Formação continuada de professores: por que participar? Resultados de reflexões docentes.

Abstract

O presente trabalho objetivaa presentaros fatores que levaram cinco professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental a participar de um curso deformação continuada em Matemática, oferecido pelo Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa (PNAIC),bem como o entendimento das mesmas sobreas contribuições deste curso em seu processo de ensino. Os dados foram coletados a partir de entrevistas semiestruturadas, gravadasem áudio e transcritas;e,para análise,adotou-se a abordagem francesa da Análise de Discurso (AD), baseando-se nos trabalhos de Orlandi (2002,2016).Os resultados permitiram compreender que as marcas da “pedagogia da competência” estão presentes nas motivações pela busca destes cursos, além danecessidade em acrescentar à formação inicial algo que complemente a prática pedagógicae possibilite novas estratégias de ensino.