Fortalecimiento de la escritura a través del análisis crítico de grafitis.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorRojas López, Ronald Andrésspa
dc.contributor.authorRamirez Marin, Ana Sofia
dc.date.accessioned2025-06-19T18:24:26Z
dc.date.available2025-06-19T18:24:26Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEsta investigación, enmarcada en la metodología de investigación acción con un enfoque cualitativo, corresponde a una propuesta cuyo objetivo principal fue fortalecer las habilidades de escritura de las estudiantes del curso 803 del colegio La Merced IED mediante la implementación de diversas estrategias pedagógicas que les permitieron usar los grafitis de la ciudad de Bogotá como texto y objeto de análisis. Para alcanzar este objetivo, se diseñó y ejecutó una propuesta didáctica que permitió no solo el trabajo sobre la producción escrita, sino también el desarrollo del análisis crítico del discurso. Desde la perspectiva del buen escritor planteada por Cassany (2003), se promovió la elaboración de una crónica periodística como producto final, evidenciando la recolección de información y los análisis críticos del discurso realizados por las estudiantes. Esto permitió llevar a cabo una reflexión profunda sobre los procesos de escritura desarrollados en el aula, logrando avances significativos en la calidad de los textos producidos.spa
dc.description.abstractenglishThis research, framed within the action research methodology with a qualitative approach, corresponds to a proposal whose main objective was to strengthen the writing skills of the students from class 803 at La Merced IED school through the implementation of various pedagogical strategies that allowed them to use the graffiti of Bogotá as both text and object of analysis. To achieve this goal, a didactic proposal was designed and implemented, which enabled work not only on written production but also on the development of a critical discourse analysis. From the perspective of the good writer proposed by Cassany (2003), the elaboration of a journalistic chronicle was promoted as the final product, evidencing the students' information gathering and critical discourse analysis. This process allowed for a deep reflection on the writing processes developed in the classroom, leading to significant improvements in the quality of the texts that were produced.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español e Inglésspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21130
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español e Inglésspa
dc.relation.referencesAgredo, J. (2012). El pensamiento crítico, un compromiso con la educación. https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/handle/20.500.12746/792/El%20pensamiento%20cr%C3%ADtico%2C%20un%20compromiso%20con%20la%20educaci%C3%B3n.pdf?sequence=1&isAllowed=y#:~:text=El%20pensamiento%20cr%C3%ADtico%20en%20la,aquellas%20lentes%20multiculturales%20de%20laspa
dc.relation.referencesAlberich González, N. (2020). El diario de campo.spa
dc.relation.referencesAlcaldía Mayor de Bogotá D.C. (2013). Decreto 75 de 2013. Diario Oficial No. 48.693.spa
dc.relation.referencesAlvarado, L. (2008). Características más relevantes del paradigma sociocrítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 9(2), 187-202. 1spa
dc.relation.referencesBajtín, M. M. (1999). Estética de la creación verbal.spa
dc.relation.referencesCampos, I. O. (2022). Los futuros maestros ante la escritura. Resultados de un proyecto de investigación-acción. Revista Complutense de Educación, 33(2), 247-258.spa
dc.relation.referencesCampos y Covarrubias, G. (2012). La observación, un método para el estudio de la realidad. Revista Xihmai, 7(13), 45–60.spa
dc.relation.referencesCassany, D. (1987). Describir el escribir: Cómo se aprende a escribir. Paidós.spa
dc.relation.referencesCassany, D. (1999). Los procesos de escritura en el aula de ELE. Universidad Pompeu Pabra, Barcelona. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/carabela/pdf/46/46_005.pdfspa
dc.relation.referencesCassany, D. (2003). Enseñar lengua. Graó.spa
dc.relation.referencesCarbonell, J. (2015). Pedagogías del siglo XXI, Alternativas para la innovación educativa.spa
dc.relation.referencesCastro, S. (2012). Graffiti bogotá 2012. Diagnóstico Graffiti Bogotá 2012 Informe Final. Recuperado de: https://www.bogotadistritografiti.gov.co/sites/default/files/2020-01/Diagnostico-Graffiti-Bogota-2012.pdfspa
