El estallido social (2018-2021) desde la enseñanza de la historia presente y la comprensión del tiempo histórico. Propuesta pedagógica con estudiantes de 10° del IPN.

Ramos Pinzón, Santiago

El estallido social (2018-2021) desde la enseñanza de la historia presente y la comprensión del tiempo histórico. Propuesta pedagógica con estudiantes de 10° del IPN.

dc.contributor.advisor	Sánchez Moncada. Marlene	spa
dc.contributor.author	Ramos Pinzón, Santiago	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia
dc.coverage.temporal	2018-2021 Siglo XXI
dc.date.accessioned	2026-03-17T20:11:47Z
dc.date.available	2026-03-17T20:11:47Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Este trabajo de grado aborda el desarrollo y la comprensión de la categoría de tiempo histórico desde la perspectiva de los estallidos sociales. Para ello, se toma como referencia investigativa la historia presente y el margen temporal entre 2018 y 2021. Se desarrolla este trabajo en 3 grandes capítulos: el primero hace una contextualización histórica del período en cuestión (2018-2021), en el segundo capítulo se abordan las categorías tomadas para el desarrollo de este trabajo (estallido social, tiempo histórico e historia presente) así como se presenta el marco metodológico expuesto para la propuesta pedagógica. Así mismo, se articulan las categorías de análisis con la propuesta pedagógica. En ese mismo sentido, se plantean los objetivos de la propuesta y se plantean las sesiones a desarrollar como práctica educativa. Al finalizar, se aborda el capítulo 3 desde la pespectiva de la sistematización de la propuesta pedagógica, diseño e implementación. Se aborda esto último desde una perspectiva crítica y se exponen los resultados de la puesta en marcha de la propuesta. Al finalizar, se hace una conclusión recogiendo la mayor parte de las experiencias en el marco de la propuesta pedagógica, así como el desarrollo del tema, las categorías y su aplicación en términos de la p´ractica educativa.	spa
dc.description.abstractenglish	This thesis addresses the development and understanding of the category of historical time from the perspective of social uprisings. To this end, it uses contemporary history and the timeframe between 2018 and 2021 as its research reference. The work is developed in three main chapters: the first provides a historical context for the period in question (2018-2021); the second addresses the categories used in this work (social uprising, historical time, and contemporary history) and presents the methodological framework for the proposed pedagogical approach. It also articulates the analytical categories with the pedagogical proposal. Similarly, it outlines the objectives of the proposal and the sessions to be developed as educational practice. Finally, Chapter 3 addresses the systematization, design, and implementation of the pedagogical proposal. This last aspect is approached from a critical perspective, and the results of the proposal's implementation are presented. Finally, a conclusion is drawn summarizing most of the experiences within the framework of the pedagogical proposal, as well as the development of the topic, the categories, and their application in terms of educational practice.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Ciencias Sociales	spa
dc.description.researcharea	Enseñanza de la historia
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/22120
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Ciencias Sociales	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Enseñanza de la historia	spa
dc.subject	Tiempo histórico	spa
dc.subject	Estallido social	spa
dc.subject	Historia presente	spa
dc.subject.keywords	Teaching history	eng
dc.subject.keywords	Historical time	eng
dc.subject.keywords	Social outbreak	eng
dc.subject.keywords	Present history	eng
dc.title	El estallido social (2018-2021) desde la enseñanza de la historia presente y la comprensión del tiempo histórico. Propuesta pedagógica con estudiantes de 10° del IPN.	spa
dc.title.translated	The social uprising (2018-2021) from the perspective of teaching contemporary history and understanding historical time. A pedagogical proposal for 10th-grade students at the IPN (National Polytechnic Institute).	eng
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa