Examinando por Materia "Resistencia cultural"

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Sistematización de dos experiencias de educación artística popular : el caso CPC y CAF.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Martínez Guerrero, Carlos Alberto; Forero Duarte, María Teresa
La sistematización de los procesos de educación Artística que adelantan la corporación Autónoma Forjar (CAF) y el Centro de Promoción y Cultura (CPC), visibiliza los aportes que la experiencia artística hace a la educación popular. Estas organizaciones desarrollan pedagogías alternativas en la zona suroccidental de Kennedy [en Bogotá] para transformar las dinámicas socioculturales [derivadas de las causas históricas que alimentan el conflicto armado interno] que se viven en este sector. Se propone interpretar estos procesos a través de una lectura sujeto(a)-sujeto(a), per sé una actitud autocrítica periódica, con el fin de aportar a los objetivos que se trazan estas organizaciones, que han logrado pervivir en el tiempo a través de la fórmula escogida -la educación artística- que les ha permitido oxigenarse y reinventarse. Es aquí donde se hace hincapié en que su praxis de educación artística tiene unas apuestas políticas y éticas particulares, que difieren de la de los organismos institucionales que tienen como misión la promoción de mercados culturales. La distancia política de ambas apuestas, permiten involucrar variables conceptuales que dejan entrever los tránsitos y matices de la gestión entre ambas fórmulas de las organizaciones populares. Esto se debe a los contextos de emergencia de ambos procesos organizativos, del desarrollo de capacidades (infraestructura, financiación, relevos generacionales etc.) Y la lectura de realidad, punto de partida de las acciones transformadoras en sus respectivos territorios.
Voces que brotan de la tierra : recuperación de las tradiciones afrocolombianas del colectivo La Comadre -Girón.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Galindo Perea, Sarah Sophia; Gaspar Rodriguez, Erika Vanessa; Guauque Cristancho, Juanita; Méndez Cucaita, Ginna Constanza
La investigación tuvo como objetivo caracterizar las tradiciones afrocolombianas del Colectivo La Comadre – Girón, analizar sus sentidos y co-construir con la comunidad un proceso de circulación y ampliación epistémica mediante un producto de apropiación social del conocimiento. Este proceso culminó en la elaboración de un libro construido con y para las mujeres del Colectivo, centrado especialmente en prácticas como el uso de plantas medicinales. La iniciativa buscó fortalecer la recuperación y la transmisión intergeneracional de saberes afrocolombianos a través de estrategias narrativas orales y visuales. El estudio se inscribió en un enfoque cualitativo desde las Epistemologías del Sur y una perspectiva decolonial, reconociendo que los saberes comunitarios —aunque históricamente deslegitimados por marcos modernos y coloniales— constituyen formas válidas de conocer y comprender el mundo. Desde esta visión, las tradiciones solo pueden comprenderse a partir de las experiencias, memorias y emociones de quienes las practican. El diálogo con la comunidad permitió visibilizar tensiones entre discursos homogeneizadores sobre la afrocolombianidad y la diversidad de trayectorias de las mujeres del Colectivo, lo cual cuestiona los estereotipos sobre la experiencia afro femenina. En un contexto marcado por la violencia y el desplazamiento forzado, el Colectivo se configura como un espacio de resistencia, encuentro y reactivación cultural, especialmente para aquellas mujeres cuyas familias o territorios de origen no pudieron transmitir las tradiciones. En este sentido, la participación en el Colectivo contribuye a la reafirmación identitaria al ofrecer marcos simbólicos que permiten reconstruir el sentido de pertenencia. La transmisión intergeneracional de estas prácticas fortalece los vínculos con el pasado y sostiene la continuidad de los legados ancestrales como parte viva de la memoria colectiva.