivación a la noción de la responsabilidad subjetiva en el conflicto armado en Colombia. Desbordes revista de investigaciones de la escuela de ciencias sociales - UNAD - / 4, 49 – 29. Obtenido de: http://academia.unad.edu.co/images/investigacion/hemeroteca/desbordes/desbordes/des bordes_- _vol%c3%bamen_4/7._del_sujeto_la_subjetividad_y_la_subjetivaci%c3%93n_a_la_no ci%c3%93n_de_la_responsabilidad.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016
dc.relation.referencesCarpintero, E. (2015). Poder y Subjetividad: las formas actuales de control. Revista Topía 75. Obtenido de: https://www.topia.com.ar/articulos/poder-y-subjetividad-formasactuales-control. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesCastoriadis, C. (1997). El avance de la insignificancia, Eudeba, Argentina.
dc.relation.referencesCelis, J. & Cubillos, A. (2013). Formar, desde la competencia humanista, seres humanos altruistas a través de la educación física. Revista Corporeizando, 1. 12, 118 – 134
dc.relation.referencesCerda, H. (2002). Los elementos de la investigación. Bogotá: Editorial El Búho. 449 p
dc.relation.referencesChaves, A. (2006). La construcción de subjetividades en el contexto escolar. Educación, vol. 30, núm. 1, pp. 187-200. Obtenido de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44030112. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesComins, I. (2009). Filosofía del Cuidar, Una propuesta coeducativa para la paz. Barcelona – España, Icaria / Col. Antrazyt
dc.relation.referencesCorrea, J. (2009). Estado actual y perspectivas del enfoque basados en competencias dentro de las ciencias de la salud. Borradores de Investigación: Serie documentos Rehabilitación y Desarrollo Humano, ISSN 1794-1318, 44 (Octubre de 2009).
dc.relation.referencesCortina, A. (1992). ―Ética comunicativa‖. En Victoria Camps (Edición). Concepciones de la Ética. Valladolid (España), Editorial Trotta, S. A.
dc.relation.referencesCortina, A. (1994). 10 Palabras Claves en Ética. Navarra : editorial verbo divino.
dc.relation.referencesCortina, A. (2000). La ética de la sociedad civil. Madrid, grupo Anaya, 2000.
dc.relation.referencesCortina, A. (2002). Educación en Valores y Responsabilidad Cívica. Bogotá: Editorial El Búho. 152 p.
dc.relation.referencesCreswell, J. (2007) Qualitative inquiry & research design. Choosing among five approaches. California: Saga publications.
dc.relation.referencesCurcu, A. (2008). Sujeto, subjetividad y formación en educación para pensar en otra visión pedagógica de la evaluación. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, n. 13, enero-diciembre, pp. 195-216. Obtenido de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=65216719010. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesD´Angelo O. (2004). La subjetividad y la complejidad. Procesos de construcción y transformación individual y social. En Problemas sociales de la complejidad. CIPS, Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas, La Habana, Cuba. 2004. Obtenido de http://168.96.200.17/ar/libros/cuba/angelo14.rtf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesDelors, J. (1996.): ―Los cuatro pilares de la educación‖ en La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI, Madrid, España: Santillana/UNESCO. pp. 91-103. Recuperado de: http://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/CPP-DC-Delors-Los-cuatro-pilares.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesDenzin, N. y Lincoln, Y. (2012) Manual de investigación cualitativa. El campo de la investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa
dc.relation.referencesDíaz, Á. (2006). Subjetividad y subjetividad política. Entrevista con el psicólogo cubano Fernando González Rey. Revista Colombiana de Educación, núm. 50, pp. 236-249. Obtenido de: http://www.redalyc.org/pdf/4136/413635244013.pdf
dc.relation.referencesDíaz, A. (2007). Subjetividad e institucionalidad educativa. Revista de Ciencias Humanas UTP, 37, 91-99.
