Examinando por Materia "Pueblo"

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¿Cómo viven los niños y niñas de familias afro desplazadas a Bogotá, el trance entre su lugar de origen y la ciudad?.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Osias Muñoz, Karen Liliana; Tello Betancourt, Zeida Liseth; Unda Bernal, María del Pilar
Trabajo de grado que busca conocer y dar respuesta de cómo es el tránsito que viven los niños, niñas y jóvenes afro al salir de su tierra de origen, y llegar a un nuevo contexto, cuales son las situaciones por las cuales deben pasar y a que se deben enfrentar, teniendo presente que son contextos nuevos a los cuales son ajenos y con enormes diferencias. En este caso Bogotá es el destino al cual llegan cada uno de los sujetos entrevistados, narrando en sus historias de vida cómo ha sido el cambio al cual se han enfrentado y si realmente pueden hablar de un cambio; como es su actuar frente a esta sociedad, teniendo claro que llegan a un contexto donde la diferencia no es aceptada y las prácticas culturales no son bien vistas, haciendo referencia a las costumbres y cultura que tiene y prima en el pueblo y la gente afro, ya que en la sociedad se crean estereotipos sin conocer realmente sobre ello. En este tránsito al que se ven enfrentados narran y cuentan sobre las muchas vivencias a las que se vieron y ven enfrentados día a día, acciones, comentarios que escuchan de la gente solo por su color de piel pero como con el tiempo han aprendido a vivir con ello naturalizando dichas prácticas pero sin dejar atrás su hermosa cultura.
La nación como narrativa occidental : de la biblia a la televisión en Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Rojas Vásquez, Mario Eduardo; Narváez Montoya, Ancizar
De la canonización definitiva de La Santa Biblia, a la publicación de la Gramática de Nebrija, pasando por las ediciones del Diccionario de la Real Academia Española -DRAE- hasta el desarrollo de la historiografía a mediados del siglo XX, la nación como narración occidental ha visto su desarrollo como eje de la relación con Dios, para los judeocristianos, como elementos de política interna para los nacientes estados-nación y como concepto de la historia para comprender el desarrollo del Estado moderno; este decurso llega a nuestros días y se mantiene presente en la cotidianidad de las personas por medio de la televisión que, recogiendo la herencia de la tradición escrita de occidente, en mayor medida la parte narrativa de esta tradición, educa y encultura a sus audiencias sobre la nación, poniendo énfasis unas veces en el gobierno, otras en la población o en el territorio, pero siempre desde la voz de un personaje, de un protagonista de la narrativa que precisamente llamamos la nación
La sociedad colombiana decimonónica a través de la cultura musical.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Ladino León, Kevin Fernando; Cortes Montenegro, Jhonatan Andrés; Mojica Villamil, Alejandro
El presente documento propone el análisis de la sociedad colombiana decimonónica a través de su cultura musical con el objetivo de apoyar una enseñanza de la historia más contextualizada y pertinente planteada construyendo un análisis de la relación entre identidad nacional, centralismo y regionalismo, subrayando la función de la música en la educación y en la construcción de una historia nacional. Enfatiza, además, cómo la música puede funcionar como motor de identidad y modernización, iluminando los cambios políticos y sociales que caracterizan la segunda mitad del siglo XIX en Colombia. Se propone enfoques pedagógicos contemporáneos, como el constructivismo desde la visión ausubeliana del aprendizaje significativo, junto con las inteligencias múltiples, para enseñar la historia de manera más activa y participativa, Invitando a la reflexión pedagógica en función de encontrar nuevas estrategias para la enseñanza en el campo de las ciencias sociales.