Picture books with social content : enhancing critical reading in EFL.

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dc.contributor.advisorMontaño Moreno, Johannaspa
dc.contributor.authorQuitiaquez Tupaz, Andrea Elizabeth
dc.date.accessioned2024-01-25T15:06:05Z
dc.date.available2024-01-25T15:06:05Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEsta investigación tiene como objetivo analizar el impacto del uso del enfoque natural y la alfabetización critica junto con libros ilustrados con contenido social en las clases de inglés como lengua extranjera (EFL) para mejorar la comprensión lectora. El estudio fue realizado con estudiantes de decimo grado del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño en Bogotá. Se observó que las estudiantes tenían un bajo nivel de comprensión lectora en ingles debido a la limitada exposición a la lectura en sus clases de inglés como lengua extranjera. Este proyecto de investigación utilizó una metodología cualitativa, incluyendo notas de campo, entrevistas y encuestas para la recolección de datos. Los hallazgos sugieren que la combinación de libros ilustrados con contenido social, el enfoque natural y la alfabetización critica pueden mejorar la comprensión lectora en inglés y promover habilidades de alfabetización crítica entre los estudiantes de inglés como lengua extranjera.spa
dc.description.abstractenglishThis research aims to analyze the impact of using the natural approach and critical literacy along with picture books with social content in English as a Foreign Language (EFL) classes to improve reading comprehension. The study was conducted with tenth-grade students at Liceo Femenino Mercedes Nariño school in Bogotá. It was observed that students had low level of reading comprehension in English due to limited exposure to reading in their EFL classes. This research project used a qualitative methodology, including field notes, interviews, and surveys for data collection. The findings suggest that the combination of picture books with social content, the natural approach, and critical literacy can enhance English reading comprehension and promote critical literacy skills among EFL students.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español y Lenguas Extranjerasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/19152
dc.language.isoengspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español y Lenguas Extranjerasspa
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dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAlfabetización críticaspa
dc.subjectComprensión lectoraspa
dc.subjectEnfoque naturalspa
dc.subjectLectura en inglés como lengua extranjeraspa
dc.subjectLibros ilustrados con contenido socialspa
dc.subject.keywordsCritical literacyeng
dc.subject.keywordsNatural approacheng
dc.subject.keywordsPicture books with social contenteng
dc.subject.keywordsReading comprehensioneng
dc.subject.keywordsReading in EFLeng
dc.titlePicture books with social content : enhancing critical reading in EFL.spa
dc.title.translatedPicture books with social content: enhancing critical reading in EFL.eng
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dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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