Examinando por Materia "Python"

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Diseño de un programa en Python para la enseñanza de la transferencia de órbita de Hohmann.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-01-18) Méndez Hincapié, Néstor Fernando; Monroy Cañón, Ignacio Alberto
En este estudio se presenta una simulación realizada en python como herramienta didáctica para la enseñanza de la mecánica celeste. El programa que hace la simulación se diseñó para que los estudiantes de cursos introductorios de astrono-mía visualicen las posibles trayectorias y comprendan las características principales de transferencias orbitales usando como ejemplo el viaje de una nave espacial de la Tierra a Marte y a Júpiter. Se encuentra que el programa también puede utilizarse para determinar las características principales de las órbitas planetarias y relacionar los parámetros de las elipses con la energía y el momentum angular de los planetas, y en general con las leyes de Kepler.
Diseño e implementación de un hardware (tarjeta) para interconectar la parte física con el computador para la realización de laboratorios remotos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Gómez Morales, Francisco Andrés; Quiroga Páez, Diego Fernando
Este trabajo describe de una forma general el diseño de un hardware que controla varios dispositivos usados en la Licenciatura en Electrónica de la Universidad Pedagógica Nacional basado en una aplicación programada en Python. Esta aplicación controla una tarjeta externa por el puerto Ethernet cuya función en controlar un motor DC, servomotor, motor paso a paso y un sensor ultrasonido. El programa se ejecuta por medio de un menú con varias opciones mostrado en la línea de comandos del hardware diseñado.
Entrenamiento de redes neuronales para la identificación de plagas en cultivos de café.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Avila Perez, Gustavo Adolfo; Martínez Vásquez, David Alejandro
En este documento se encuentra el desarrollo de una aplicación para Android usando redes neuronales por medio de la librería de código abierto TensorFlow con el fin de identificar plagas en las hojas del café. Para lograr el entrenamiento de la red neuronal, se han tomado como referencia bases de datos con imágenes de plagas de Cercospora, Phoma, Roya Minador de hojas y Arañita roja para así lograr la identificación. El proceso de programación para el entrenamiento y la identificación de patrones se hizo en lenguaje Python, usando los entornos de desarrollo anaconda y Jupyter Notebook. Por otra parte, la aplicación para Android se desarrolló en Java, usando el entrono Android Studio, en el cual se importó la librería TensorFlow Lite.
Expansión acelerada de un universo vacío : aportes para el estudio de la relatividad general.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Arias Amaya, Jaream Camilo; Méndez Hincapié, Néstor Fernando
Este trabajo de grado analiza la expansión acelerada de un universo vacío a partir de la solución de Willem de Sitter en el marco de la relatividad general, reconociendo su importancia para comprender modelos cosmológicos asociados a la constante cosmológica positiva. Para ello, se desarrolla una revisión conceptual y matemática que aborda elementos como la métrica del espacio-tiempo, el factor de escala, el parámetro de Hubble, la métrica FLRW y las geometrías espaciales posibles según el parámetro de curvatura. Asimismo, se estudian herramientas del cálculo tensorial, entre ellas el tensor métrico, los símbolos de Christoffel, el tensor de Ricci y el escalar de curvatura, con el propósito de relacionar el formalismo matemático con su interpretación física. El trabajo también examina las implicaciones de la solución de de Sitter en la comprensión de la homogeneidad, la isotropía, la estructura causal, el horizonte cosmológico y las distancias física y comóvil. Como aporte didáctico, se implementan simulaciones computacionales en Python que permiten representar gráficamente algunos aspectos centrales del modelo, favoreciendo la visualización de procesos abstractos propios de la relatividad general. En conjunto, la monografía articula el análisis físico, matemático y computacional como una contribución al estudio y enseñanza de la cosmología relativista.
Fortalecimiento de las habilidades de pensamiento crítico : interpretación y análisis de problemas, mediante el modelo integrado Thinking Classroom y las 7E para la enseñanza de la potenciometría ácido-base en el software TitraCurve.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Buenhombre Nuñez, Daniel Steven; López García, Nerinder Xiomara; Blanco Martínez, Diego Alexander
La presente investigación tuvo como propósito analizar los alcances del modelo integrado Thinking Classroom y las estrategias de las 7E en el fortalecimiento de las habilidades de pensamiento crítico, específicamente interpretación y análisis de problemas, en 15 profesores de química en formación (PQF) de la Universidad Pedagógica Nacional. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y alcance descriptivo, mediante el diseño e implementación de una secuencia didáctica centrada en la potenciometría ácido-base. La propuesta articuló los principios de ambos referentes didácticos con el diseño y construcción del Software TitraCurve, desarrollado mediante Arduino IDE y Python e integrado a un sistema medidor de pH basado en Arduino UNO. Esta herramienta permitió adquirir datos de pH in situ, representar gráficamente curvas de titulación, almacenar información experimental y generar reportes de resultados. Para caracterizar el desarrollo de las habilidades estudiadas, se empleó un Test de Halpern adaptado como instrumento diagnóstico y de salida, complementado con actividades de la secuencia didáctica, mapas conceptuales, una práctica experimental de potenciometría ácido-base y una UVE heurística. Las evidencias fueron analizadas mediante una rúbrica fundamentada en la Taxonomía SOLO y representadas a través de la metodología denominada Pirámide de Alcance. Los resultados iniciales evidenciaron desempeños asociados principalmente con los niveles uniestructural y multiestructural, caracterizados por dificultades para relacionar conceptos químicos, interpretar información experimental y construir argumentos fundamentados. Después de la intervención, se observó una evolución hacia desempeños predominantemente relacionales, expresada en una mayor capacidad para integrar información, establecer relaciones entre variables químicas y experimentales, examinar situaciones problemáticas y sustentar explicaciones y conclusiones a partir de evidencias. Se concluye que la articulación del modelo Thinking Classroom, las estrategias de las 7E y el Software TitraCurve constituyó una propuesta pertinente para favorecer el desarrollo de las habilidades de interpretación y análisis de problemas en el contexto de la enseñanza de la potenciometría ácido-base.
Una propuesta para la enseñanza de la relatividad y las lentes gravitacionales a través de un aplicativo de modelación y simulación.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Galindo Galindo, Elkin Andrés; Heredia Heredia, Víctor Andrés
En este trabajo se presenta una propuesta para la enseñanza de la relatividad a través del fenómeno de las lentes gravitacionales, utilizando un aplicativo de modelación y simulación para comprender y afianzar el concepto de espacio. El objetivo principal fue diseñar una serie de actividades que permitan a los estudiantes caracterizar el espacio en el que ocurren los fenómenos astrofísicos, describir los elementos que posibilitan la formación y observación de una lente gravitacional, y realizar una visualización del fenómeno en función de parámetros como las distancias entre cuerpos y sus ubicaciones. El trabajo se estructura inicialmente con una descripción y caracterización del espacio en el que ocurre el fenómeno de las lentes gravitacionales, abordado desde la Teoría General de la Relatividad. También se explican las ecuaciones y efectos que componen este fenómeno. A continuación, se presentan los elementos que permitieron el diseño y construcción de un aplicativo capaz de modelar y simular un fenómeno de lente gravitacional semejante a las observaciones registradas. Finalmente, se propone una estrategia de enseñanza que involucra actividades teóricas y prácticas, con el fin de facilitar la comprensión de los estudiantes sobre el concepto de espacio y su relación con las lentes gravitacionales. En conclusión, este trabajo contribuye a la enseñanza de la relatividad al proponer una herramienta interactiva que permite a los estudiantes explorar los efectos de las lentes gravitacionales de manera visual y práctica, reforzando tanto su comprensión teórica como la aplicación de conceptos avanzados en física.
Resolución de problemas geométricos y algebraicos a través de la programación usando el lenguaje Python en la Institución Educativa Departamental Rafael Pombo Sopó.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Supelano Mesa, Luis Felipe; Balda Álvarez, Paola Alejandra
Este trabajo presenta los resultados de la implementación de un experimento de enseñanza, el cual se lleva a cabo como requisito para optar el título de Licenciado en Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. El objetivo de esta monografía es identificar las posibilidades que ofrece el lenguaje de programación Python para fortalecer la resolución de problemas en algunos escenarios geométricos y/o algebraicos usando el lenguaje de programación Python en la Institución Educativa Departamental Rafael Pombo. Como detonante del trabajo se consideran los indicadores de los resultados de las pruebas Supérate, pruebas presentadas por los estudiantes de la institución en el año 2021. Los resultados exponen bajos resultados, en particular, en el proceso de resolución de problemas en matemáticas, específicamente en los componentes algebraico y geométrico. Otro detonante, es una experiencia propia en el campo del desarrollo de software que da cuenta de las oportunidades que brinda este recurso como herramienta para mejorar las habilidades de los estudiantes en la resolución de problemas. El marco conceptual de la propuesta está organizado en dos grandes categorías, la primera hace alusión al uso de los lenguajes de programación en la clase de matemáticas, y la segunda a la resolución de problemas. La metodología fue la implementación de un diseño de enseñanza a partir de una serie de problemas que se buscaba fueran resueltos por los estudiantes haciendo uso del lenguaje de programación Python. Entre las conclusiones se resalta que en el desarrollo del presente trabajo Python se usa como una herramienta para aprender matemáticas y no viceversa.
Simulación computacional del concepto de gradiente alternante : una propuesta para el acercamiento a la física de aceleradores.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Morales Suarez, Germain Nicolás; Morales Suarez, Miguel Ángel; Rozo Clavijo, Mauricio
El presente trabajo tiene como objetivo la elaboración de una simulación computacional que logre acercar a los estudiantes y docentes de la carrera de licenciatura en física y carreras a fin a los conceptos básicos de la física de aceleradores, por este motivo se ha tomado como sistema de estudio el efecto del gradiente alternante dentro de un acelerador de partículas circular, guiados bajo una investigación de tipo experimental descriptiva, se pretende crear un modelo (descripción) que permita mostrar sus propiedades y manifestaciones del fenómeno del gradiente alternante, para lo correcta elaboración de esta descripción se realiza un estudio detallado de la ecuación de movimiento de las partículas cargadas en interacción campos magnéticos y eléctricos en la línea de transporte de un acelerador de partículas, este modelo desarrollado descansa sobre las teorías de simulación y modelación descritas en el documento, este proyecto se enmarca en los supuesto de la línea de investigación Enseñanza de la Física y su relación Físico-matemática
Sistema de registro de acceso mediante tecnología RFID/NFC para el Departamento de Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Torres Contreras, Jeisson Fabián; Ramírez Cano, Jimmy William
El presente trabajo de grado tuvo como objetivo desarrollar un sistema de registro de acceso de personal mediante tecnología RFID/NFC para el Departamento de Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional, con el propósito de mejorar la precisión, trazabilidad y confiabilidad de los registros de ingreso y salida. La investigación se desarrolló bajo un enfoque pragmático, de tipo aplicada y con orientación al desarrollo tecnológico, utilizando la metodologia en cascada para estructurar las etapas de requisitos, análisis, diseño, programación, pruebas, resultados y elaboración de manuales. El sistema implementado integra un lector NFC ACR122U, una aplicación desarrollada en python y una base de datos MySQL, operando bajo una arquitectura local y offline que fortalece la seguridad y disponibilidad de la información. La solución permite la identificación automática de usuarios mediante el identificador único (UID) de tarjetas y credenciales RFID/NFC, el almacenamiento seguro de los registros y la generación de reportes e indicadores administrativos. Durante la fase de validación se realizaron pruebas funcionales y de integración con personal administrativo, docente y estudiantil, obteniéndose una tasa de éxito del 98,51 %, un tiempo promedio de respuesta de 0,5 segundos y una disponibilidad operativa del 100 %. Los resultados evidencian que el sistema construye una alternativa tecnológica viable para fortalecer la gestión administrativa, mejorar la trazabilidad de la información y contribuir a procesos de transformación digital en entornos universitarios.