dc.relation.referencesDíaz, A. (2012). Subjetividad política y psicologías sociales críticas en Latinoamérica: ideas a dos voces [Entrevista con el psicólogo cubano Dr. Fernando González Rey]. Universitas Psychologica, 11, 1, 325-338. Obtenido de: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revpsycho/article/view/1061. Consultado el 16 de Mayo de 2016
dc.relation.referencesDíaz, A.; González, F. (2005). Subjetividad: una perspectiva histórico cultural. Conversación con el psicólogo cubano Fernando González Rey. Universitas Psychologica, 4, 3, octubre-diciembre, 373-383.
dc.relation.referencesDíaz, P. O.P., (2003). Tomás de Aquino y la ecología. Bucaramanga: Colección Universitas 2, Universidad Santo Tomás. 67 p
dc.relation.referencesDíaz, S., Mendoza, V. y Porras, C. (2011) Una guía para la elaboración de estudios de caso. Razón y Palabra. 75 (Febrero – Abril). Obtenido de: http://www.razonypalabra.org.mx/N/N75/varia_75/01_Diaz_V75.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesDussel, E. (1999). Sobre el sujeto y la intersubjetividad: el agente histórico como actor en los movimientos sociales. Revista pasos, 84, 1-11. Obtenido de: http://www.deicr.org/IMG/pdf/pasos84.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesEma L., & Enrique, J. (2009). Capitalismo y subjetividad ¿ Qué sujeto, qué vinculo y qué libertad?. Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, VIII (2), 224-247. Obtenido de http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/issue/view/10. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesEnriquez, P., & Jofré, J. (2011). Educación Popular y constitución de subjetividad en el marco del "pensamiento único". Fundamentos en Humanidades, XII, 23, 65-91. Obtenido de: http://www.redalyc.org/pdf/184/18424417005.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesEscobar, J.; Acosta, F; Talero, L. & Peña, J. (2015). Subjetividades y diversidad en la escuela, en estudiantes de Educación Media. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP. Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesEscobar, R. (2011). El retorno al sujeto en la reflexión sociológica actual y la construcción del mismo en el accionar social y político de las ong defensoras de derechos humanos en colombia. Diálogos de saberes: investigaciones y ciencias sociales, (34), 19-32.
dc.relation.referencesEsquivel N. (2004). ¿Por qué y para que la formación humanista en la educación superior?. Ciencia Ergo Sum, Noviembre 2003 – Febrero 2004, 10, 003, pp. 309 – 320.
dc.relation.referencesFalcon, M. (2008). Anotaciones sobre identidad y ―otredad‖. Revista de Psicología. Obtenido de: http://www.psicopol.unsl.edu.ar/marzo08_01.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesFernández, A. (2006). Subjetividad, relato y vejez. Revista Uruguaya de Psicoanálisis, 103, 111-124. Obtenido de: http://www.apuruguay.org/apurevista/2000/16887247200610307.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesFernández, A., López, M., Borakievich, S. Ojam, E., Cabrera, C. (2014) La indagación de las implicaciones: un aporte metodológico en el campo de problemas de la subjetividad, Revista Sujeto, Subjetividad y Cultura, 8, Octubre, 5-20. Obtenido de: http://psicologia.uarcis.cl/revista/index.php/RSSCN1/article/view/136. Consultado el 16 de Mayo de 2016
dc.relation.referencesFlores, L., & Sobrero, V. (2011). Subjetividad y política: consecuencias para el discurso educativo. Estudios pedagógicos (Valdivia), 37(2), 315-327. Obtenido de: http://www.scielo.cl/pdf/estped/v37n2/art19.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesFlórez, V. (2013). El desarrollo humano y la formación integral en diseño. Cuerpo y sensibilidad en los procesos de configuración de tejidos epistemológicos. Nexus, 174- 184. Obtenido de http://nexus.univalle.edu.co/index.php/nexus/article/view/2397. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesFoucault, M. (1984). La ética del cuidado de sí como práctica de la libertad. Obtenido de: http://www.revistas.unc.edu.ar/index.php/NOMBRES/article/viewFile/2276/1217
dc.relation.referencesFoucault, M. (1990). Tecnologías del yo. Barcelona: Paidós.
