Examinando por Materia "Rural development"

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Análisis sobre las concepciones de pertinencia en la educación media rural. Estudio en una institución educativa de Ibagué, Tolima.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Sánchez Giraldo, Laura Valeria; Zamora Guzmán, Luis Fernando
El presente trabajo analiza el concepto de la pertinencia educativa en el contexto de la educación media rural. Más que pretender calificar si la educación impartida es pertinente o no, se propuso comprender qué se entiende por pertinencia mediante la recopilación de concepciones de la misma que tienen los miembros de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, directivos/as docentes) de la IE Francisco de Paula Santander ubicada en Ibagué, Tolima, y la documentación producida por el Ministerio de Educación Nacional para educación rural. Para ello, se realizaron una serie de entrevistas etnográficas y se procesaron junto con los documentos del MEN, y posteriormente esta información se interpretó en relación con el contexto socioeconómico de la zona rural de Ibagué y el Tolima, construido mediante la recopilación de algunos documentos de política pública, con el fin de formular un comentario crítico. Se identificó que para la comunidad educativa de la IE hay un mayor peso de la pertinencia en relación con el bienestar y la formación subjetiva de los estudiantes, mientras que para el MEN hay un mayor peso en la pertinencia como una característica de la educación que debe contribuir al desarrollo económico, y que debe centrarse en la formación de trabajadores y trabajadoras, en lugar de sujetos o ciudadanos y ciudadanas. Finalmente, el análisis reveló que la pertinencia es una categoría con fuertes acepciones políticas y económicas y que permite examinar lo que se entiende por desarrollo rural y lo que se busca desde la política pública para el campo en Colombia.
Estado del arte : la movilidad una acción para la vida de las mujeres rurales. Apartado del Macroproyecto : “mujeres, entretenimiento y desarrollos rurales”.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Rodríguez Vargas, María Isabel; Sánchez Londoño, Néstor Daniel
Este informe de investigación hace parte de una investigación más amplia denominada: Mujeres, Entretenimiento y Desarrollos Rurales y aborda dos categorías centrales en el macroproyecto como son: Mujeres y Desarrollos Rurales y lo hace desde una subcategoría, la movilidad, que para este estado del arte se concibe como transversal. En la primera sección de este escrito se mostrará la evidencia de cómo desde las grandes migraciones entre continentes hasta los movimientos de grupos de personas al interior de una región, un país o un territorio tienen en común, la necesidad y posibilidad de moverse. Posteriormente, se presenta el marco jurídico internacional y nacional con el fin de dar un contexto normativo al tema de la movilidad, seguido de la descripción de algunos temas que se encuentran en la literatura sobre movilidad en la ruralidad y relacionada con las categorías mujeres y desarrollos rurales. Se continúa con el contexto socio demográfico de la movilidad con un foco en la inseguridad vial por ser este una problemática de salud pública relacionada con la movilidad. Finalmente, se proponen los temas para construir un instrumento (encuesta) con el fin de obtener información para la caracterización de la movilidad de las mujeres rurales y se presentan las conclusiones y recomendaciones generales del estado de arte.
Mujeres, entretenimientos y desarrollos rurales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Castelblanco Torres, Nirieth Jhoely; Castilla Guerrero, Luisa Fernanda; Flórez Garzón, Laura Tatiana; Morales Cañón, Yenny Paola; Sánchez Londoño, Néstor Daniel
La invisibilización y desvalorización de los roles de las mujeres en la ruralidad ha logrado que estas sean encasilladas en un único rol, un rol doméstico que las enajena de cada una de las dimensiones sociales que constituyen y conforman una comunidad. Razón por la cual, se realiza un tejido por los diversos caminos, experiencias y realidades de las mujeres rurales con el objetivo de deconstruir y resignificar los diferentes roles que estás tienen en la sociedad; y cómo desde esta deconstrucción se puede visibilizar su participación y aportes al entretenimiento familiar a los desarrollos rurales y. Asimismo, a través del análisis de sus roles se toman en consideración las actividades propias que las mujeres realizan en la ruralidad como aporte significativo en los desarrollos de sus territorios.
Sistematización de la experiencia Juventud Rural, Educación y Desarrollo Rural : aprender desde la experiencia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Piñeros Restrepo, Germán Ramiro; Zubieta Rodriguez, Haiderth Julian; Cogollo Romero, Carlos Enrique
La sistematización de la experiencia Juventud Rural, Educación y Desarrollo Rural: Aprender desde la experiencia, aborda desde una perspectiva dialéctica de la sistematización, la reflexión sobre la relación entre el desarrollo rural y la educación rural en el marco de implementación de un proyecto de intervención en Instituciones Educativas y desde la perspectiva de la institución privada sin ánimo de lucro que implementó el proceso. El ejercicio posee como finalidad última, identificar los aprendizajes producto de la práctica para realimentar directrices y lineamientos de intervención con las comunidades.