La autoridad : una lectura singular en educación.

Agudelo Jiménez, Dayron Javier

La autoridad : una lectura singular en educación.

dc.contributor.advisor	Bustamante Zamudio, Guillermo	spa
dc.contributor.author	Agudelo Jiménez, Dayron Javier	spa
dc.date.accessioned	2023-02-02T16:38:59Z
dc.date.available	2023-02-02T16:38:59Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	A lo largo de esta investigación se pretende establecer diferencias entre el concepto de autoridad y autoritarismo en el campo de la educación. Para ello, se hace uso de postulados psicoanalíticos y filosóficos los cuales, en un primer momento, ayudarán a delimitar la idea de condición humana. Con base en esta noción de condición humana, será posible explicar las tres dimensiones de la educación propuestas por Inmanuel Kant: Cuidado, Disciplina e Instrucción. A partir de estas dimensiones de la educación, y su presencia o ausencia en los actos educativos permitirán exponer y ejemplificar la noción de autoridad, entendida esta como una concesión dada por el Otro ante quien pretende educar, mostrando que la educación no es un acto producto de un estadio maduración, si no una producción de sí asistida, en donde se requiere del Otro, pero a su vez, de sí mismo para que tenga lugar.	spa
dc.description.abstractenglish	This research pretends to establish differences between the authority and the authoritarian in the education field. To do it, it uses philosophical and psychoanalytic postulates that, in the first part, will help to delimitate the idea about the human condition. Based on this concept of the human condition, will be possible to explain the three dimensions of the educative acts purposed by Immanuel Kant: Care, Discipline, and schooling. From these dimensions of the educative acts, and its presence or absence in the educative acts will be possible to expose and create examples about the authority, understanding this as a concession given by the Oher to the person who aims to educate, showing that education is not a natural act, this is auto-production with assistance, where the child needs the Other, and in the same time, of itself, to develop this activity.	eng
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magister en Educación	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/18012
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.relation.references	ARENDT, Hannah [1957] «¿Qué es la autoridad?» En: Entre el pasado y el futuro. Ocho ejercicios sobre reflexión política. España: Península (2006)
dc.relation.references	ANTELO, Estanislao [2005] «Notas sobre la (incalculable) experiencia de educar» En: Educar: ese acto político. Buenos Aires: Del estante editorial (2005)
dc.relation.references	BACHELARD, Gaston [1938] La formación el espíritu científico. México: Siglo XXI (1979)
dc.relation.references	BACHELARD, Gaston [1934] El nuevo espíritu científico. México: Nueva imagen (1981)
dc.relation.references	BAJTÍN, Mijail M. [1953] «El problema de los géneros discursivos» En: Estética de la creación verbal. Argentina: Siglo XXI
dc.relation.references	BENVENISTE, Émile [1966] «Comunicación animal y lenguaje humano» En: Problemas de lingüística general I. México: Siglo XXI.
dc.relation.references	CHARLOT, Bernard [1997] La relación con el saber. Elementos para una teoría. Buenos Aires: El Zorzal (2008).
dc.relation.references	DIAZ VILLA, Mario [1993] El campo intelectual de la educación. Colombia: Universidad del valle (1993)
dc.relation.references	FREUD, Sigmund [1886] «Observación de un caso severo de hemianestesia en un varón histérico» En: Obras completas: Publicaciones prepsicoanáliticas y manuscritos inéditos en la vida de Freud (1886 – 1889) – Tomo I. Buenos Aires: Amorrotu (1992).
dc.relation.references	FREUD, Sigmund [1904] «El olvido de los nombres propios» En: Psicopatología de la vida cotidiana (1901) – Tomo VI. Buenos Aires: Amorrotu (1992).
dc.relation.references	FREUD, Sigmund [1910] «Un recuerdo infantil de Leonardo Da Vinci» En Obras completas: Cinco conferencias sobre psicoanálisis, un recuerdo infantil de Leonardo Da Vinci y otras obras (1091) – Tomo XI. Buenos Aires: Amorrotu (1992).
dc.relation.references	FREUD, Sigmund [1915a] «Pulsiones y destinos de pulsión» En: Obras completas: Contribución a la historia del movimiento psicoanalítico. Trabajos sobre metapsicología y otras obras (1914 -1916) – Tomo XIV. Buenos Aires: Amorrotu (1992).