dc.relation.referencesGalino, A. (1998). Humanidades, Humanismos, Y Humanismo Pedagógico. Educción XXI, pp. 15 – 26. Obtenido de http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/395/344. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesGarcía, A. O.P., (1949). Ensayos sobre Pedagogía, según la mente de Santo Tomás de Aquino. Buenos Aires: Desclée, de Brouwer. 196 p
dc.relation.referencesGarcía, G. (2014). Ética del cuidado de sí y desarrollo humano: un reto para la Educación Superior. Revista Lasallista de Investigación, 11(1), 125-132. Obtenido de: http://repository.lasallista.edu.co/dspace/bitstream/10567/1279/1/118-125.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesGómez, N. (2015) Porvenir articulado: Fraguando senderos de vida. (Tesis de maestría) Universidad Santo Tomás, Bogotá, Colombia. Recuperada de: http://porticus.usantotomas.edu.co/xmlui/bitstream/handle/11634/545/Porvenir%20a rticulado%20fraguando%20senderos%20de%20vida.pdf?sequence=1&isAllowed=y Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesGonzales, L.J., Marquínez, G., Rodríguez, E., Salazar, R.J., Sopo, A.M., y Suárez, J.A. (2001). Antropología, perspectiva latinoamericana. Bogotá : Universidad Santo Tomás, 250p.
dc.relation.referencesGonzáles-Carvajal, L. (1998). Entre la utopía y la realidad. Santander: Editorial Sal Térrea
dc.relation.referencesGonzález Ceballos, R. (2003). Formacion humana del estudiante universitario. Colima, Mexico: Universidad de Colima. Obtenido de: http://148.213.1.36/Documentos/Encuentro/PDF/59.pdf
dc.relation.referencesGonzález Rey, F. (1998). La cuestión de la subjetividad en un marco histórico-cultural. Psicología Escolar e Educacional, 3, 229-246.
dc.relation.referencesGonzález Rey, F. (2000). El sujeto y la subjetividad: algunos de los dilemas actuales de su estudio. III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural. Campinas, Sâo Paulo. Brasil. July 16-20. Obtenido de: https://www.fe.unicamp.br/br2000/trabs/1520.doc. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesGonzález Rey, F. (2002). Sujeto y subjetividad: una aproximación histórico-cultural. México D. F., México: Thomson
dc.relation.referencesGonzález Rey, F. (2007a) Investigación cualitativa y subjetividad. Los procesos de construcción de la información. México: McGraw-Hill.
dc.relation.referencesGonzález Rey, F. (2007b). Posmodernidad y subjetividad: distorsiones y mitos. Revista Ciencias Humanas, 37, 7-26. Obtenido de: http://revistas.utp.edu.co/index.php/chumanas/article/download/1135/623. Consultado el 16 de Mayo de 2016
dc.relation.referencesGonzález Rey, F. (2007b). Posmodernidad y subjetividad: distorsiones y mitos. Revista Ciencias Humanas, 37, 7-26. Obtenido de: http://revistas.utp.edu.co/index.php/chumanas/article/download/1135/623. Consultado el 16 de Mayo de 2016
dc.relation.referencesGonzález Rey, F. (2008). Subjetividad social, sujeto y representaciones sociales. Diversitas, 4(2), 225-243. Obtenido de: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/diver/v4n2/v4n2a02.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesGonzález Rey, F. (2009). La significación de Vygotski para la consideración de lo afectivo en la educación: las bases para la cuestión de la subjetividad. Revista Actualidades Investigativas en Educación, 9 (Especial), 1 – 24. Obtenido de http://www.fernandogonzalezrey.com/images/PDFs/producao_biblio/fernando/artigos /Psicologia_historico_Cultural/La_significacion_de_vygotsky.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesGonzález Rey, F. (2011). Sentidos subjetivos, lenguaje y sujeto: avanzando en una perspectiva postracionalista en psicoterapia. Rivista di psichiatria, 46 (5), 310-314. Obtenido de: http://www.rivistadipsichiatria.it/articoli.php?archivio=yes&vol_id=1009&id=1097 8. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesGonzález Rey, F. (2012). La afectividad desde una perspectiva de la subjetividad. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 15(2). 127-134. Obtenido de: https://revistaptp.unb.br/index.php/ptp/article/download/1555/503. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesGonzález Rey, F. (2013). La subjetividad en una perspectiva culturalhistórica: avanzando sobre un legado inconcluso. Universidad Icesi CS No. 11, enero–junio. Cali, Colombia, p. 19–42. Obtenido de: http://www.scielo.org.co/pdf/recs/n11/n11a02.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesGonzález-Videgaray, M. C., & Rio, J. H. D. (2014). Pensamiento crítico y lectura, o cómo revivir a los nuevos zombis. Didac, (64), 24-29.
dc.relation.referencesGordillo, A. M. (2014). El vínculo comunicación–educación en la conformación de identidad y subjetividad social. Razón y Palabra, 18, 86. Obtenido de: http://www.ww.razonypalabra.org.mx/N/N86/V86/02_Gordillo_V86.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesGrundy, S. (1991). Producto o praxis del Curriculum. Madrid: Ediciones Morata.
dc.relation.referencesHengemühle, A. (2005). Subjetividad: el desafío de integrar el sujeto en la educación. Revista Lasallista de Investigación, vol. 2, 1, pp. 65-75. Obtenido de: http://repository.lasallista.edu.co/dspace/bitstream/10567/185/1/sujeto_en_la_educa ci%C3%B3n.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesHernández, O. (2008). La subjetividad desde la perspectiva histórico cultural: un tránsito desde el pensamiento dialéctico al pensamiento complejo. Revista colombiana de Psicología, 17, 147-160. Obtenido de: http://search.proquest.com/openview/9ba0690754b5d53b60eb7aa19529170f/1?pqorigsite=gscholar. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesHoyos-Vásquez, G. (2009). Educación para un nuevo humanismo. magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 2, 425-433. Obtenido de: http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3395. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesHoyos-Vásquez, G. (2010). ―Educación para un nuevo humanismo en tiempos de globalización‖. Cuestiones de filosofía, 12, 7-34.
dc.relation.referencesHuizinga, J. (1998). Homo ludens: el elemento lúdico de la cultura. Madrid: Alianza.
dc.relation.referencesIrizar, L.; González, J. & Noguera, C. (2010). Educación y desarrollo humano. Una propuesta de educación humanista para Latinoamérica. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, vol. 15, pp. 147-176. Obtenido de: http://www.scielo.org.co/pdf/rhel/n15/n15a07.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesJanin, B. (1996). La infancia, la constitución de la subjetividad y la crisis ética. Cuestiones de infancia, 1, 3-19.
dc.relation.referencesJaramillo, A. M. C. (2014). Sujetos y subjetividades: una mirada a su configuración en contextos educativos. Tesis Psicológica, 6(1), 201-214.Obtenido de: http://190.242.99.229/index.php/TesisPsicologica/article/viewFile/246/239. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesLaino, D. 2006. Socialización y Subjetivación en los Fundamentos del Entendimiento. Cinta moebio, 27, 314-322. Obtenido de: http://www.revistas.uchile.cl/index.php/CDM/article/viewFile/25946/27259. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesLevinas, E. (1998). El ser y el otro. Apropósito de Paúl celan. En: Diez palabras claves en filosofía política 1998.
dc.relation.referencesLevinas, E. (1998). Humanismo del otro Hombre. Madrid : CAPARRÓS.
