Los programas de investigación en las universidades como mediadores de un proceso hacia el desarrollo de actitudes investigativas favorables en los futuros profesionales.
| dc.contributor.author | Erazo Parga, Manuel | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:53:38Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:53:38Z | |
| dc.date.issued | 1992-01-01 | |
| dc.description.abstract | Se trata de someter a juicio de profesores y estudiantes algunas consideraciones en relación con la investigación como una actividad propia de la razón de ser de la Universidad, de su importancia dentro del proceso de formación de los profesionales como punto de partida para el desarrollo del país en todos sus órdenes; partiendo de un análisis de la situación nacional se presentan algunos principios como propuesta a lo que debe ser ésta actividad en la Universidad Pedagógica en general y en la Facultad de Ciencia y Tecnología en particular, poniendo en consideración algunos elementos básicos necesarios para su organización, apoyo y gestión administrativa. | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/5710 | |
| dc.identifier | 10.17227/ted.num2-5710 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15716 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/5710/4721 | |
| dc.relation.references | Elliot J. La investigación-acción en educación. Morata, Madrid, 1990 | spa |
| dc.relation.references | Erazo M. La información y la educación en Colombia, un problema real del cual hay que crear conciencia para obtener soluciones prácticas. Clepsidra No. 2, 1987, Universidad Pedagógica Nacional. | spa |
| dc.relation.references | Erazo M. Consideraciones críticas para la aproximación de un modelo de enseñanza-aprendizaje de las ciencias por investigación. Investigación en la escuela, No. 12, 1990, Universidad de Sevilla, España. | spa |
| dc.relation.references | Erazo M. ¿Para qué la investigación en el pregrado?. Departamento de Química, Universidad Pedagógica Nacional, Mimeógrafo, 1985. | spa |
| dc.relation.references | Latorre A. El maestro investigador. Grao, Barcelona, 1987. | spa |
| dc.relation.references | Stenhouse La investigación como base de la enseñanza. Morata, Madrid, 1987 | spa |
| dc.relation.references | Walker R. Métodos de investigación para el profesorado. Morata, Madrid, 1989. | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 2 (1992) | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 2 (1992) | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 2 (1992) | spa |
| dc.title | Los programas de investigación en las universidades como mediadores de un proceso hacia el desarrollo de actitudes investigativas favorables en los futuros profesionales. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
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