Integración del modelo Flipped Classroom con la estrategia autoexplicación para fortalecer la habilidad argumentativa de profesores de Química en formación inicial.
| dc.contributor.advisor | Porras Contreras, Yair Alexander | spa |
| dc.contributor.author | Barreto Delgadillo, Jeimi Lorena | spa |
| dc.contributor.author | Dimaté Pineda, Mabel Marcela | spa |
| dc.contributor.author | López Leyton, Yeri Jair | spa |
| dc.date.accessioned | 2019-10-15T15:08:58Z | |
| dc.date.available | 2019-10-15T15:08:58Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | Trabajo de grado que se propone como estrategia de intervención didáctica en el fortalecimiento de la habilidad argumentativa en un grupo de profesores de química en formación inicial, a través del desarrollo de las actividades propuestas y diseñadas bajo los modelos Flipped Classroom y DEOI; dichas actividades giran en torno a la evaluación de la actividad antimicrobiana presente en plantas aromáticas como Limonaria, Cidrón y Orégano aplicados en carne roja. | spa |
| dc.description.degreelevel | Tesis de pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado en Química | spa |
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| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.other | TE-21281 | |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/10713 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencia y Tecnología | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Química | spa |
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| dc.rights.access | Acceso abierto | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.source | reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.source | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.subject | Argumentación | spa |
| dc.subject | Habilidad | spa |
| dc.subject | Osmodeshidratación | spa |
| dc.subject | Soxhlet | spa |
| dc.subject.lemb | Competencia argumentativa - Fortalecimiento | spa |
| dc.subject.lemb | Formación inicial del docente - Enseñanza de la química | spa |
| dc.subject.lemb | Plantas aromáticas - Actividad microbiana | spa |
| dc.subject.lemb | Estrategias de aprendizaje - Autoexplicación | spa |
| dc.subject.lemb | Actividades educativas - Modelo Flipped Classroom | spa |
| dc.subject.lemb | Análisis - Plantilla Deoi | spa |
| dc.title | Integración del modelo Flipped Classroom con la estrategia autoexplicación para fortalecer la habilidad argumentativa de profesores de Química en formación inicial. | spa |
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| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado | spa |
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