dc.relation.referencesLobato, O.P., A. (2003). Santo Tomás: Arquitecto de la vida universitaria, El profesor ideal en la Paideia Tomista. Bogotá : Universidad Santo Tomás, 57 p
dc.relation.referencesLópez, Gilda Liliana & Olivarez , María Silvina (2012). La subjetividad en la escuela media. Ponencia III jornadas nacionales y i latinoamericanas de investigadores/as en formación en educación. Argentina. Obtenido de: http://iice.institutos.filo.uba.ar/sites/iice.institutos.filo.uba.ar/files/2- Construcci%C3%B3n%20de%20subjetividad_0.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesLora, J. (2011). La educación corporal: nuevo camino hacia la educación integral. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2 (9), 739 - 760. Obtenido de: http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v9n2/v9n2a17.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016
dc.relation.referencesLuisi Frinco, V. (2000). Educación y valores :desafíos para el nuevo milenio. Disponible en http://biblioteca.itam.mx/estudios/60-89/66/VeronicaLuisiEducacionyvalores.pdf . Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesMarcús, J. (2011). Apuntes sobre el concepto de identidad. Revista Sociológica de Pensamiento Crítico. 5 (1), 107 – 114.
dc.relation.referencesMardones. Mª J. (1995). Análisis de la Sociedad y la fe cristiana. Madrid: Editorial PPC.
dc.relation.referencesMaritain, J (1955).Visión Tomista de la Educación. Ensayo aportado al libro colectivo „Filosofías Modernas y Educación‟, publicado en 1955 por la Sociedad Nacional para el Estudio de la Educación, de EE.UU, e incorporado posteriormente como capítulo V de su libro ‗Por una Filosofía de la Educación‘ (1959). Recuperado de: http://www.jacquesmaritain.com/pdf/10_EDU/05_ED_EduTom.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesMaritain, J. (1959).Una educación integral para un humanismo integral. Obtenido de: http://www.jacquesmaritain.com/pdf/10_EDU/04_ED_EduHI.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesMárquez, Y (2011). Educación y formación de la ciudadanía: una visión desde la configuración socio--humanística—sostenible. Nómadas. Revista Crítica de Ciencias Sociales y Jurídicas, 29 (2011.1) Obtenido de http://dx.doi.org/10.5209/rev_NOMA.2011.v29.n1.267. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesMartin, E. (2014). Educación, diferencias subjetivas y culturales. ¿De la multiculturalidad a la interculturalidad?. Diálogos sobre Educación, 5 (8). Obtenido de: http://www.revistadialogos.cucsh.udg.mx/sites/default/files/de806_educacion_difer encias_subjetivas_y_culturales.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesMartínez, E. (2004). Ser y educar, Fundamentos de pedagogía Tomista. Bogotá: Universidad Santo Tomás, 2004. 249 p.
dc.relation.referencesMartínez, H. (2013). El enfoque por competencias desde la perspectiva del desarrollo humano. Aspectos básicos y diseño curricular. revista avances en psicología, 21 (1) Enero - Julio, 9-21 Obtenido de http://www.unife.edu.pe/publicaciones/revistas/psicologia/2013/9_martinez.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesMartínez, J. (2009). Arqueología y genealogía para una nueva subjetividad: la ética del cuidado de sí. Miradas sobre la subjetividad. Bogotá: Universidad de la Salle. 131- 153.
dc.relation.referencesMitjáns Martínez, A. (2008). Subjetividad, complejidad y educación. Psicologia para América Latina, (13), 0-0. Obtenido de: http://www.psicolatina.org/13/subjetividad.html. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesMoreira, V. (1999). Modos de Constitución de la Subjetividad: Una Perspectiva Fenomenológica Transcultural. Psykhe, Vol. 8 (1). P. 37-31. Obtenido de: http://www.psykhe.cl/index.php/psykhe/article/view/397/377. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesMorín, E. (2001). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. México: Librería Correo de la UNESCO.
dc.relation.referencesNavarro, J. L. (2012). Réplica a Antonio Caso: humanismo, religión y sociología de Oliver Kozlarek. Open Insight, III (3), 21-35.
dc.relation.referencesNeiman, G. y Quaranta, G. (2006) Los estudios de caso en la investigación sociológica. En I. Vasilachis (Coord) Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa.
