Examinando por Materia "Territorio - Identidad"

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Construcción e implementación de estrategias pedagógicas e investigativas : semillero étnico e intercultural en Montes de María.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Acosta Moreno, Dennis Nathaly; Quevedo Sarmiento, Leidy Alexandra; Torres Cotrino, Johan
El presente trabajo es producto de una práctica pedagógica e investigativa realizada en los Montes de María por estudiantes de la Licenciatura en Educación Comunitaria con Énfasis en Derechos Humanos de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá, desarrollada durante los años 2016 y 2017. El objetivo fundamental fue construir una propuesta pedagógica de mano de la comunidad indígena Zenú y Afrodescendiente del corregimiento de San Pablo en la cual se respondiera a sus intereses y necesidades frente al análisis crítico y reflexivo sobre sus prácticas culturales y su construcción identitária en el territorio en el que habitan, la forma en que se relacionan con el mismo y un proceso de recuperación colectiva de la memoria que permitió reconstruir a partir de las voces de los jóvenes participantes y adultos de la comunidad parte de la historia de Los Montes de María.
Nosotras y el territorio.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Cuadrado, Diana Milena; Sierra Delgadillo, Viviana
Este es un documento realizado desde la línea de investigación acción colectiva, identidades y poder local de la Universidad Pedagógica Nacional, en el cual se plasma el proceso de investigación con un grupo de población trans del barrio Santa fe, zona de tolerancia de Bogotá.
Sistematización de experiencia sobre los aportes de la filosofía de la praxis a la educación popular, en el desarrollo de la escuela popular de líderes y lideresas en Sogamoso entre 2012 y 2014.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Gil Reyes, Julián Andrés; Paredes Oviedo, Diana Melisa
Esta es una sistematización de experiencias educativas, que se realizó en el departamento de Boyacá, durante el 2012 a 2014, con el fin de buscar aportes que desde la Filosofía de la Praxis, se puedan aplicar a la Educación Popular, en el marco de una experiencia educativa rural.