dc.relation.referencesCastellanos Báez, A. (2019). Desarrollo de las habilidades de la escritura creativa por medio del ACD.Bogotá, Colombia.spa
dc.relation.referencesColegio La Merced IED. (2018). Proyecto educativo institucional. http://colegiolamerced.edu.co/documents/institucionales/PEI.pdfspa
dc.relation.referencesColegio La Merced IED. (2019). Manual de convivencia escolar. https://colegiolamerced.edu.co/circulares/2019/MANUAL_DE_CONVIVENCIA_2019.pdfspa
dc.relation.referencesCorrea Soto, C. M. (2015). Crónica periodística: La versión propia de los acontecimientos. Folios, (33–34).spa
dc.relation.referencesCorredor Tapias, J. (2010). ¿Cómo carajos escribo bien un texto? Hacia la planeación, organización y presentación adecuada de un texto. Cuadernos de Lingüística Hispánica, (16), 107-136. 2spa
dc.relation.referencesDebía Mendieta, D. R. (2015). Pensamiento crítico y escritura: Un análisis documental en el contexto educativo latinoamericano.spa
dc.relation.referencesDelgado Mendoza, H. (2019). Un estudio sobre las prácticas discursivas, escriturales y críticas en asignaturas relacionadas con las artes visuales para estudiantes de Diseño Gráfico 3 de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, sede Santo Domingo.spa
dc.relation.referencesElliott, J. (1993). El cambio educativo desde la investigación acción (1ª ed.). Madrid: Morata.spa
dc.relation.referencesEspinoza A, A. (2014). La escritura como herramienta de inserción social. Atenas, 1(25), 28-45.spa
dc.relation.referencesForero Hincapié, L. (2019). Creando escrituras: estrategia pedagógica para fortalecer los procesos de escritura http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10401/TE-23317.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesGarcía Velázquez, A. (2001). La vida de la escritura. Pulso. Revista De educación, (24), 27–46. https://doi.org/10.58265/pulso.4870spa
dc.relation.referencesGiroux, H. (2013). La Pedagogía crítica en tiempos oscuros. Praxis Educativa (Arg), XVII(1 y 2), 13-26.spa
dc.relation.referencesGiraldo Giraldo, C. (2015). La escritura en el aula como instrumento de aprendizaje. Estudio en universidades. Ánfora, 22(38), 39-59. 5spa
dc.relation.referencesGómez, K. L. (2019). El grafiti como una herramienta pedagógica para el fortalecimiento del análisis del lenguaje visual en contextos educativos.spa
dc.relation.referencesFonseca Guerra, O. (2022). El texto argumentativo, su construcción y potencialidades para el desarrollo de la comunicación. Revista Cognosis, VII(2).spa
dc.relation.referencesGándara, L. (2020). Enciclopedia etimiológica - Graftfiti.spa
dc.relation.referencesHernández, I. (2012). Investigación cualitativa: una metodología en marcha sobre el hecho social. Rastros Rostros, 14(27), 57-68. 6spa
dc.relation.referencesICFES. (2020). Competencias comunicativas en lenguaje: Lectura y escritura. Marco de referencia para la evaluación. https://www.icfes.gov.co/wp-content/uploads/2024/11/Marco-de-Referencia-Competencias-Comunicativas-en-Lenguaje-Saber-3579.pdfspa
dc.relation.referencesInstituto Distrital de las Artes - IDARTES. (2023). Diagnóstico de arte urbano y grafiti 2013-2023. https://idartesencasa.gov.co/artes-plasticas-y-visuales/libros/diagnostico-de-arte-urbano-y-grafitispa
dc.relation.referencesInstituto Distrital de las Artes - IDARTES. (2017). Distrito grafiti en Bogotá 2017. https://idartesencasa.gov.co/sites/default/files/libros_pdf/pub_grafiti.pdfspa
dc.relation.referencesIño, W. (2018). Investigación educativa desde un enfoque cualitativo: la historia oral como método. Voces De La Educación, 3(6), 93-110. 7spa
dc.relation.referencesLatorre, A. (2005). La investigación-acción: Conocer y cambiar la práctica educativa (3.ª ed.). Graó.spa
dc.relation.referencesLópez, A. (2008). Programa para prevención de problemas en la adquisición de la lectura y la escritura. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta, 8 34(1), 57-78.spa
dc.relation.referencesMacotela, S. (En prensa). Efectos del Desarrollo de Estrategias sobre la Composición de Textos Narrativos en Niños con Dificultades en 9 la Escritura.spa
dc.relation.referencesMartínez, M. E. (2022). Análisis político del discurso y competencia argumentativa oral infantil.spa
dc.relation.referencesMinisterio de educación nacional (MEN). (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas Guía: sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden.spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional 10 de Colombia. (2015). Derechos Básicos de Aprendizaje. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf1.pdfspa
dc.relation.referencesMosquera, Z. (2019). Análisis del pensamiento crítico desde Matthew Lipman y su contribución a la enseñanza de la filosofía. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA. Bogotá D.C.spa
dc.relation.referencesPalacios Díaz, D. (2020). Norman Fairclough y el análisis crítico de discurso: Armas para una lingüística materialista. Pensamiento al margen. Revista Digital de Ideas Políticas, 11 (12), 103–116. https://www.pensamientoalmargen.comspa
dc.relation.referencesPenloup, M. (1997). Representaciones del borrador y aprendizaje de la escritura https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/1716/2328spa
dc.relation.referencesPeralta, A. (2018). Incidencia de la lectura y escritura en el rendimiento escolar. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6945197spa
dc.relation.referencesPulgarín, R. (2019). Enseñanza de la crónica periodística en el curso textos especializados del programa de comunicación social de la UNAB.spa
dc.relation.referencesRepública de Colombia. (2006). Código de la Infancia y la Adolescencia. Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006.spa
dc.relation.referencesReyes-Iraola, A. (2014). El uso de la escritura terapéutica en un contexto institucional. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 52(5), 502-509. 12spa
dc.relation.referencesRivas, Zambrano, R. (2014). Diez pasos para escribir una crónica. Textos Y Contextos, (15), 5–17. https://doi.org/10.29166/tyc.vi15.713spa
dc.relation.referencesRodríguez Sosa, J. (2005). La investigación acción educativa: ¿qué es? ¿cómo se hace?. Lima, Perú.spa
dc.relation.referencesSalamanca Sánchez, L. A. (2017). El desarrollo de la lectura crítica a partir de graffitis en los estudiantes de grado 7° de la institución educativa vicente borrero costa de cali.spa
dc.relation.referencesSerrano de Moreno, S. (2003). La escritura en el medio escolar: Un estudio en las etapas. Educere, 6(20), 397-408.spa
dc.relation.referencesSilva, A. (2006). Imaginarios urbanos (5ª ed. corregida y ampliada).spa
dc.relation.referencesSoler, S. (2012). Análisis crítico del discurso y educación. Una interrelación necesaria. Lenguaje y Educación: Perspectivas metodológicas y teóricas para su estudio.spa
dc.relation.referencesTerrero, A. (2002). Función social de la escritura. Revista General de Información y Documentación, 12(2).spa
dc.relation.referencesValero Lesmes, S. D. (2019). Leyendo arte urbano y literatura: Comprensión crítica e intertextual.spa
dc.relation.referencesVan Dijk, T. (2002). El análisis crítico del discurso y el pensamiento social. Athenea Digital, (1), 18-24.spa
dc.relation.referencesVan Dijk, T. A. (2009). Discurso y poder: Contribuciones a los estudios críticos del discurso (A. Bixio, Trad.). Gedisa.spa
dc.relation.referencesVan Dijk, T. A. (2016). Discurso y poder. Gedisa.spa
dc.relation.referencesVan Dijk, T. A. (2006). Discurso y manipulación: Discusión teórica y algunas aplicaciones. Signos. Estudios de Lingüística, 39(60), 49–74.spa
dc.relation.referencesVan Dijk, T. A. (2016). Análisis Crítico del Discurso. Revista Austral de Ciencias Sociales, (30), 203-222.spa
dc.relation.referencesWodak, R. (2003). Métodos de análisis crítico del discurso (1ª ed.). Gedisa.spa
dc.relation.referencesZapata, F. (2016). La investigación - acción participativa Guía conceptual y metodológica del Instituto de Montaña. http://mountain.pe/recursos/attachments/article/168/Investigacion-Accion-Participativa-IAP-Zapata-y-Rondan.pdfspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEscrituraspa
dc.subjectAnálisis crítico del discursospa
dc.subjectGrafitispa
dc.subjectCrónica periodísticaspa
dc.subject.keywordsWritingeng
dc.subject.keywordsCritical discourse analysiseng
dc.subject.keywordsGraffitieng
dc.subject.keywordsNewspaper chronicleeng
dc.titleFortalecimiento de la escritura a través del análisis crítico de grafitis.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Fortalecimiento de la escritura a través del análisis crítico de grafitis.pdf
Tamaño:
1.7 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202503250112993-05 JUN 25 ANA RAMIREZ.pdf
Tamaño:
589.64 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Español e Inglés