Examinando por Materia "Videos"

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Catálogo de videos sobre historia de las matemáticas. Un ámbito para la reflexión docente.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Angulo Moreno, Jeraldyn; Guacaneme Suárez, Edgar Alberto
Este trabajo de grado se presenta como monografía asociada al interés personal de la docente en formación, en el marco de la Licenciatura del Departamento de Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional. Asume como objeto de estudio algunos videos divulgativos de la Historia de las Matemáticas (Universo Matemático, la Historia de las Matemáticas, la historia del uno y el legado de Pitágoras) con el fin de suministrar información clara y precisa a profesores en formación o en ejercicio, tratando de resaltar el poder de la Historia de las Matemáticas como herramienta fundamental para la enseñanza de las mismas y como parte esencial del conocimiento del profesor de Matemáticas. La organización de la información se realizó, mediante un resumen, una reseña y una red temática para cada video. Además algunos aspectos claves de cada video generaron interrogantes y expectativas frente al rol del docente de Matemáticas, la enseñanza de las Matemáticas, entre otras cuestiones, las cuales se describen mediante reflexiones
Diseño de recursos audiovisuales accesibles en la construcción de unidades didácticas en plataformas virtuales: vídeos inclusivos dentro de un AVA en Atutor.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Valbuena, Angie; García Martinez, Álvaro; Hernández Barbosa, Rubinsten
En el siguiente artículo se presentan los resultados obtenidos, de una investigación que tuvo por objetivo plantear un esquema de diseño de recursos audiovisuales que pudieran ser empleados en el aula dentro de contextos de diversidad, con poblaciones con limitaciones auditivas. Para ello se realizó unarevisión bibliográfica de referentes asociados a la adecuación curricular usando las tecnologías de la informática y comunicación,específicamente para la construcción y elaboración de videos dentro del diseño de una unidad didáctica contenida en un Ambiente Virtual de Aprendizaje en la plataforma virtual ATutor. Se establecieron las etapas y se procedió con la creación, diseño y elaboración de los recursos, los cuales debían cumplir con las características técnicas y didácticas necesarias para responder a las necesidades de la población y a los objetivos de las actividades consignadas en el AVA.
Una mirada en búsqueda de la violencia simbólica. Vídeos musicales con mayor vista a nivel mundial en la plataforma virtual YouTube.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Tafur, María José; Ayala Rengifo, Martha Leonor; Erazo, Mónica
Este documento presenta una investigación llevada a cabo en la plataforma virtual de YouTube, en la que se tomó una muestra de los 5 videos musicales con mayor vista a nivel mundial dentro del período de agosto del 2015, para realizar un estudio que permitiera cuestionar las producciones audiovisuales que en la actualidad consumimos en dicha plataforma, teniendo en cuenta la influencia que ha acogido en los últimos cinco años para la vida cotidiana. En vista de esto, se asume que la generación actual se encuentra atravesada y configurada simbólicamente por una doble vía visual – la real y virtual- que no solamente atañe la situación o problemática de un país o nación, sino por la imagen presentada y representada de lo qué es el mundo en las redes virtuales, por consiguiente se contemplan los relatos audiovisuales ofrecidos por dichos videos a fin de analizarlos en búsqueda de vestigios de Violencia Simbólica.
Technologies for EFL beginners the video as a technological resource that allons the desing of adequate material to initiate learning processes in EFL for first grade students at Prado Veraniego School.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Cruz Suárez, Elizabeth; Abella Hernández, Fanny
Estudio desarrollado bajo los parámetros de la investigación acción y una implementación pedagógica que busca demostrar como el uso de vídeos permite el desarrollo de habilidades de escucha y orales en estudiantes que ven clases de inglés por primera vez. Esto a través del diseño de material específico para la población, el cual está basado en los vídeos que se presentan a los estudiantes y que son parte de los programas de televisión que ellos ven normalmente. Para lograr este objetivo el estudio fue desarrollado en tres momentos metodológicos que determinaron el proceso y ejecución del proyecto. El primer momento fue de observación en el cual se caracterizó la población y sus necesidades específicas. En base a esta información, en un segundo momento, se hizo la planeación e implementación del proyecto para finalmente, hacer los cambios necesarios y analizar la información obtenida en el desarrollo del mismo.
Videos : a didactic resource to develop students' visual literacy and enhance intrinsic motivation.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Abril Santana, Camila Alejandra; Buitrago Escobar, Zulma Rocío
Tesis que se propuso analizar la influencia de implementar videos en el desarrollo de la alfabetización visual y la mejora de la motivación intrínseca en estudiantes de inglés como lengua extranjera en el colegio San Viator. Por medio de la implementación de instrumentos observacionales y no observacionales, se recolectó información para desarrollar un análisis de los datos después de las intervenciones pedagógicas. Se encontró que los estudiantes tuvieron un progreso en sus habilidades en la alfabetización visual y en la mejora de la motivación intrínseca en el aula de clase, lo que los llevó a ser agentes activos en el desarrollo de la clase, participando y mejorando su comportamiento que permitió alcanzar las tres etapas en la lectura de los videos, como lo son, la identificación de información clave, la contextualización de dicha información y la validación de esa información por medio del discurso con los compañeros. Además, los dos componentes, alfabetización visual y motivación intrínseca, tuvieron cada uno un impacto en el desarrollo del otro.