La convivencia no se impone: notas para una pedagogía que alerta y desnaturaliza el maltrato.
| dc.contributor.author | Ghiso, Alfredo Manuel | spa |
| dc.contributor.author | Ospina Octavo, Viviana | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:32:43Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:32:43Z | |
| dc.date.issued | 2009-12-13 | |
| dc.description.abstract | Artículo de reflexión sobre los resultados de la investigación cualitativa: Bullying: construcción de lo social en instituciones educativas, respuestas pedagógicas, realizada en tres instituciones educativas de los Municipios de Medellín y La Estrella, Antioquia, Colombia, durante el 2009. El texto analiza los resultados investigativos en torno a la caracterización de la intimidación, el acoso y el maltrato entre escolares, resaltando la configuración del fenómeno y las dinámicas de naturalización del mismo. El artículo se cierra con algunas notas para una pedagogía que alerta y desnaturaliza el maltrato. | spa |
| dc.description.abstractenglish | This article offers an insight on the results of the qualitative research “Bullying: Construction of the social component in teaching institutions, pedagogic answers”, carried out in three schools of Medellín and La Estrella in Antioquia, Colombia, 2009. The text analyzes the findings surrounding the characterization of the intimidation, the harassment and the maltreatment within school students, outlining the components and the naturalization dynamic of this phenomenon. The article is wrapped up with a few notes on a pedagogy that alerts and alters fundamentally the concept of maltreatment. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/NYN/article/view/10105 | |
| dc.identifier.issn | 2619-6069 | |
| dc.identifier.issn | 0122-4328 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/13838 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/NYN/article/view/10105/7246 | |
| dc.relation.references | Bronfenbrenner, U. (1979). La ecología del desarrollo humano. Barcelona: Paidós. | |
| dc.relation.references | Bruner, J. (1994). Realidad mental y mundos posibles. Los actos de imaginación que dan sentido a la experiencia. Barcelona: Gedisa. | |
| dc.relation.references | Calvo, A.R. & Ballester, F. (2007). Acoso escolar: procedimientos de intervención. Madrid: EOS. | |
| dc.relation.references | Castro Santander, A. (2007). Violencia silenciosa en la escuela.Dinámica del acoso escolar y laboral. Buenos Aires: Bonum. | |
| dc.relation.references | Hoyos, O., Aparicio, J. & Córdoba, P. (2005). Caracterización del maltrato entre iguales en una muestra de colegios de Barranquilla (Colombia). Psicología desde el Caribe, 16, pp. 1-28. | |
| dc.relation.references | Larrosa, J. (2003). Entre las lenguas, lenguaje y educación después de Babel. Barcelona: Alertes. | |
| dc.relation.references | Magendzo, A; Toledo, M & Rosenfeld, C. (2004). Intimidación entre estudiantes. Cómo identificarlos y cómo atenderlos. San-tiago: Lom. | |
| dc.relation.references | Maturana, H & Verden-Zoller, G. (2003). Amor y juego. Fun-damentos olvidados de lo humano. Desde el patriarcado a la democracia. Santiago de Chile: J. C. Sáez editores. | |
| dc.relation.references | Montero, M. (2008). Introducción a la psicología comunitaria: desarrollo de conceptos y procesos. Argentina: Paidós, AICF. | |
| dc.relation.references | Moscovici, S. (1981). On social representations. J.P. Frgas, Social Cognition. Londres: Academic press. pp. 181-210. | |
| dc.relation.references | Ortega P, P.D & López, D. (2009). Sujetos y prácticas de las pedagogías críticas. Bogotá: El Búho. | |
| dc.relation.references | Ortega, R. (1998). Victimas, agresores y espectadores de la violencia. La convivencia escolar: qué es y cómo abordarla. Pro-grama educativo de prevención de maltrato entre compañeros y compañeras. pp. 37-50, en www.el-refugio.net | |
| dc.relation.references | Ruiz, L. (2005). Convivencias y conflictos: sus lógicas y sen-tidos en la escuela., en www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu...id... | |
| dc.relation.references | Sanabria, A. (2009). Del poder, la identidad, las inclusiones y exclusiones. Le Monde diplomatique. Edición Colombia. Año VIII. El Dipló No 84. | |
| dc.relation.references | Torres, V. M. (2007). Agresividad en el contexto escolar. Explo-ración psicodinámica: diagnóstico y abordaje clínico, familiar y educativo. Buenos Aires: Grupo Editorial Lumen. | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Nodos y Nudos; Vol. 3 Núm. 27 (2009): jul-dic; 4-12 | spa |
| dc.subject | Convivencia | spa |
| dc.subject | Intimidación | spa |
| dc.subject | Naturalización del maltrato | spa |
| dc.subject | Pedagogía de la alerta | spa |
| dc.subject.keywords | Interaction | eng |
| dc.subject.keywords | Intimidation | eng |
| dc.subject.keywords | Maltreatment nature | eng |
| dc.subject.keywords | Alert pedagogy | eng |
| dc.title | La convivencia no se impone: notas para una pedagogía que alerta y desnaturaliza el maltrato. | spa |
| dc.title.translated | The interaction must not be imposed: notes about a pedagogy that alerts and changes the maltreatment nature. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |