Estudio exploratorio de las interacciones mentales de los estudiantes de sexto grado sobre el entendimiento conceptual de multiplicación.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorFigueroa Molina, Robertospa
dc.contributor.authorUtria Echeverría, Carlosspa
dc.contributor.authorColpas Castillo, Rafaelspa
dc.contributor.authorAraújo Pereira, Antoniospa
dc.date.accessioned2021-08-02T16:53:06Z
dc.date.available2021-08-02T16:53:06Z
dc.date.issued2004-05-11
dc.description.abstractLa presente investigación constituye un estudio de caso de tipo descriptivo.Su propósito consistió en explorar cómo los estudiantes de sexto (6to)grado, construyen o interiorizan el concepto de multiplicación desde los inicios de su educación formal, junto con los procesos para elaborar la concepción sobre el concepto de multiplicar que actualmente poseen.spa
dc.description.abstractenglishThis work constitutes a descriptive case análisis intended to explore howstudents of mathematical sixth grade build and internalize the concept ofmultiplication from their beginanig in the formal education. It olso reviewsthe process they apply to elaborate their real multiplication concept.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifierhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/5560
dc.identifier10.17227/ted.num15-5560
dc.identifier.issn2323-0126
dc.identifier.issn2665-3184
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/15592
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/5560/4578
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 15 (2004): Relaciones entre ciencia, educación y sociedad en la formación de los educadores: aportes para el debatespa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 15 (2004): Relaciones entre ciencia, educación y sociedad en la formación de los educadores: aportes para el debatespa
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 15 (2004): Relaciones entre ciencia, educación y sociedad en la formación de los educadores: aportes para el debatespa
dc.subjectInteracciones mentalesspa
dc.subjectEstudio exploratoriospa
dc.subjectMultiplicaciónspa
dc.subjectEntrevista reconciliadoraspa
dc.subjectConceptualizaciónspa
dc.subject.keywordsMental interactionseng
dc.subject.keywordsExploratory studyeng
dc.subject.keywordsMultiplicationeng
dc.subject.keywordsIntervieweng
dc.subject.keywordsConceptualizationeng
dc.titleEstudio exploratorio de las interacciones mentales de los estudiantes de sexto grado sobre el entendimiento conceptual de multiplicación.spa
dc.title.translatedExploratory analysis of mental interactions in students of sixth degree on their concept understanding of multiplication.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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