dc.relation.references	FREUD, Sigmund [1915b] «La represión» En: Obras completas: Contribución a la historia del movimiento psicoanalítico. Trabajos sobre metapsicología y otras obras (1914 -1916) – Tomo XIV. Buenos Aires: Amorrotu (1992).
dc.relation.references	GADAMER, Hans-Georg [2000] «La cultura y la palabra» En: Elogio de la teoría. Barcelona: Península.
dc.relation.references	HEGEL, G. W. F. [1807]. Fenomenología del espíritu. México: Fondo de cultura económica. (2017)
dc.relation.references	ITARD, Jean. [1801]. Memoria e informe sobre Victor de I´Aveyron. Madrid: Alianza.
dc.relation.references	KANT, Immanuel [1786]. «Comienzo presunto de la historia humana» En: Historia de la filosofía. México: Fondo de cultura económica (2018)
dc.relation.references	KANT, Immanuel [1803]. Pedagogía. Madrid: Akal (2003).
dc.relation.references	KRISTEVA, Julia [1969] El lenguaje, ese desconocido. Madrid: Editorial fundamentos (1998)
dc.relation.references	KOJÈVE, Alexandre [1942] La noción de autoridad. Buenos Aires: Nueva visión (2006)
dc.relation.references	LACADÉE, Philippe [2015]. «Autoridad auténtica-autoridad autoritaria». En: Inclusiones y segregaciones en educación. Bogotá: Aula de Humanidades, 2018
dc.relation.references	LACAN, Jaques [1949] «El estadio del espejo como formador de la función del yo [je] tal como se nos revela en la experiencia psicoanalítica» En: Escritos I. México: Siglo XXI (2009)
dc.relation.references	LAJONQUIÈRE, Leandro [1999] Infancia e ilusión (psico)pedagógica. Escritos de psicoanálisis y educación. Buenos Aires: Nueva visión (2000)
dc.relation.references	LEVI-STRAUSS, Claude [1955] Las estructuras elementales del parentesco. Buenos Aires: Paidós (1969)
dc.relation.references	LEVI-STRAUSS, Claude [1955b] Tristes Tópicos. Buenos Aires: Paidós (1988)
dc.relation.references	LEVI-STRAUSS, Claude [1974] «La eficacia simbólica» En: Antropología estructural. Argentina: Paidós (1978)
dc.relation.references	MILLER, Jaques Alain [2008-9] «Cosas de finura en psicoanálisis VI» En: Sutilezas Analíticas Argentina: Paidós (2012)
dc.relation.references	MILLER, Jaques Alain [1981] «La lógica del significante» En: Matemas II. Argentina: Manantial (1988)
dc.relation.references	ORTEGA Y GASSET, José [1939] «Meditaciones sobre la técnica» En: Obras completas [Tomo V (1933 – 1941)]. Madrid: Revista de occidente (1964)
dc.relation.references	ORTEGA Y GASSET, José [1951] «El hombre allende la técnica» En: Obras completas [Tomo IX (1960 – 1962)]. Madrid: Revista de Occidente (1965)
dc.relation.references	ORTEGA Y GASSET, José [1966] Unas lecciones de metafísica. México: Porrúa (2004)
dc.relation.references	SAUSSURE, Ferdinand [1929] Curso de lingüística general. España: Alianza Editorial (1995)
dc.relation.references	TIZIO, Hebe [2003] «La posición de los profesionales en los aparatos de gestión del síntoma» En: Reinventar el vínculo educativo: Aportaciones de la pedagogía social y el psicoanálisis. Barcelona: Gedisa.
dc.relation.references	ŽIŽEK, Slavoj [2006] Cómo leer a Lacan. Argentina: Paidós (2008)
dc.relation.references	ZULETA, Estanislao [s.f] «Los niños salvajes y la fase del espejo» En: El carácter social de la infancia. Recuperado de: https://es.scribd.com/doc/66562553/El-caracter-social-de-la-Infancia-E-Zuleta (Septiembre 18 de 2022).
dc.relation.references	ZULETA, Estanislao [1974] «Acerca de la ideología» En: El elogio a la dificultad y otros ensayos. Colombia: Ariel (2020)
dc.relation.references	ZULETA, Estanislao [1978] «Educación y filosofía» En: Educación y democracia. Colombia: Ariel (2020)
dc.relation.references	ZULETA, Estanislao [1985] «Tribulacion y felicidad del pensamiento» En: El elogio a la dificultad y otros ensayos. Colombia: Ariel (2020)
dc.relation.references	ZULETA, Estanislao [1986] «El proceso de desnaturalización. Primera Parte» En: Boletín de estudios psicoanalíticos. Cali Colombia. Vol 1 – Num 1
dc.relation.references	ZULETA, Estanislao [1987] «El proceso de desnaturalización. Segunda Parte» En: Boletín de estudios psicoanalíticos. Cali Colombia. Vol 1 – Num 2
dc.rights.access	Acceso abierto	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Autoridad	spa
dc.subject	Disciplina	spa
dc.subject	Instrucción	spa
dc.subject	Formación	spa
dc.subject.keywords	Authority	eng
dc.subject.keywords	Discipline	eng
dc.subject.keywords	Training	eng
dc.subject.keywords	Schooling	eng
dc.title	La autoridad : una lectura singular en educación.	spa
dc.title.translated	The authority : a singular reading in education.	eng
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa