Análisis Político del Discurso y competencia argumentativa oral infantil.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorGuerra Castañeda, Andrés Tarsiciospa
dc.contributor.authorMartínez, María Elenaspa
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.date.accessioned2022-06-15T20:53:34Z
dc.date.available2022-06-15T20:53:34Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEste trabajo de grado formula una propuesta de innovación pedagógica que tiene por objetivo desarrollar procesos de argumentación oral a través de la aplicación del Análisis Político del Discurso en la interpretación de grafitis con estudiantes de grado tercero provenientes de colegios bogotanos. Para su implementación se diseñó un juego de reglas llamado ‘Distrito grafiti: juego en ciudad’ que contiene cinco fases fundamentadas desde los aportes teóricos del APD e iluminadas por las propuestas pedagógicas de la Ciudad Educadora, planteado por Tonucci, y las pedagogías críticas de la Conciencia Crítica de Freire y la Acción Comunicativa de Habermas. Los resultados obtenidos provienen de las validaciones por juicio de expertos y de la aplicación parcial (fase 1 y 2) en un curso de grado tercero. Finalmente, se concluye que esta propuesta es una estrategia óptima para incentivar el ejercicio de la argumentación oral, puesto que, usa el grafiti como elemento dialogante, propone una alternativa didáctica del APD y privilegia el juego en los procesos de enseñanza.spa
dc.description.abstractenglishThis monography formulates a proposal for pedagogical innovation that aims to develop oral argumentation processes through the application of Political Discourse Analysis in the interpretation of graffities with third grade students from Bogota schools. For its implementation, a game 'Distrito graffiti: juego en mi ciudad’ was designed, which contains five phases based on the theoretical contributions of the APD and illuminated by the pedagogical proposals of the Citizen child, proposed by Tonucci, and the critical pedagogies of the Freire's Critical Consciousness and Habermas' Communicative Action. The results obtained come from the validation by expert judgment and the partial application (phase 1 and 2) in a third-grade course. Finally, it is concluded that this proposal is an optimal strategy to encourage the exercise of oral argumentation, since it uses graffiti as a dialogue element, proposes a didactic alternative to PDA and privileges the game in the teaching processes.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español y Lenguas Extranjerasspa
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/17424
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español y Lenguas Extranjerasspa
dc.relation.referencesAcero, J. A. (2019) Mural: una experiencia cultural para fortalecer la expresión oral. [Monografía, Universidad Pedagógica Nacional] Repositorio Institucional -Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesAcosta, M. López, D. et Serna, J. (2017) El muralismo como recurso pedagógico para fortalecer la argumentación oral. [Trabajo de grado, Universidad Minuto de Dios] Repositorio Institucional -Universidad Minuto de Dios.
dc.relation.referencesArdila, A. (2020) Desarrollo discursivo a partir de manifestaciones orales fantásticas. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional] Repositorio Institucional -Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesAmézquita, M. (2013). Filosofía para niños: un proyecto para la formación del sujeto ético-político en la escuela. Revista Nodos y Nudos 4 (34), 77-86. https://doi.org/10.17227/01224328.2285
dc.relation.referencesAmórtegui, L. F. (2017) Mediación y lectura en voz alta: estrategias para la oralidad. [Monografía, Universidad Pedagógica Nacional] Repositorio Institucional -Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesCabrero, J. y Llorente, M. (2013) La aplicación del juicio de experto como técnica de evaluación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación. (7), p.p. 11-22.
dc.relation.referencesCalsamiglia, H. y Tusón, A. (2018) Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Editorial Ariel 3ª Edición, Barcelona, España.
dc.relation.referencesCampz, A. y Dolz, J. (1995) Introducción: Enseñar a argumentar: un desafío para la escuela actual. Revista Comunicación, Lenguaje y Educación. (25), p.p. 5-8.
dc.relation.referencesCarbonell, J. (2015) Pedagogías del siglo XXI. Alternativas para la innovación educativa. Ediciones Octaedro, S.L. Barcelona.
dc.relation.referencesContento, K. A. (2019) La literatura infantil como mediadora en los procesos iniciales de argumentación. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional] Repositorio Institucional -Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesCorrea, J. (2001) Asedios a una pragmática de la cognición y el lenguaje. En J. Bernal Leongómez (Ed.), Lenguaje y Cognición. Universos humanos. (75-92) Ediciones Universidad de Salamanca, Instituto Caro y Cuervo.
dc.relation.referencesCorrea, J. y Dimaté, C. (2011) El Análisis Político del Discurso: diálogo entre ciencias del lenguaje y ciencia política. Revista Folios (33) p.p. 95-106. Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesCorrea, J. et. al. (2006) Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Ministerio de educación Nacional. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdf
dc.relation.referencesCuenca, M. J. (1995) Mecanismos lingüísticos y discursivos de la argumentación. Revista Comunicación, Lenguaje y Educación. (25), p.p. 23-40.
dc.relation.referencesDurañona, M., García, E., Hilaire, E., Salles, N. y Vallini, A. (2006) Textos que dialogan. Intertextualidad como recurso didáctico., Editorial Consejería de Educación, Comunidad de Madrid.
dc.relation.referencesEscobar, J. y Cuervo, Á. (2008) Validez de contenido y juicio de expertos: una aproximación a su utilización. Avances en Medición. (6), p.p. 27-36. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/302438451_Validez_de_contenido_y_juicio_de_expertos_Una_aproximacion_a_su_utilizacion
dc.relation.referencesFigueroa, F. (1999). El graffiti movement en Vallecas: historia, estética y sociología de una subcultura urbana. [Tesis doctoral, Universidad Complutense de Madrid].
dc.relation.referencesFreire, P. (1976). La educación como práctica de la libertad. Traducción de Lilién Ronzoni. Recuperado el 14 de junio de 2021 en: https://asslliuab.noblogs.org/files/2013/09/freire_educaci%C3%B3n_como_pr%C3%A1ctica_libertad.pdf_-1.pdf
dc.relation.referencesGómez, K., Rodríguez, A. et Beltrán, Y. (2019) El grafiti como una herramienta pedagógica para el fortalecimiento del análisis del lenguaje visual en contextos educativos. [Trabajo de grado, Pontificia Universidad Javeriana] Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana.
dc.relation.referencesHernández, R. (2018) Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill Interamericana de España S.L., México.
dc.relation.referencesHowarth, D. (1997) La teoría del discurso. En: D. Marsh y G. Stoker (Eds.), Teoría y métodos de la ciencia política. Madrid: Alianza Editorial.
dc.relation.referencesInstituto Colombiano para la Evaluación de la Educación [ICFES] 2017 Informe Nacional. Resultados nacionales 2209, 2012-2016 Saber 3°, 5° y 9°. Colombia 2017. https://www.icfes.gov.co/documents/20143/1627438/Informe%20nacional%20de%20resultados%20-%20saber%20359%20-%202009%20y%202012%20al%202016%20-%202017.pdf
dc.relation.referencesIsaza, B. y Castaño, A. (2010) Referentes para la didáctica del lenguaje en el segundo ciclo. Herramienta para la vida: hablar, leer y escribir para comprender el mundo. Secretaría de Educación del Distrito, Bogotá. https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/bitstream/001/1043/1/referenteslenguajeciclo2.pdf
dc.relation.referencesLaclau, E. y Mouffe, C. (2006) Hegemonía y estrategia socialista. Hacia una redicalización de la democracia. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires, Argentina.
dc.relation.referencesLinaza, J. L. (febrero 2017) 1ª Conferencia: “El juego como elemento esencial para el desarrollo infantil”. En Acción Educativa (Ed.) IX Encuentro La ciudad de los niños: Juego, infancia y ciudad. (p.p. 21-32) Madrid.
dc.relation.referencesLotman, I. M. (1996) La semiosfera I. Semiótica de la cultura y del texto. Cátedra S.A., Universitat de Valéncia. Madrid, España.
dc.relation.referencesLozano, A. P. (2016) La imagen: recurso para el desarrollo de procesos discursivos orales. [Monografía, Universidad Pedagógica Nacional] Repositorio Institucional -Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesOng, W. (1987) Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra. Fondo de Cultura Económica, México.
dc.relation.referencesPadilla, M. S. (2016) La secuencia didáctica: el rincón de la argumentación. Aprendizajes plurilingües y literarios. Nuevos enfoques didácticos. Publicaciones de la Universidad de Alicante, España.
dc.relation.referencesPiaget, J. (1959) La formación del símbolo en el niño. Traducción de José Gutiérrez, Fondo de Cultura Económica. México. https://pdfcoffee.com/la-formacion-del-simbolo-en-el-nino-pdf-4-pdf-free.html
dc.relation.referencesPiaget, J. (1984) El criterio moral en el niño. Traducido al castellano por Nuria Vidal, Ediciones Martínez Roca, S. A. Barcelona, España.
dc.relation.referencesRíos, M. P. (s.f.) El juego como estrategia de aprendizaje en la primera etapa de la educación infantil. [Trabajo fin de grado, Magisterio de Educación Infantil, Universidad Internacional de la Rioja] Madrid, España.
dc.relation.referencesRodríguez, D. y Valldeoriola, J. (2009) Metodología de la investigación. FUOC Universitat Oberta de Catalunya. Barcelona, España.
dc.relation.referencesSantander, P. (2011) Por qué y cómo hacer Análisis de discurso. Revista Cinta moebio 41: 207-224 Disponible en: www.moebio.uchile.cl/41/santander.html
dc.relation.referencesSkjong, R. y Wentworth, B. (2000). Expert Judgement and risk perception. 01-IL-47. Hovik, Noruega. Disponible en: http://research.dnv.com/skj/Papers/SkjWen.pdf
dc.relation.referencesVich, V. y Zavala, V. (2004) Oralidad y Poder. Herramientas Metodológicas. Enciclopedia Latinoamericana de Sociocultura y Comunicación. Editorial Grupo Norma, Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesWeston, A. (1994) Las claves de la argumentación. Edición español Jorge F. Malem. Universitat Pompeu Fabra. Editorial Ariel, S.A. Barcelona, España.
dc.relation.referencesWood, D. (2000) Cómo piensan y aprenden los niños: contextos sociales del desarrollo cognoscitivo. Edición español Siglo XXI editores. México.
dc.relation.referencesWoolfolk, A. (2010) Psicología Educativa. 11° Edición. Pearson Educación, México.
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAnálisis político del discursospa
dc.subjectArgumentaciónspa
dc.subjectGraffitispa
dc.subjectGrado tercerospa
dc.subjectJuegospa
dc.subjectOralidad infantilspa
dc.subject.keywordsPolitical discourse analysiseng
dc.subject.keywordsArgumentationeng
dc.subject.keywordsGraffitiseng
dc.subject.keywordsThird gradeeng
dc.subject.keywordsGameeng
dc.subject.keywordsChildren's oralityeng
dc.titleAnálisis Político del Discurso y competencia argumentativa oral infantil.spa
dc.title.translatedPolitical Discourse Analysis and children's oral argumentative competence.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Análisis Político del Discurso y competencia argumentativa oral infantil.pdf
Tamaño:
1.28 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202203250096963-01JUN22-MARIAMARTINEZ.pdf
Tamaño:
762.94 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras