La estrechez de la excelencia docente en las políticas educativas : ¿ser bueno es estar bien evaluado?.
| dc.contributor.author | Arias Gómez, Diego H. | spa |
| dc.contributor.author | Torres Puentes, Elizabeth | spa |
| dc.date.issued | 2014-07-01 | |
| dc.description.abstract | El presente texto es un artículo de reflexión sobre la cuestión docente, en par-ticular, la manera como la valoración sobre la excelencia de este oficio está sujeta a los intereses y discursos de grupos políticos y económicos por disputar el horizonte y sentido del sistema educativo. Para tal efecto, se hace un bre-ve rastreo histórico que postula las diferentes demandas que se han hecho al cuerpo docente y a continuación se plantea cómo, en las últimas décadas, se impone una visión de la idoneidad docente vinculada a las ideas de medición, evaluación y parámetros internacionales. | spa |
| dc.description.abstractenglish | This text is a reflection paper upon teacher issue, particularly about the way the excellence of this profession valuation is subject to the interests and discourses of political and economic groups to fight over the horizon and meaning of edu-cation. To this end, a brief historical review postulating different demands on faculty has been made. Finally, the study shows how, in recent decades, an idea has been in fashion about teacher’s suitability in connection with measurement, assessment, and international standards. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.format.mimetype | text/html | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/2870 | |
| dc.identifier | 10.17227/0120391.67rce47.65 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0134 | |
| dc.identifier.issn | 0120-3916 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/8572 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/2870/2588 | |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/2870/8747 | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Revista Colombiana de Educación; Núm. 67 (2014): La excelencia docente: un debate que avanza (jul-dic); 47.65 | spa |
| dc.subject | Excelencia docente | spa |
| dc.subject | Práctica docente | spa |
| dc.subject | Cuestión docente | spa |
| dc.subject | Políticas públicas educativas | spa |
| dc.subject.keywords | Teaching excellence | eng |
| dc.subject.keywords | Teaching practice | eng |
| dc.subject.keywords | Teacher issue | eng |
| dc.subject.keywords | Public education policies | eng |
| dc.title | La estrechez de la excelencia docente en las políticas educativas : ¿ser bueno es estar bien evaluado?. | spa |
| dc.title.translated | The Narrow Perspective of Teacher Excellence in Educational Public Policies —To Be Good Is to Get a High Evaluation?. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |