Examinando por Materia "Virtual Learning Object (VLO)"

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El acuario interactivo como estrategia didáctica : desarrollando habilidades científicas con estudiantes de básica secundaria y media.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Lanchero Diaz, Cesar Augusto; Roa García, Paola Andrea
En el presente trabajo se diseña una estrategia didáctica a partir de la implementación de un acuario interactivo en la clase de biología, que tiene como eje principal el desarrollo de habilidades científicas en los estudiantes de básica secundaria y media de la Institución Educativa Departamental Escuela Normal Superior del municipio de Gacheta, departamento de Cundinamarca. Esta estrategia titulada “Los misterios científicos ocultos en un acuario” (disponible en https://acuariointeractivo.wixsite.com/cesar-lanchero-diaz ) se realiza en un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) que resalta algunos conceptos físicos, químicos, biológicos y estructurales básicos que demanda un acuario para el efectivo funcionamiento. Lo anterior fue revisado por parte de estudiantes y egresados de licenciatura en biología de la Universidad Pedagógica Nacional y también por otras personas dedicadas a otras profesiones no relacionadas con la educación, para conocer su opinión y pertinencia. Posteriormente se valida con un grupo de 12 estudiantes activos, que cursan actualmente grado sexto a grado once, quienes resaltan el desarrollo de habilidades científica y la importancias de estrategias didácticas como esta durante el periodo de aislamiento que se presenta actualmente en el país por la pandemia del COVID- 19 y el desarrollo de clases no presenciales.
Conexiones ; un Objeto Virtual de Aprendizaje para la enseñanza del sistema nervioso humano mediante el Aprendizaje Basado en Problemas, dirigido a estudiantes de grado noveno.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Ramirez Alvarado, Briyith; Hernández Pichardo, Analida Altagracia
La enseñanza del sistema nervioso humano se encuentra ubicada en el ejercicio de descripción de partes y sus respectivas funciones, donde no se vincula el contexto del estudiante. Razón por la cual, se diseña un Objeto Virtual de Aprendizaje orientado en el sistema nervioso humano, donde se abordan las problemáticas y/o situaciones de carácter emocional más comunes en adolescentes colombianos, grupo etario en el que se encuentran los alumnos de grado noveno, aplicando la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas, con el fin de promover el aprendizaje contextualizado y significativo de dicha temática y contribuir en el campo de la educación para salud, más exactamente en áreas de salud mental y emocional
Contaminación ambiental de los RAEE. Estrategia de difusión de buenas prácticas para la adopción de métodos de reciclaje de residuos de aparatos eléctricos y electrónicos en comunidades educativas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Rodríguez Montes, Juan Camilo; Villamil Garro, John Alberto; Sánchez Galvis, Nubia Nathaly
Se presenta una estrategia, capaz de difundir las buenas prácticas en la adopción de métodos de reciclaje de Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos (RAEE). El propósito subyacente en la plena asimilación de los preceptos establecidos en la ley 1672 del 2013 y en la Política Nacional de Gestión Integral de Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos. El desarrollo de la estrategia bautizada BPM RAEE (Buenas Prácticas del Manejo de los Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos), encuentra en la recopilación de datos efectuada a través de una encuesta dirigida a la comunidad educativa de la Licenciatura en Electrónica que permitió determinar la escala de conocimiento y apropiación en el manejo de los RAEEs de acuerdo con los lineamientos, decretos y gestión de la Política Nacional vigente. Sobre esta base, se presenta un plan de acción concebido para el proceso de aprendizaje, que comprende un conjunto de cursos cuidadosamente estructurados, los cuales, mediante una retroalimentación activa y recursos digitales guiados por un Objeto Virtual de Aprendizaje, adquieren una dimensión tecnológica formativa y actividades interactivas que permite aprender sobre estos residuos contaminantes. Para finalizar se implementó una prueba piloto con un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Electrónica, fungió como sujeto de análisis, apropósito de obtener perspectivas adicionales y discernir posibles mejoras. A fin de fomentar una gestión responsable de estos materiales y contribuir así a un futuro sostenible.
Desarrollo de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) para el área de matemáticas grado noveno, en el colegio centro de estudios financieros e informáticos (CENPEFI).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Beltrán Hernández, Huber Edward; García Doncel, Nicolás
El presente trabajo muestra el proceso de diseño y construcción de un OVA, como estrategia pedagógica que contribuye en la preparación de los estudiantes para las pruebas de estado ICFES del grado noveno. Esta construcción se pudo implementar dado los conocimientos adquiridos en los cursos de maestría en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación (TIAE), modalidad de opción de grado de la licenciatura en electrónica.
Diseño de un objeto virtual de aprendizaje orientado a la alfabetización en tecnología de adultos mayores.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Pereira Arcos, Tanya Maria; García Doncel, Nicolás
El presente trabajo corresponde al diseño de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) orientado a la alfabetización tecnológica de los adultos entre 50 y 65 años de Bogotá, donde se desarrollan lecciones desde la relación dada entre tecnología y sociedad, resolución de problemas y la conceptualización de esta. Siendo así, con este OVA se evaluaron las habilidades tecnológicas de un grupo de prueba por medio de un pretest y postest para analizar la incidencia del uso de este en la alfabetización de este grupo. Esto parte desde la identificación de los objetivos de aprendizaje formulados desde los centros de Educación para Jóvenes y Adultos (EPJA), donde las necesidades de aprendizaje de este grupo deben ser acorde a su función dentro de la sociedad y que respondan a sus deseos y necesidades reales.
Diseño de un objeto virtual de aprendizaje para la enseñanza de la biorremediación a partir de especies de hongos basidiomicetos ligninolíticos en estudiantes del grado noveno del colegio Campestre Monte Verde.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Almeciga Guzmán, Paola Andrea; Cortés Amórtegui, Javier Enrique
En el presente trabajo de investigación se diseñó un objeto virtual de aprendizaje (OVA) para la enseñanza de la biorremediación a partir de especies de hongos basidiomicetos ligninolíticos en estudiantes de grado noveno grado del colegio Campestre Monte Verde. El OVA se realizó y posteriormente fue validado por 6 expertos en el área de ciencias naturales y Biología, quienes evaluaron aspectos como claridad, pertinencia y relevancia, para en un futuro ser implementado con los estudiantes de grado noveno o de cualquier grado y población. Esta herramienta educativa digital muestra de una manera didáctica, sintética y clara la temática de biorremediación con hongos a través de videos interactivos, lectura de artículos de investigación, juegos interactivos, imágenes, gráficos y actividades unas evaluables y otras no.
Diseño y validación de un objeto virtual de aprendizaje soportado en las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Castellanos González, Daniel Mauricio; López Velásquez, Natalia; Blanco Martínez, Diego Alexander
El trabajo de grado presenta el proceso de diseño y validación de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) para el desarrollo de habilidades de modelación químico - matemáticas con respecto a las valoraciones potenciométricas de formación de quelatos con el quelón polidentado Ácido Etilendiaminotetraacético (EDTA) y los posibles equilibrios dinámicos implicados. El trabajo se fundamentó en la metodología Design Based Research (DBR) y el modelo instruccional ADDIE, adicionalmente, el proceso de validación se llevó a cabo bajo juicio de expertos y también un ejercicio de pilotaje con estudiantes de la Licenciatura en Química que se encontraban cursando el espacio académico denominado Métodos de Análisis Químico I en el semestre 2023-II.
Elaboración de un objeto virtual de aprendizaje para la enseñanza de la biología de los microorganismos y su importancia médica en relación con antibióticos y vacunas dirigida a estudiantes de la asignatura Sistemas Microbianos - UPN.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Ramírez Ballesteros, Daniela; Gómez Daza, Silvia
En el presente trabajo se describe el diseño, construcción y validación de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) relacionado con los microorganismos y su importancia en el enfoque médico desde la producción de vacunas y antibióticos para estudiantes del curso sistemas microbianos del ciclo de fundamentación de la licenciatura en biología de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Se aborda desde el paradigma hermenéutico interpretativo con un enfoque cualitativo; las etapas de la investigación se desarrollan a partir del modelo LOCOME: etapa 1 contextualización y análisis, etapa 2 diseño, etapa 3 construcción y etapa 4 evaluación.
Filosofando vamos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Hernández Alejo, Laura Mercedes; Montenegro Guzmán, Jessica María; Tovar Melo, Maria Fernanda; Viasus Ivañez, Cynthia Mariana; García Cañón, Jessica María; Pabón Gutiérrez, Martha Stella
El presente proyecto pedagógico investigativo (PPI) denominado: Filosofando vamos, se desarrolló en el colegio campestre ICAL, con el grupo bilingüe A, centra su objetivo en implementar una propuesta pedagógica dirigida a fortalecer el autoconcepto desde la autoimagen y la autoestima de los niños Sordos, por medio de la filosofía para niños (FpN) y su metodología: comunidad de indagación, propuesta por Mathew Lipman, con el fin de favorecer los procesos educativos. Esta propuesta pedagógica se implementó en un ambiente de aprendizaje virtual, se divide en tres (3) etapas, las cuales dan cuenta del mismo proceso, cada etapa cuenta con sesiones individuales y estas se organizan por medio de una ruta diaria que está compuesta por cinco (5) momentos. Durante el desarrollo de la propuesta planteada se generaron diferentes estrategias pedagógicas, didácticas y visuales que articulan el fortalecimiento del autoconcepto con la FpN. Para Filosofando vamos se diseñó un objeto virtual de aprendizaje (OVA) pensado para la comunidad Sorda, realizando la adaptación de la novela filosófica Elfie a un texto visual en lengua de señas colombiana (LSC), esta novela es del autor anteriormente mencionado, la cual está orientada a unas edades en concreto y cumple con un objetivo específico, que se articula con las características de la población a trabajar y el objetivo planteado. El texto visual Elfie, se encuentra alojado en la web en la plataforma digital YouTube en el canal que tiene como nombre: Filosofando vamos.
Material de apoyo educativo, como propuesta, para la asignatura Estática y Dinámica, Semestre IV, de la Licenciatura en Diseño Tecnológico de la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Cocunubo Carreño, Germán Darío; Ramírez Rodríguez, Joan Sebastian; Leiva Bustos, María del Pilar
La organización del presente trabajo corresponde a cinco capítulos; el primer capítulo evidencia algunas de las problemáticas que atraviesan los docentes en formación de la Licenciatura en Diseño Tecnológico de la Universidad Pedagógica Nacional; el segundo capítulo contiene los antecedentes acerca de teorías sobre la asignatura Estática y Dinámica en relación a las ciencias duras que explora esta área, la Educación en Tecnología, metodologías pedagógicas y materiales que otros autores han propuesto para la enseñanza de este tipo de asignaturas; En el tercer capítulo, se encuentra el contenido metodológico; El cuarto capítulo, retoma el aporte de este trabajo con la construcción y observación de la propuesta MAE como herramienta didáctica que puede llegar a apoyar el proceso y los recursos de enseñanza-aprendizaje en la Asignatura Estática y Dinámica; Por último, el capítulo quinto abarca las conclusiones y recomendaciones según lo resuelto en todo el trabajo.
Nutri Virtual diseño de un objeto virtual de aprendizaje sobre la nutrición y alimentación humana, dirigido a estudiantes de grado quinto.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Aparicio Barrera, Oscar Leonardo; Valbuena Ussa, Edgar Orlay
Este trabajo de grado se centra en el diseño de NutriVirtual un Objeto virtual de Aprendizaje (OVA) el cual se planteo desde el Conocimiento Didáctico de Contenido (CDC). Se realiza con la intención de aportar herramientas al estudiante las cuales le permitan ser crítico con el consumo y prácticas en torno al alimento. Es así como a partir de la discusión de aspectos fundamentales de la didáctica de las ciencias, desde la planeación, diseño y validación del material se desarrollan de elementos como lo son: las ideas previas de los estudiantes, procesos de retroalimentación, cuestionamientos y el contexto de los estudiantes, para la enseñanza de la nutrición y alimentación humana en el grado quinto.
Objeto virtual de aprendizaje (OVA) como apoyo didáctico en el proceso de formación en circuitos eléctricos básicos DC.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Marroquín Narváez, José Manuel; García Doncel, Nicolás
El presente proyecto corresponde al desarrollo Web de un Objeto Virtual de Aprendizaje orientado a la asignatura de Circuitos I del programa Licenciatura en Electrónica, con el propósito de apoyar el proceso de formación en los estudiantes, a partir de contenidos, herramientas y recursos digitales que posibiliten un apoyo didáctico, interactivo e intuitivo. Lo anterior se logra por medio de los aprendizajes adquiridos de las dos asignaturas de la Maestría en Tecnologías de la Información Aplicadas en la Educación (TIAE), las cuales son Electiva IV – Diseño y Desarrollo Web, donde a partir de lo aprendido se pretende estructurar la parte visual y funcional del OVA. Además, la asignatura de Taller Específico III - Desarrollo de ambientes de aprendizaje para dispositivos móviles, contribuyó con la adquisición de conocimientos basados en el uso del lenguaje PHP MySQL (base de datos). Con lo anterior se construye una sistematización de experiencias, donde en la primera parte se hace una contextualización de la problemática académica que enfrentan los estudiantes del programa Licenciatura en Electrónica con respecto a la asignatura de Circuitos I y la carencia de una herramienta virtual que mitigue la falta de comprensión de los temas. En la segunda parte se determinan los propósitos y objetivos que conlleven a la respuesta de la problemática por medio de la construcción de un OVA. Por último, se describe el proceso que se llevó a cabo para el diseño y la construcción del OVA que cumple con los objetivos propuestos en el presente proyecto.
Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) como medio para la enseñanza y el aprendizaje de las medidas de dispersión.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Garcia Rivas, Duvan Felipe; Sánchez Cano, Valentina; Cardozo Fajardo, Santiago
La presente propuesta tiene como finalidad la formulación de recursos para abordar la enseñanza y el aprendizaje del concepto de dispersión y las medidas de variabilidad (Varianza, Desviación estándar y Coeficiente de variación) por medio de Objetos Virtuales de Aprendizaje [OVA], en donde se resalten las características y la interpretación de estas medidas en contextos significativos para el estudiante. El diseño de la propuesta se realiza por medio del programa Exelearning, utilizando el apoyo de aplicaciones y softwares como PowerPoint, GeoGebra, Google Forms, algunos recursos multimedia, entre otros.
Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) para contribuir en el proceso de aprendizaje de los sistemas digitales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Barreto González, Diego Estiven; García Doncel, Nicolás
El presente documento es el resultado de sistematizar la experiencia de cursar las asignaturas Taller Específico III / Desarrollo de ambientes de aprendizaje para dispositivos móviles y Electiva IV / Diseño y desarrollo web en la Maestría en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación (TIAE). Con base en las cuales se genera un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA), el cual pretende contribuir en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sistemas digitales. Este desarrollo se da en tres fases, las cuales se distribuyeron de la siguiente manera. En la primera fase se abordaron diferentes contenidos en las sesiones presenciales, realizando contextualizaciones previas y prácticas relacionadas con el diseño web, creación de sitios web, manejo de editores (Dreamweaver), código fuente, diseño, prototipo y desarrollo de un Objeto Virtual de Aprendizaje, bases de datos. En la segunda fase se elaboraron los objetivos y el marco de referencia y en la tercera fase se trabajaron el diseño y la elaboración de la OVA.
El objeto virtual de aprendizaje (OVA) para la enseñanza de los microorganismos extremófilos con la astrobiología mediante la metodología ABP para estudiantes de secundaria.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Muñoz Cruz, Juan Sebastián; Gómez Daza, Silvia; Morales Silva, Tatiana
Este trabajo de grado que se propone, contiene el diseño de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) para la enseñanza de los microorganismos extremófilos en relación con la astrobiología y el aprendizaje basado en problemas (ABP) para estudiantes de grado séptimo del Colegio República de Panamá IED. Refiere la virtualidad y las problemáticas en el contexto educativo; la falta de interés en ciencias y los escasos trabajos educativos alusivos al tema, por tal motivo este recurso educativo fue pensado a partir del análisis de encuestas a profesores y a estudiantes de grado séptimo, validado por docentes del área. El OVA ancla elementos del MEN con la astrobiología y los microorganismos extremófilos en ambientes planetarios con el ABP para fortalecer el desarrollo de habilidades y competencias científicas mediante una situación problema en la cual, estudiantes y docentes asumen roles específicos a través de una experiencia virtual para fomentar el interés y motivación en ciencias.
Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA), desde la Aplicación del Método de Análisis de Artefactos para el entendimiento y la vinculación de la mecanoterapia para estudiantes de la Licenciatura de Diseño Tecnológico.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Moreno Bastidas, Daniel Yesid; Aya Marroquín, Juan Camilo; González Rodríguez, Fabio
En esta investigación se presenta el método de análisis de artefactos con el objetivo de lograr el entendimiento de su proceso, conceptualización, aplicaciones de herramientas y la vinculación de la Mecanoterapia. Para ello se propone como alternativa un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) para estudiantes de la Licenciatura de Diseño Tecnológico de la Universidad Pedagógica Nacional, como mediador que fortalezca el aprendizaje autónomo con el modelo constructivista. La propuesta contempla la búsqueda de artefactos de mecanoterapia con el propósito de vincular los diferentes tipos de análisis dentro del método y la problematización de dicho contexto, con los artefactos encontrados como antecedentes y el artefacto de mecanoterapia creado en los espacios de aprendizaje de diseño que da valor a la investigación. Adicionalmente, se aplicó la metodología mixta e instrumentos y técnicas que están estructurados en la plantilla de Empathy Map Canvas como herramienta de innovación que ofrece los datos primarios fundamentales, para la matriz investigativa, que corrobora el proceso de desarrollo de la Metodología del OVA - ADDIE, aplicación y evaluación del objeto Virtual de aprendizaje.
Objeto virtual de aprendizaje como propuesta para la licenciatura en diseño tecnológico de la Universidad Pedagógica Nacional basado en el pensamiento computacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Muñoz Cartagena, Juan Sebastian Roberto; Leiva Bustos, María del Pilar
El presente trabajo de grado se realizada desde la sistematización experiencias, la cual hace una observación y reconstrucción desde una visión analítico-reflexiva de los temas abordados en la asignatura de Pensamiento Computacional. La propuesta que surge al finalizar el proceso de sistematización, junto con la experiencia propia tras cursar la Licenciatura en Diseño Tecnológico y el análisis de currículo de la asignatura Informática I, reconoce la necesidad de hacer una propuesta que aborde los conceptos básicos del Pensamiento Computacional esto a través de un Material de Apoyo Educativo (Objeto Virtual de Aprendizaje).
Objeto virtual de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en población con sindrome de Down del Instituto Pedagógico Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Ordoñez Viera, Fabio Alejandro; Chacón Higuera, Jerson Leandro; Rodríguez Cordero, Claudia Yanneth
El presente trabajo tiene por objeto presentar el uso y adecuación de una herramienta tecnológica novedosa en entornos de aprendizaje inclusivo con población en situación de discapacidad (estudiantes con Síndrome Down) en el Instituto Pedagógico Nacional. El trabajo de investigación y desarrollo practico aquí desarrollado propone el uso de los Objetos Virtuales de Aprendizaje OVA como alternativas validad en el contexto actual para apoyar el desarrollo de procesos lógico-matemáticos en estudiantes que requieren un instrumento diseñado para la educación especial del IPN.
Propuesta de objeto virtual de aprendizaje a partir del método IDEAL para mejorar la eficiencia y la eficacia en la toma de decisiones en situaciones de riesgo dirigido a niños y niñas de 7 a 10 años.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Vega Sáchica, Edgar Andrés; Téllez López, Patricia
El presente trabajo destaca la importancia de la toma de decisiones más eficientes y eficaces de niños y niñas, quienes podrían llegar a ser involucrados en situaciones de gran incertidumbre, poniendo su integridad física, mental y psicológica en riesgo. Existen múltiples causas que hacen sutil esta habilidad en ellos, por lo tanto, será indispensable el desarrollo de una propuesta que fortalezca su aprendizaje para el desarrollo de esta capacidad a su favor con el propósito de enfrentar sucesos con un alto factor de riesgo. El desarrollo de un objeto virtual de aprendizaje a partir del método IDEAL diseñado por Bransford y Stein (1984) es el elemento principal y fundamental para cumplir los objetivos. Con ayuda de hallazgos realizados previamente por parte de autores pioneros en el tema y el marco teórico que incluye el significado general e historia, permiten definir la estructura para construir la propuesta y sus características en beneficio de la enseñanza hacia los niños y niñas. El estudio se enmarca en una perspectiva cualitativa que permitió realizar una observación y análisis acerca del comportamiento de los niños y niñas frente al objeto virtual de aprendizaje a través de una prueba piloto. Algunas de las variables de estudio fueron el método IDEAL, el aprendizaje eficiente y eficaz, la toma de decisiones, factores de riesgo y objeto virtual de aprendizaje.
Stimulation d’une production orale initiale en FLE à travers les arts plastiques visuels dans un EAV.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Pulido Escobar, Carlos David; Castro Mongua, Laura Katerin; Machuca Hernández, Carl Alex
Ce projet est conçu dans l’objectif de créer une proposition pédagogique d’innovation didactique basée sur la création d’un cours virtuel développé sur Wix relié à Drive et Youtube en les prenant comme des environnements virtuels d’apprentissage où les multimédias s'intègrent à l’aide des techniques des arts plastiques comme le dessin et la peinture. C’est ainsi que l’on suit quelques principes de la méthodologie audiovisuelle concernant les ressources utilisées et l’approche par compétences comme une stratégie didactique; cela pour stimuler l'apprentissage du français à partir l’insertion des arts plastiques visuels concernant une production orale initiale en tenant compte la prononciation en termes d’intelligibilité et l'utilisation du vocabulaire spécifique et simple par les élèves débutants avec un niveau pré-A1 afin de se rapprocher au niveau A1.