El impacto del conocimiento de las características físicas del territorio en la cultura de gestión del riesgo de desastres naturales.

Mejia Gaviria, Fabián Andres

El impacto del conocimiento de las características físicas del territorio en la cultura de gestión del riesgo de desastres naturales.

dc.contributor.advisor	Ruiz Angulo, Ricardo	spa
dc.contributor.author	Mejia Gaviria, Fabián Andres
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia	spa
dc.date.accessioned	2024-12-20T19:55:36Z
dc.date.available	2024-12-20T19:55:36Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Este trabajo se desarrolló con el fin de demostrar el cambio en la cultura de prevención de riesgos de desastres naturales en estudiantes de grado 11, después de realizar un conjunto de actividades en el aula relacionadas con la enseñanza de la geografía física. Estas actividades abordaron temas clave como el riesgo, los desastres naturales, la relación espacio-sociedad, la organización del espacio, las características físicas del territorio y la causalidad entre el uso del espacio y el riesgo de desastres naturales. Las conclusiones indican que las percepciones de los estudiantes sobre la ocurrencia de desastres naturales y las acciones preventivas mejoraron gracias a la fundamentación de conceptos de geografía física y el análisis de las características de los lugares que habitan, a través de los siguientes ejes: el espacio como factor de desigualdad, la biodiversidad como objeto de cuidado, el territorio como espacio de aprendizaje, el territorio como identidad y conexión emocional, y el territorio como un sistema dinámico.	spa
dc.description.abstractenglish	This document was developed to demonstrate the change in the culture of disaster risk prevention among 11th-grade students, after carrying out a set of classroom activities related to the teaching of physical geography. These activities addressed key topics such as risk, natural disasters, the space-society relationship, spatial organization, physical characteristics of the territory, and the causality between space use and disaster risk. The conclusions indicate that students' perceptions regarding the occurrence of natural disasters and the actions that can be taken to prevent them improved due to the grounding of physical geography concepts and the characteristics of the places they inhabit, through the following axes: space as a factor of inequality, biodiversity as an object of care, territory as a space for learning, territory as identity and emotional connection, and territory as a dynamic system.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Ciencias Sociales	spa
dc.description.researcharea	Educación geográfica	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/20709
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Ciencias Sociales	spa
dc.relation.references	Alcaldía de Bogotá . (Noviembre de 2019). Bogotá . Obtenido de https://bogota.gov.co/mi-ciudad/localidades/los-martires	spa
dc.relation.references	Alcaldía Mayor de Bogotá . (Septiembre de 2018). Secretaría distrital de planeación . Obtenido de http://www.sdp.gov.co/gestion-estudios-estrategicos/informacion-cartografia-y-estadistica/repositorio-estadistico/monografia-localidad-de-los-martires-2017%5D	spa
dc.relation.references	Alcaldía Mayor de Bogotá - Secretería Distrital de Planeación. (2017). Informe localidad de Los Mártires - Caracterización de sectores sociales LGBTI.	spa
dc.relation.references	Alzate, S., & Duque, S. (2023). Gestión del riesgo de desastres en Colombia: una mirada diferencial para los campesinos y su vida digna. En U. n. desastres, Investigaciones en gestión del riesgo de desastres para Colombia. Contrubuciones locales, regionales y nacionales (pág. 224). Bogotá D.C.: Editorial UNAL.	spa
dc.relation.references	Amaya, S. (22 de Septiembre de 2019). Red Académica . Obtenido de https://www.redacademica.edu.co/noticias/carnaval-por-la-vida	spa
dc.relation.references	Ángel, D. (23 de 10 de 2011). La hermenéutica y los métodos de investigación en ciencias sociales. Recuperado el 23 de 10 de 2024, de Scielo: http://www.scielo.org.co/pdf/ef/n44/n44a02.pdf	spa
dc.relation.references	Arauz, J. (2007). Reflexiones sobre la educación de la prevención del riesgo a desastres Costa Rica . Tecnología en Marcha , 202-214.	spa
dc.relation.references	Ariza, L., González, A., & Rojas, S. (2010). Análisis de los planes escolares para la gestión de riesgo en instituiciones educativas de Bogotá. Revista "Entre comillas", 43-53.	spa
dc.relation.references	Betancourt, E., Osorio, A., & Pérez, D. (2016). La educación para el ofrtalecimiento de la resiliencia de niñas y niños en la redución de riesgos de desastres naturales en escuelas y comunidades vulnerables de la provincia de Sancti Spíritus, Cuba. VARONA. Revista Científico-metodológica , 1-10.	spa
dc.relation.references	Bonilla-Castro, E., & Rodríguez, P. (1995). Más allá del dilema de los métodos . Bogotá : Grupo editorial Norma.	spa
dc.relation.references	Cabuscaa. (25 de 09 de 2024). IStock Photo. Obtenido de IStock Photo: https://www.istockphoto.com/es/foto/hombre-rescatando-a-un-perro-en-la-inundaci%C3%B3n-brasil-gm1406247426-457872237	spa
dc.relation.references	Cedeño, N., & García, S. (30 de 10 de 2024). Efecto de una visión en gestión de riesgo en el plan institucional de emergencia de la escuela. Obtenido de https://repositorio.ug.edu.ec/items/e254a550-def2-4285-b9ee-0b29bb6e57cb	spa
dc.relation.references	Cenkertekin. (25 de 09 de 2024). IStock Photo. Obtenido de IStock Photo: https://www.istockphoto.com/es/foto/calle-de-la-ciudad-destruida-despu%C3%A9s-del-terremoto-gm1383116180-443300595	spa
dc.relation.references	Colegio República. (13 de Noviembre de 2017). Colegio República Bolivariana de Venezuela IED. Obtenido de http://colrepublicabolivarianadevenezuela14.blogspot.com/2017/11/dia-de-la-colombianidad-jornada-manana.html	spa
dc.relation.references	Colegio República Bolivariana de Venezuela i. e. d. (2018). Manual de convivencia institucional 2018 . Bogotá : Felcar.	spa
dc.relation.references	Comité nacional para conocimiento del riesgo. (27 de 08 de 2024). Terminología sobre gestión del riessgo de desastres y fenómenos amenazantes . Obtenido de http://repositorio.gestiondelriesgo.gov.co/: http://repositorio.gestiondelriesgo.gov.co/bitstream/handle/20.500.11762/20761/Terminologia-GRD-2017.pdf?sequence=2	spa
dc.relation.references	Congreso de la República . (8 de Febrero de 1994). Ley general de educación. Bogotá , Colombia.	spa
dc.relation.references	Congreso de la república de Colombia. (1994, 8 de febrero). Ley general de educación. Bogotá, Colombia. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf	spa
dc.relation.references	Españan, A., Foresi, M., & Sanjurjo, L. (2014). La enseñanza de las Ciencias Sociales en la Escuela Media. El trabajo en el aula y sus fundamentos. . Rosario: Homo Sapiens Ediciones .	spa
dc.relation.references	Gellert de Pinto, G. I. (25 de 09 de 2024). Dialnet . Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/: file:///C:/Users/ANDR%C3%89S/Downloads/Dialnet-ElCambioDeParadigma-3841348.pdf	spa
dc.relation.references	Gil, A. (25 de 09 de 2024). Universidad Nacional de Trujillo. Obtenido de Universidad Nacional de Trujillo: https://dspace.unitru.edu.pe/server/api/core/bitstreams/fba497cc-9351-40cb-90ef-c927c74af7dc/content	spa
dc.relation.references	Gurevich, R. (2005). Sociedades y territorios en tiempos contemporaneos. Una introducción a la enseñanza de la geografía . Buenos Aires: Fondo de cultura económica .	spa
dc.relation.references	Instituto Técnico Central . (12 de Noviembre de 2019). Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central - Historia. Obtenido de Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central: http://www.itc.edu.co/es/nosotros/historia	spa
dc.relation.references	Jiménez, O., Villalón, G., & Evora, O. (2017). La educación para la percepción de riesgo de desastres como prioridad en el trabajo educativo en la escuela cubana . Revista electrónica Educare , 1-12.	spa
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (10 de Noviembre de 2019). PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - PEI. Obtenido de PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL - PEI: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79361.html	spa
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional. (Noviembre de 2019). Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes SIE. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-244739.html?_noredirect=1	spa
dc.relation.references	Moraes, A., & Da Costa, W. (1993). Meio Ambiente e Ciencias Humanas; Geografia Crítica, Avalorizacao do espaco. San Pablo: Hucitec.	spa
dc.relation.references	OMS. (27 de 08 de 2024). World Health Organization . Obtenido de World Health Organization : https://www.who.int/health-topics/natural-disasters	spa
dc.relation.references	ONU. (27 de 08 de 2024). Unided Nations Office for Disaster Risk Reduction. Obtenido de Unided Nations Office for Disaster Risk Reduction: https://www.undrr.org/terminology/disaster	spa
dc.relation.references	Ordóñez, M., Montes, L., & Garzón, G. (2018). Importancia de la educación ambiental en la gestión del riesgo socio-natural en cinco países de América Latina y el Caribe. Revista Electrónica Educare , 1-17.	spa
dc.relation.references	Pananba. (25 de 09 de 2024). IStock Photo. Obtenido de IStock Photo: https://www.istockphoto.com/es/foto/deslizamiento-de-tierras-en-el-roadway-en-el-salvador-gm469239302-61457970	spa
dc.relation.references	Pérez, B., Sáenz, P., & Gómez, W. (s.f.). Revista Virtual Universidad Católica del Norte. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/1942/194245902012.pdf	spa
dc.relation.references	Restrepo, F. (29 de Diciembre de 2012). Wikimedia. Obtenido de https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bogot%C3%A1_Los_M%C3%A1rtires_Colegio_Rep%C3%BAblica_Bolivariana_de_Venezuela.JPG	spa
dc.relation.references	Sthaler, A., & Strahler, A. (2006). Physical geography: Science and systems of the human environment. Nueva York: Wiley.	spa
dc.relation.references	Universidad Nacional Autónoma de México . (27 de 08 de 2024). Instituto de Geografía - Investigación. Obtenido de Geografía Física: https://www.geografia.unam.mx/geoigg/investigacion/geo_fisi2.php	spa
dc.relation.references	Velásquez, G. A. (8 de Septiembre de 2013). Entrelasartes. Educación artítica en red. Obtenido de Carnaval por la vida, resolución de conflictos y construcción de paz: http://blogentrelasartes.weebly.com/experiencias-de-aula/carnaval-por-la-vida-resolucin-de-conflictos-y-construccin-de-paz-maestra-gina-alexandra-velsquez	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Prevención del riesgo	spa
dc.subject	Geografía física	spa
dc.subject	Desastre natural	spa
dc.subject	Educación geográfica	spa
dc.subject	Espacio	spa
dc.subject.keywords	Risk prevention	eng
dc.subject.keywords	Physical geography	eng
dc.subject.keywords	Natural disaster	eng
dc.subject.keywords	Geographic education	eng
dc.subject.keywords	Space	eng
dc.title	El impacto del conocimiento de las características físicas del territorio en la cultura de gestión del riesgo de desastres naturales.	spa
dc.title.translated	The impact of knowledge of the physical characteristics of the territory on the culture of natural disaster risk management.	eng
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa