Maternidad de las águilas. Experiencia corporal en el posparto.

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dc.contributor.advisorCortés Murillo, Jhon Carlosspa
dc.contributor.authorBonilla Niño, Juliana Andrea
dc.coverage.spatialBogotá Colombiaspa
dc.coverage.temporal2024-2025spa
dc.date.accessioned2025-06-18T16:51:33Z
dc.date.available2025-06-18T16:51:33Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl Proyecto Curricular Particular — PCP— se desarrolla, al promover el reconocimiento de la génesis e incidencia de las transformaciones de la mujer en posparto, incentivando su capacidad para generar estrategias propias de cuidado, a partir de una analogía persistente entre las águilas y las mujeres-madres. La propuesta se fundamenta en el Cuidado de sí (Foucault, 2012) aplicado en la construcción del bienestar, partiendo de prácticas autónomas y de resistencia; recurre al cuerpo como vehículo de aprendizaje enmarcado en la Pedagogía Sensible (Planella, 2017) y formula una Educación Física que posibilita situar el cuerpo y el movimiento, estremecidos por hechos socioculturales, como significantes de la Experiencia Corporal (Molano, 2012). El diseño curricular Vuelo de Águila, cimentado en la Narrativa Corporal (Mallarino, 2016), se dinamiza en la voz de la mujer en Posparto. Se configuran relatos del cuerpo, vividos y cristalizados en el tiempo; la corporalidad expresada en narrativas del Posparto, vistas en la Educación Física como: únicas, renovadas y libres.spa
dc.description.abstractenglishThe Particular Curricular Project — PCP— develops by promoting the recognition of the genesis and impact of the transformations experienced by women in the postpartum period, encouraging their capacity to generate their own self-care strategies, based on a persistent analogy between Eagles and Women-Mothers. The project is grounded in the concept of Care of the Self (Foucault, 2012), applied to the construction of Well-being, starting from autonomous and resistant practices; it draws on the Body as a vehicle for learning, framed within the Sensitive Pedagogy (Planella, 2017), and formulates a Physical Education that makes it possible to position the Body and Movement—shaken by sociocultural events—as signifiers of the Body Experience (Molano, 2012). The curricular design Eagle’s Flight, founded on Body Narrative (Mallarino, 2016), is brought to life through the voice of the postpartum woman. Body narratives are configured, lived and crystallized in the time; corporality expressed in postpartum narratives, seen in Physical Education as: unique, renewed, and free.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Físicaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21105
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación Físicaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Físicaspa
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dc.subjectCuidado de síspa
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dc.titleMaternidad de las águilas. Experiencia corporal en el posparto.spa
dc.title.translatedEagle´s motherhood. Postpartum body experience.eng
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