dc.relation.referencesPadilla S. (2007).Educación humanista y universidad, hoy y mañana – utopías, Revista UNIMAR, 41, septiembre 2007, 51 – 55.
dc.relation.referencesPatiño, H. (2014). El pensamiento crítico como tarea central de la educación humanista. Didac, (64), 3-9.
dc.relation.referencesPedrajas, M. (2007). Ética, desarrollo y democracia a partir del enfoque de las capacidades de A. Sen. Diálogo Filosófico, 69, 401-418. Obtenido de: http://docplayer.es/13776660-Etica-desarrollo-y-democracia-a-partir-del-enfoque-delas-capacidades-de-a-sen-1.html. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesPedranzani, B. E., Martin, L. M., & Díaz, C. R. (2013). Pensando las Subjetividades hoy: el papel de la escuela y el currículum. Revista Contextos de Educación, 13, 15. Obtenido de: http://www.hum.unrc.edu.ar/publicaciones/contextos/articulos/vol15/pdf/01- pedranzani-martin-diaz.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesPedraza, L., Riaño, N. (2012).Formación de subjetividad a través del juego. Revista Corporeizando, Vol. 1, número 6. pp. 135 – 151. Obtenido de: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/corporeizando/article/view/832
dc.relation.referencesPeñá, M. O.P.(2002). Tomás de Aquino, Maestro de Humanidad, Testimonium Veritatis, No 8, Bucaramanga.
dc.relation.referencesPosada, M. (1003). La formación humanista, un nuevo rumbo de las humanidades en la universidad. Pensamiento Humanista, 1, 9 – 12. Recuperado de https://revistas.upb.edu.co/index.php/PensamientoHumanista/article/viewFile/436/383. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesRadosh Corkidi, S. (1999). Tras las huellas de la subjetividad. TRAMAS 14-15, UAM-X, MÉXICO, 305-312
dc.relation.referencesRamos, G. (2013). La formación humanística como componente de la formación integral del profesional universitario. Revista Educação em Questão, 27(13). 7 -27.
dc.relation.referencesRestrepo, D. H. (2010). Husserl y el mundo de la vida. Franciscanum. Revista de las ciencias del espíritu, 52(153), 247-274. Obtenido de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3703031. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesRivera, J. (2010). ¿ Por qué la formación humanística y con qué didácticas abordarla?. Revista Universidad de La Salle, (52), 49-64. Obtenido de: http://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ls/article/view/1013. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesRobalino, I. (1992)l. Democracia y valores éticos. En : I Semana Nacional Tomista (13 : 11-15 de mar. 1991 : Quito), Ética y política en Tomás de Aquino. Quito: Sociedad ecuatoriana de filosofía “Tomás de Aquino”, sección Ecuador.
dc.relation.referencesRodríguez, V. (2006). ¿Por qué es importante la formación humanística? La Educación Superior en crisis. Letras, 77, 111-112. 169 – 174. Obtenido de: http://letras.unmsm.edu.pe/rl/index.php/le/article/download/11/11. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesRolan, N. I. (2014). Pensamiento crítico y docencia. Breves reflexiones de su aporte y riqueza. Didac, (64), 18-23.
dc.relation.referencesRuales, O. (1981). La educación en Santo Tomás de Aquino. En : Actas de la 1ª Semana de Filosofía en Cuenca (8 : 1-5 de dic. 1980 : Cuenca), Dos filosofos medievales hoy. Cuenca: Sociedad ecuatoriana de filosofía “Tomás de Aquino‖, sección Ecuador.
dc.relation.referencesRuiz, J. C., Álvarez, N., & Pérez, E. (2008). La orientación socio-humanística, un aporte a la formación integral del estudiante. Tendencias pedagógicas, (13), 175-192.
dc.relation.referencesRuiz, L. (2008). ―Formación integral: desarrollo intelectual, emocional, social y ético de los estudiantes‖ Revista Universidad de Sonora, P. 11-13. Recuperado de: http://www.revistauniversidad.uson.mx/revistas/19-19articulo%204.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesRuiz, M. (2006). La re -construcción del sujeto. Construcción del sujeto. Proceso de agencia y subjetivación en las prácticas de corporización. Educación Física y Ciencia, 2006, 8, p. 63-70.
dc.relation.referencesSánchez, A. (2015). Percepciones de docentes sobre la educación humanista y sus dimensiones. Revista educativa HEKADEMOS, 17, VIII, 7 – 22.
dc.relation.referencesSavater, F. (1997). El Valor de Educar. Bogotá, Ariel, 222 p.
dc.relation.referencesSavater, F. (2004). Valor de elegir. Bogotá, Ariel, 193 p.
dc.relation.referencesSedano, J. O.P. (2002). Pedagogía de la Respuesta. Bucaramanga : Testimonium Veritatis, Nº 7, 352 p.
dc.relation.referencesSmith, L.T. (1999) Introduction. En L.T. Smith. Decolonizing Methodologies: Research and indigenous peoples. Dunedin (Nueva Zelanda) University of Otago press, 1-18 Obtenido de: https://aboutabicycle.files.wordpress.com/2012/05/linda-tuhiwai-smithdecolonizing-methodologies-research-and-indigenous-peoples.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesSparza, F. (1992). Moralidad y responsabilidad. En : I Semana Nacional Tomista (13 : 11- 15 de mar. 1991 : Quito), Ética y política en Tomás de Aquino. Quito: Sociedad ecuatoriana de filosofía “Tomás de Aquino”, sección Ecuador.
dc.relation.referencesStake, R. (1999) Investigación con estudio de casos. Madrid: Morata
dc.relation.referencesTamayo, M. (2003). El proceso de la Investigación Científica. México: Limusa.
dc.relation.referencesTerand., J. (1992). Ética y política cristianas en Santo Tomás. En : I Semana Nacional Tomista (10 : 11-15 de mar. 1991 : Quito), Ética y política en Tomás de Aquino. Quito: Sociedad ecuatoriana de filosofía “Tomás de Aquino”, sección Ecuador
dc.relation.referencesThiebaut, C. (1992). ―Neoaristotelismos contemporáneos”. En Victoria Camps (Edición). Concepciones de la Ética. Valladolid (España), Editorial Trotta, S. A.
dc.relation.referencesTique, A. L. (2012). Identidad, sujeto y subjetividad en la modernidad. Revista de Investigación Silogismo, N. 10. Obtenido de: http://www.cide.edu.co/ojs/index.php/silogismo/article/view/55/44. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesTomás de Aquino (2001). Suma de teología. BAC, Madrid, 4ª reimpr
dc.relation.referencesTomás de Aquino. (1962). De Veritate. B.A.C., Madrid,
dc.relation.referencesTomás de Aquino. (1995). La monarquía, Madrid: Tecnos, 1995
dc.relation.referencesTomás de Aquino. (2000). Carta a Fr. Juan. En BERNAL, L. Et al. Pasión por la Verdad. Bucaramanga : Testimonium Veritatis, 5.
dc.relation.referencesTomassini, L. (2000). Cambio cultural, economía y sociedad, Notas para el Seminario del BID, Ética y Desarrollo, diciembre de 2000. Disponible en internet: URL http://www.iadb.org/etica. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesTouraine, Alain (2000). ¿Podremos vivir juntos? Fondo de Cultura Económica, Bogotá.
dc.relation.referencesTrujillo, J. F.(2009). Formación humanística o formación por competencias: Dilemas de la educación en el contexto actual. El hombre y la máquina, XXI, 32, Enero - Junio, 9- 19. Obtenido de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3686865. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesTubino, F. (2010). Formación humanista para el desarrollo humano. En Giusti, M. y Patrón, P. (Editores), El futuro de las Humanidades. Las humanidades del Futuro, (187 - 195). Lima: Fondo Cultural – PUCP. Obtenido de http://red.pucp.edu.pe/wpcontent/uploads/biblioteca/090711.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesVargas, G. (2006). Filosofía, pedagogía, tecnología: investigaciones de epistemología de la pedagogía y filosofía de la educación - 3a ed - Bogotá – Colombia, Universidad Pedagógica Nacional. Red de Cualificación de Educadores en Ejercicio, RED-CEE.
dc.relation.referencesVargas, J. (2010). De la formación humanista a la formación integral: reflexiones sobre el desplazamiento del sentido y fines de la educación superior. Praxis Filosófica, 30, EneroJunio, 145-167. Obtenido de http://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=209019322008. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesVargas, L. (1998). ¿ La subjetividad del sujeto o el sujeto de la subjetividad? En: Isabel Jáidar et al., Tras las huellas de la subjetividad, México, UAM, 61-78. Obtenido de: http://148.206.107.15/biblioteca_digital/capitulos/45-1585kec.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesVasco, C. (1985). Tres estilos de trabajo en las ciencias sociales. Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia
dc.relation.referencesVélez, M. (2013). Aportes a la comprensión de los procesos de construcción de la subjetividad social. Revista Poiésis, 26. 1 – 6. Obtenido de: http://funlam.edu.co/revistas/index.php/poiesis/article/view/991. Consultado el 16 de Mayo de 2016
dc.relation.referencesVilera, A. (2008). Desarrollo humano y sentido de existencia: Abordajes desde un enfoque de orientación transformadora. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, n. 13, enero-diciembre, 29-52. Recuperado en: http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/26454/1/articulo2.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesVillarán, C. (1992) Análisis de la axiología de la educación a la luz de la doctrina del ―Dr. Humanitatis‖, Santo Tomás de Aquino. En : I Semana Nacional Tomista (21 : 11-15 de mar. 1991 : Quito), Ética y política en Tomás de Aquino. Quito: Sociedad ecuatoriana de filosofía “Tomás de Aquino”, sección Ecuador
dc.relation.referencesZabala, J. (2014). La subjetividad tensionada. Autonomía y Ciudadanía. Revista de Ciencias de la Educación Academicus, vol. 1 (4), enero-junio, p. 64-78. Obtenido de: http://www.ice.uabjo.mx/images/academicus/Numero_4/Art7.pdf. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesZapata, J. (2008). La educación universitaria y la formación humanística: Un reto por construir. UNI-PLURI/VERSIDAD, 8, 3. Obtenido de: https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/viewFile/1810/1478. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesZavalloni, M. (2007) Prólogo. En F. González (Ed) Investigación cualitativa y subjetividad: Proceso de construcción de la información. México: McGraw-Hill.
dc.relation.referencesZavarce, A. (2008). La subjetividad en las ciencias humanas. Revista Estudios Culturales, (2), 79-99. Obtenido de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3987102. Consultado el 16 de Mayo de 2016.
dc.relation.referencesZemelman, H. (2010). Sujeto y subjetividad: la problemática de las alternativas como construcción posible. Polis, Revista de la Universidad Bolivariana, 9, 27. Obtenido de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30515709016. Consultado el 16 de Mayo de 2016
dc.relation.referencesZúñiga, E (2013). Experiencias Creativas para el Desarrollo Humano Sostenible: espacios para la formación profesional en Arte en Costa Rica. Revista de Docencia Universitaria. REDU. 11 (1) Enero-Abril. 265-284 Obtenido de: http://www.redu.net/. Consultado el 16 de Mayo de 2016
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectFormación humanistaspa
dc.subjectSubjetividadspa
dc.subjectEstudio de casospa
dc.subjectEncuestasspa
dc.subjectSujetospa
dc.subjectAutointerpretaciónspa
dc.titleIncidencia de la formación humanística en el desarrollo de la subjetividad en los estudiantes de ciclo V del Colegio El Porvenir, de la localidad de Bosa.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
TO-19137.pdf
Tamaño:
1.53 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format