Examinando por Materia "Solidaridad"

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El acto creativo a través de la expresión corporal : facilitador de relaciones interpersonales armónicas y sana convivencia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Casallas Ramírez, Cristian Alejandro; Alarcón Castro, Guiomar
Trabajo de grado que se propone emerger a partir de las diferentes experiencias que se obtienen de prácticas pedagógicas a través de la carrera. En ese sentido, aparece la expresión corporal como medio para potenciar en el sujeto formas de relación que proponen en el ser un modo de expresar ideas, emociones y sentimientos haciendo uso de actos creativos que le permitan innovar en las formas de interacción que están dadas en la actualidad y que están llamadas a ser modificadas debido a la decadencia de la convivencia y la cultura ciudadana en los últimos tiempos, donde la educación física convoca y propone situaciones que impacten el ser para poder comprenderlo, en la búsqueda de un ser multidimensional.
Autogestión, solidaridad y respeto. Educación física hecha por estudiantes para estudiantes.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Cruz Huertas, Julio Emerson; Caballero Páez, Ana María
Trabajo de grado que se propone fomentar situaciones en la clase de Educación Física donde se fomente la autogestión y se vivencie el respeto y la solidaridad, partiendo que el mundo necesita personas éticas para poder enfrentar el sistema económico, se busca proponer un proceso de autogestión en el claustro educativo fomentando la solidaridad y el respeto para así hallar importancia a estos dos valores en los procesos educativos. Propone la autogestión como eje dinamizador entre estos dos valores con la Praxiología motriz como tendencia tratando de reivindicar la necesidad de cooperar para llegar a fines comunes dejando a un lado la competencia y la deportivización en los procesos de enseñanza aprendizaje de la educación física y haciendo de este modo más democrática la clase de EF ya que invita al estudiante a empoderarse de su propia formación.
El boxeo; fundamentos para una sana convivencia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Villa Gómez, Sergio Alejandro; Alejo Rodríguez, Lina Paola; Lloreda Currea, Jorge Alberto
Las conductas agresivas en la infancia, el poco fortalecimiento del autocontrol y la violencia dada por un contexto sociocultural en el que se encuentra inmerso el sujeto son considerados factores de riesgo para el desarrollo de una sana convivencia; es por ello que se ubica la necesidad de caracterizar y reconocer este tipo de manifestaciones conductuales pues si desde la infancia no se abarcan dichas problemáticas con el tiempo estas serán parte del repertorio conductual de quienes serán adolescentes y adultos con dificultades en su capacidad afiliativa impactando de manera negativa su forma de interrelacionarse personalmente proyectadas en dificultades para adaptarse, violencia intrafamiliar dejando a su vez carencias en valores importantes para las diversas formas de convivir con y para los demás como lo son la empatía y la solidaridad.
Conciencia sensible en la educación física.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Espinel Rodríguez, Kebin; Correa Olarte, Ibette
Este trabajo de grado que se propone, desarrolla en su contextualización, problemáticas como la competencia, la exclusión, atribuidas a las dinámicas de globalización, todo ello visible en nuestras prácticas corporales. Seguido a ello, en la perspectiva educativa, se aborda el desarrollo humano en perspectiva compleja y multidimensional. Y para abordar la perspectiva pedagógica se proponen principios adoptados para la relación pedagógica, principios como la esperanza, la tolerancia, el respeto a la diferencia, y la solidaridad. La experiencia corporal es el enfoque disciplinar que se adopta en la intervención. Los diseños didácticos y planeaciones de sesión, dejan ver las categorías que permitieron la evaluación de resultados de este.
Cooperación como medio para fortalecer las relaciones interpersonales de los estudiantes en la clase de educación física.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Rivera, Miguel Ángel; Casas Otálora, Edwin Ariel; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
Trabajo de grado que se propone, dar a conocer la conformación de un entramado de elementos que de forma conjunta responden a una intencionalidad formativa, ideal de hombre, propósitos de formación, diseño curricular, entre otros. Partiendo de un elemento base que es la cooperación como estrategia pedagógica para intentar intervenir en el comportamientos y conductas de los estudiantes, además de la cooperación como eje central está mediada por los tres tipos de competencias, como lo son saber disciplinar, saber pedagógico y saber humanístico, lo cual permite evidenciar que el proyecto no se determina únicamente por los saberes disciplinares propios de la educación física, sino que también se centra en el desarrollo del potencial humano.
Economía solidaria en América Latina: apuestas por una transformación social y su potencialidad pedagógica en la educación media en el área de ciencias sociales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Díaz Jimenez, Joan Sebastian; Giraldo Castaño, German Hislen
Trabajo de grado que tiene dos grandes propósitos. El primero es dar cuenta de un ejercicio investigativo sobre el fenómeno de la economía solidaria en América Latina tanto en la producción teórica, su trayectoria histórica, como de las manifestaciones que se pueden encontrar en el continente. El segundo propósito se encamina a, por una parte, desarrollar la relación entre la educación y economía solidaria, su conexión con la pedagogía crítica, seguido de la elaboración de un proyecto de aula dirigido para estudiantes de educación media en el área de ciencias sociales.
La enseñanza de las Matemáticas una posibilidad para fomentar relaciones democráticas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Díaz García, Leonard Orlando; Saboyá Orjuela, Claudia Patricia; Ramírez Méndez, Carlos Orlando
El presente documento ha sido estructurado para evidenciar avances y resultados investigativos sobre democracia y solidaridad en el aula de matemáticas del curso 801 del ICES y aportar elementos para el fortalecimiento de la propuesta del PEI Escuela Comunidad, por lo cual los objetivos se plantean en clave de identificar y proponer alternativas para fomentar relaciones democráticas.
Fortalecimiento del valor de la solidaridad por medio del microfútbol popular.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Valero Rueda, Joaquin Mauricio; Guerrero Cortes, Michael Stik; Cortés Murillo, Jhon Carlos
Este trabajo de grado se propuso fortalecer el valor de la solidaridad y la empatía usando como herramienta el microfútbol desde un enfoque popular. La implementación del proyecto se realizó en la ciudad de Bogotá, en la escuela de formación deportiva Redimir F.C ubicada en la localidad de Ciudad Bolívar, en el barrio el Tesoro y cuya finalidad pedagógica se enmarca en procesos de educación informal orientados a los habitantes del sector, en especial niños y jóvenes. Así pues, el proyecto acude al microfútbol popular como una práctica generadora de experiencias corporales que permiten a sus practicantes trabajar solidariamente. El diseño de la propuesta curricular que guía este proceso responde a las exigencias de un currículo critico que se materializa en una educación física de las mismas características con el objetivo de brindar a los participantes, no solo experiencias y actividades para despertar la empatía y la solidaridad, sino la reflexión sobre sus propias actuaciones.
Mejorando las relaciones interpersonales a través de la solidaridad en la educación física.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Jiménez Reyes, Luz Sol Angie; Ocampo Díaz, Edwin Mauricio; Feliciano Fuertes, Diana Marlen
Trabajo de grado que se propone desde la Educación Física como disciplina pedagógica, se plantea el desarrollo de la solidaridad para el mejoramiento de las relaciones interpersonales entre los estudiantes. Se pretende que cada uno desarrolle la capacidad de sensibilizarse y movilizarse frente a las condiciones y necesidades del otro, independientemente de sus diferentes ideológicas, culturales o sociales. El Deporte Educativo será el facilitador, en la generación de los ambientes de aprendizaje pertinentes, para la formación en solidaridad. Esta implica el reconocimiento propio, el reconocimiento, identificación y comprensión del otro y, al mismo tiempo, actuar o movilizarse alrededor de los estados de vulnerabilidad que esté presente. Además, se recogen las experiencias y reflexiones extraídas de la prueba piloto, llevada a cabo en la Institución Educativa Distrital Antonio Nariño, las cuales dan cuenta de la pertinencia de la propuesta pedagógica.
Memoria e historia desde abajo en la escuela reconocimiento de voces importantes en la enseñanza de las ciencias sociales
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Barragan Marentes, Keila Andrea; Torres Carrillo, Alfonso
Este trabajo investigativo surge como una preocupación ante el alto grado de estudiantes con procesos migratorios evidenciados en la escuela; igualmente, como una inquietud de generar apuestas pedagógicas y curriculares que permitan la enseñanza de la historia desde un marco contextual, con incidencia de los estudiantes en el reconocimiento de sí mismos como sujetos históricos. Se enmarca dentro de la línea investigativa de énfasis en educación comunitaria, interculturalidad y ambiente de la Maestría en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, realizado con estudiantes de grado tercero durante dos años en el Colegio Técnico Jaime Pardo Leal, ubicado en la localidad Antonio Nariño en el barrio Policarpa. La intencionalidad de esta investigación no es menor, busca reconocer las historias propias de los niños y niñas que, junto a sus padres y familiares, deciden por distintas razones o se ven obligados a desplazarse desde sus lugares de origen hacia ciudades en función de mayores oportunidades. Lo anterior implica situar la memoria social como escenario de reflexión, intervención y producción para la formación política, al promover la construcción de una narrativa histórica que involucre las voces de la comunidad, posibilitando reactivar la memoria individual y colectiva, proponer un trabajo en la escuela con un fuerte interés en la construcción del sentido de lo solidario para construir en el escenario escolar y la sociedad prácticas humanas de corte horizontal;acciones pedagógicas que permitan la enseñanza y aprendizaje.
Una oportunidad para la nivelación motriz en el sector rural.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Castillo Pinzon, Jairo Antonio; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
Trabajo de grado que nace desde la observación del contexto rural, con una puesta en escena de los tres diferentes saberes (saber disciplinar, pedagógico y humanísticos) adquiridos durante los 10 semestres cursados en la universidad, articulados para el desarrollo del proyecto enfocado en la nivelación motriz de los estudiantes de 8 a 11 años de las veredas de Carbonera alta, Carbonera Baja y Potrero largo del municipio de Guatavita. De igual manera se resalta el trabajo en conjunto de los diferentes sectores que intervienen como lo son: la alcaldía municipal, el colegio rural, padres de familia y los niños y niñas que intervinieron durante el desarrollo de las prácticas.
El papel pedagógico de la Recreación, en la construcción de las relaciones de solidaridad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Cuervo Gil, Diana Milena; Serrato Mancera, Kely Juliana; Vallejo Cuéllar, Lisímaco
Según diversos estudios que se desarrollan en el transcurso de esta investigación se plantea una crisis a nivel social, cultural e individual en torno a la comprensión y el quehacer de las personas adulto mayor. El mundo contemporáneo propone una comprensión del adulto mayor como un actor pasivo en la sociedad y que no puede aportar mucho en temas culturales y económicos e incluso en algunas ocasiones se asocia con la incapacidad de cuidado de sí mismo. A pesar de este panorama, en el presente trabajo consideramos al adulto mayor como una población que a través de la recreación puede elaborar intervenciones de solidaridad que contribuyen con el desarrollo y mejoramiento en otros adultos mayores, y por qué no, en otras generaciones a través de la enseñanza y la dirección de actividades recreativas. Esta condición nos propone un panorama idóneo para una investigación que logre reunir dos grupos poblacionales adulto mayor en un proceso pedagógico de recreación.” El Grupo Adulto Mayor Añoranzas y el Hogar Geriátrico Don Morinello”.
Reconstrucción de las prácticas culinarias ancestrales de las mujeres de Juanchaco y Ladrilleros por medio de la memoria colectiva.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Jimenez Álvarez, Laura Susana; González Santos, Fernando
El presente trabajo de observación procura por medio de la reconstrucción de las prácticas culinarias de las mujeres de Juanchaco y Ladrilleros fomentar el aprendizaje de saberes y fortalecer la memoria colectiva. Está basado en las experiencias y encuentros vividos intermitentemente por tres años con mujeres cocineras pertenecientes a dos pueblos ubicados en la costa del Pacífico caucano. Este trabajo pretende conocer sobre su cotidianidad, sus vidas, lo valioso de su conocimiento, sus memorias, sus raíces, su solidaridad, sus metas y sobre la fuerza de su colectividad. Más que un trabajo académico, es la narración de un proyecto de vida basado en la esperanza que hay detrás de sus sueños. El objetivo es que a su vez sirva para visibilizar la importancia de los saberes de estas mujeres y los de su comunidad que han sido víctimas del desarrollo, en una sociedad en la que sus derechos a la memoria y a ser recordados no existen.
