La implementación del enfoque étnico, en las estrategias de capacitación del departamento administrativo de la función pública.

Abstract

Este trabajo de investigación surge de la reflexión sobre la propia práctica profesional en la entidad ‘’Departamento Administrativo de la Función Pública’’, en la ‘’Dirección de Participación, Transparencia y Servicio al Ciudadano’’. Área en la que me desempeño hace aproximadamente cuatro años, trabajando en el diseño de estrategias de capacitación en los temas de participación ciudadana, control social a la gestión pública y veedurías ciudadanas. Una de estas estrategias de capacitación está dirigida particularmente a personas de pueblos y comunidades étnicas y sus expresiones organizativas, en ese sentido la reflexión se centra en la experiencia de la implementación del enfoque diferencial étnico en espacios de capacitación, en una entidad pública, en la que su misionalidad no está enfocada en lo educativo, sin embargo, es la estrategia principal que ha sido diseñada e implementada en el Departamento para la implementación del enfoque étnico. El propósito central de este trabajo es hacer un análisis sobre estas prácticas de capacitación que se llevan a cabo en esta entidad pública, particularmente en la implementación del enfoque étnico en las estrategias de capacitación para los temas específicos de participación ciudadanía, control social a la gestión pública y veedurías ciudadanas. El objetivo principal entonces se materializa en lo siguiente ‘’Analizar el enfoque diferencial-étnico en las estrategias de capacitación que se construyen y se implementan en el Departamento Administrativo de la Función Pública, entre los años 2020 y 2023’’. En consecuencia, este trabajo pretende hacerse desde la perspectiva investigativa de análisis de contenido, entendiendo que la implementación del enfoque étnico implica la construcción conjunta de conocimiento, en donde lo ideal es que involucrar en el momento de representantes o personas pertenecientes a pueblos y comunidades étnicas, con el fin de que esto tenga y pertinencia y sentido para las personas a las cuales está dirigido en el momento de la implementación, en este caso comunidades étnicas. Para el cumplimiento del objetivo principal este trabajo se estructura en cuatro capítulos: el primero versa sobre la contextualización y planteamiento del problema de investigación, en lo que se contempla la exposición de los antecedentes asociados al problema. En el segundo capítulo se desarrolla el marco teórico: en el que las categorías conceptuales son interculturalidad, la dimensión política asociada al gobernamiento de los otros, identidad, diferencia y diversidad y finalmente la capacitación como estrategia para desarrollar los procesos de enseñanza-aprendizaje e implementación del enfoque étnico. En el tercer capítulo se explica el marco metodológico a través del cual se va a hacer el análisis de la implementación del enfoque diferencial en las estrategias de capacitación. En el cuarto y último capítulo se llevará a cabo el análisis propiamente dicho de la estrategia de capacitación en control social a la gestión pública que integra las fases de diseño e implementación.