Examinando por Materia "Visual art education"

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Crear y reconocer-nos : procesos creativos incluyentes en educación artística visual.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Ríos Callejas, Edna Jisela; Barco Rodríguez, Julia Margarita
La presente investigación se propone el reconocimiento de sí y de los otros, desde la diversidad de los sujetos a través de procesos creativos en Educación Artística Visual, estudio que, en este caso, se sitúa en una institución educativa distrital cuyo PEI acoge la educación inclusiva, y con un grupo de estudiantes preadolescentes, de comunidades sorda y oyente. En este propósito se partió de un ejercicio de mediación educativa que permitiera comprender caminos para hacer posible la formación de una mirada estética y sensible desde procesos creativos que, a la vez que cultivan el interés por las artes y favorecen aprendizajes en lo disciplinar, amplían el horizonte formativo hacia el enriquecimiento de las relaciones humanas, fortaleciendo integralmente el quehacer pedagógico en este campo. Este ejercicio investigativo se inscribe en una metodología cualitativa, de corte etnográfico, la cual permitió estudiar detenidamente las prácticas realizadas y las apreciaciones de los sujetos participantes con respecto a los procesos de creación y de reconocimiento que vivenciaron en los talleres y, de este modo, responder a la pregunta de investigación. El cuerpo de esta investigación se constituye por cinco capítulos que recogen el proceso desarrollado.
Enfrascadas "educación artística visual Gerofeminista".
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Angarita Lara, Danna Alejandra; Villate Marín, Ana María
“Enfrascadas - Educación Artística Visual Gerofeminista”, trabajo de grado realizado bajo la modalidad de monografía, presenta el análisis de experiencias, historias de vida y reflexiones de cuatro mujeres adultas mayores, a través de laboratorios de creación artístico-visuales enfocados en temas como el rol de la mujer en la sociedad colombiana y el feminismo como una práctica de conocimiento o no en la vida de las participantes. La metodología que se llevó a cabo es la Investigación Basada en las Artes (IBA), realizando laboratorios de creación implementando técnicas y conceptos de las artes visuales involucrando temáticas del feminismo. El componente artístico visual se encuentra en las piezas plásticas de las participantes que se obtuvieron como resultado del proceso, realizando también un análisis del desarrollo desde mi perspectiva feminista, legitimando el arte como un mediador y productor de conocimiento, además de ser una manera de evidenciar y recoger la experiencia.
Good : una aplicación didáctica para mediar la educación artística visual con estudiantes sordos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Torres Mendivelso, Eyder Edilson; Galindo Calderón, Sebastian
Dentro del presente trabajo de investigación se realiza un análisis en el que se propone como objetivo principal, identificar las posibilidades que brinda la implementación de una aplicación basada en algunas técnicas de las artes visuales, como una herramienta para establecer otras formas de mirar el arte en función del aprendizaje de manera didáctica y tecnológica. La investigación se lleva a cabo mediante métodos cualitativos y cuantitativos, recopilando información a partir de entrevistas y cuestionarios a intérpretes y docentes sobre el uso de estrategias didácticas en clases de artes visuales para la enseñanza artística en niños con discapacidades auditivas.
El manifiesto de los mundos infinitos - Construcción de un diario visual autobiográfico como una herramienta educativa en artes visuales que apoya el camino del autoconocimiento, estimulando al observador interno.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Arévalo Castro, Leidy Viviana; Barrera Mateus, Edward Andrés
En este trabajo de grado queridos lectores, se encontrarán con una propuesta enmarcada en la investigación acción pedagógica que centró su atención en las estrategias pedagógicas utilizadas para diseñar, implementar y rediseñar, una planeación que con el transcurso del tiempo y el análisis de la investigación se convirtió en una situación didáctica de las artes visuales que se basa en encontrar una estrategia que estimule la observación de sí, en la competencia del autoconocimiento, del área socioemocional. Esta se gestó a partir de la historia de vida, plasmadas en los diarios visuales autobiográficos.