La solidaridad en la vida de los jóvenes de las comunas de Medellín.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-12-13) Giraldo Giraldo, Yicel Nairobis; Ruiz Silva, Alexander
La pregunta que mejor se aviene para expresar el ámbito general de este trabajo es: ¿Qué significa la solidaridad para los jóvenes de las comunas de Medellín que forman parte de grupos o colectivos sociales? La realización del estudio tomó más de un lustro: 2010-2017, y guiados por este interrogante se pudo explorar, mediante la observación directa y la entrevista en profundidad, cómo grupos de jóvenes de sectores populares de la ciudad de Medellín le otorgan sentido a sus días y a sus noches, más allá de la pura sobrevivencia. Por supuesto, la pregunta inicial lleva implícita una parte de la respuesta, pues supone que estos chicos, al estar vinculados a organizaciones sociales, de alguna manera son solidarios, lo que nos obligó, adicionalmente, a preguntarnos: ¿Por qué lo son, cómo lo son y qué importancia o valor le otorgan a ello? El presente texto pretende, mediante una escritura narrativa, situar estas cuestiones, y al hacerlo, darle contexto a otras formas de ser joven en los sectores populares de una ciudad y una sociedad profundamente desiguales. El escrito, en su conjunto, es un intento de ilustrar las apuestas éticas y políticas de los jóvenes de las comunas, a partir de las cuales encaran situaciones marcadas por el dolor y el sufrimiento. De este modo, mientras en la primera parte: La solidaridad del día a día en la comuna, abordamos asuntos tales como la búsqueda de retribución y la experiencia de la mutualidad; en la segunda: Las variaciones de la experiencia solidaria, nuestra atención se centra en las figuras sociales que, de un lado, facilitan sus acciones solidarias y, del otro, la obstruyen. Finalmente, en la tercera parte del escrito analizamos el papel de los sentimientos morales en la justificación de su accionar social y estético.
La solidaridad. El lenguaje de la sensibilidad moral.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-02-01) Giraldo, Yicel Nayrobis; Ruiz Silva, Alexander
El texto presenta una revisión, caracterización y discusión del concepto de soli-daridad en el ámbito de la filosofía práctica, desde las perspectivas de Richard Rorty, Karl-Otto Apel y Axel Honneth. Se pretende, de este modo, tematizar sus alcances y limitaciones en dinámicas y procesos sociales que suelen obtener legitimidad de orientaciones morales fundamentadas en principios de justicia e igualdad. Aunque se trata de enfoques distintos y, en algunos casos, diametral-mente opuestos, que apuntan, bien a la ampliación práctica del círculo ético (Rorty), bien a la fundación normativa de la responsabilidad solidaria (Apel), bien al reconocimiento de las particularidades para la construcción de proyec-tos comunes (Honneth), se puede reconocer un punto de partida común en torno a la pregunta y la preocupación por la situación del otro, especialmente, de quien sufre, de aquel que nos conmina a un sentido de la responsabilidad y que nos demanda reconocimiento y valoración social de su singularidad. En consideración de las múltiples diferencias y coincidencias que se puedan sostener respecto del concepto en cuestión, aquí se afirma que el mismo per-mite construir o reconstruir el vínculo ético-político entre los sujetos, sobre la base de relaciones –en algunos casos asimétricas, en otros simétricas– en las que prima la búsqueda de la justicia en relación directa con el aminoramiento del sufrimiento humano.
El trabajo mediador de aprendizaje en el desarrollo de la multidimensionalidad del ser niño-niña : experiencia del proyecto pequeño trabajador.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Diaz Diaz, Dianey Jakeline; Rojas Sepulveda, Diana Carolina; Velasco Pineda, Tania Estefania; Villamil Atuesta, Adriana Mercedes; Castro Guzmán, Zaida
El documento presenta un ejercicio pedagógico e investigativo en tornoa la infancia trabajadora en reconocimiento a las multiples infancias y la mediación del trabajo dentro d ela construcción del aprendizaje de los niños y niñas que hacen parte de los emprendimientos pedagógicos solidarios de la Fundación Pequeño Trabajador, a través de un ejercicio de tipo cualitativo. Este se llevó a cabo gracias a la participación y reconocimiento del trabajo que realizan los niños y las niñas dentro d elos distintos espacios como posibilidad de aprendizaje. La revelancia de esta investigación radica en reinvindicar, por un lado, la infancia trabajadora, reconociendo al niño o niña como sujeto protagonista de su realidad y por otro, al trabajo como un mediador para el despliegue de multiples dimensiones evidenciadas a traves de las interacciones constantes entre el sujeto y el mundo, repensando el rol que tiene la infancia en la sociedad.