Examinando por Materia "Proyecto educativo"

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El aprendizaje organizacional y los proyectos educativos. Un enfoque estratégico.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2004-12-14) Cristalino de Cabrera, Flor
La educación en familia un proyecto educativo alternativo : experiencias de padres y madres que educan a sus hijos e hijas en el hogar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Malpica Flórez, Luz Angélica; Cruz Velásquez, Erika Liliana
Trabajo de grado que se propone bajo una perspectiva monográfica, describir las practicas que configuran los procesos de enseñanza y aprendizaje que se dan en diferentes experiencias en padres y madres que educan a sus hijos e hijas en familia, reconocida hoy en día como una alternativa educativa con sentidos propios y particulares.
La lectura del archivo como investigación ontológica : una aproximación a la producción comunitaria de las Escuelas Piccolino.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Igua Torres, Camilo Andrés; Garzón Rodríguez, Juan Carlos
Tesis de grado donde el autor propone la compresión de la producción comunitaria de las escuelas Piccolino a partir de la lectura de su archivo. De esta manera, a través de la revisión documental, se afirma que la comunidad oscila en medio de las diferentes respuestas en torno a la cuestión del ser. A través del reconocimiento de los movimientos ontológicos de la producción comunitaria de las escuelas Piccolino en el archivo, se presenta una la reflexión alrededor de las principales teorizaciones sobre la metafísica (ontoteología), las ontologías débiles y la ontología transitoria. Esta investigación ontológica analiza, finalmente, cómo la diversidad de construcciones sobre la comunidad se encuentra íntimamente atravesada por el problema de las ontologías.
Propuesta para la elaboración de un proyecto de educación en tecnología e informática para básica secundaria y media en Bogotá D.C.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Montoya Orjuela, Jhair Steven; Rodríguez Cordero, Claudia Yanneth
Trabajo de grado donde el autor reconoce el estado actual de proyectos distritales en el marco de la política pública en educación en tecnología e informática para básica secundaria y media en el Distrito Capital, a través de la aplicación de encuestas a docentes y estudiantes de Instituciones Educativas de Bogotá D.C.; evidencia la necesidad de proponer proyectos en educación en tecnología e informática para básica secundaria y media en el Distrito, así como también, que permitan superar la brecha entre tecnología-educación. Así como también que desarrollen la normatividad a nivel nacional del Ministerio de Educación, los Conpes y la normatividad a nivel distrital. Por lo tanto, a partir de esta revisión se presenta una propuesta para la elaboración de un proyecto de educación en tecnología e informática para básica secundaria y media en Bogotá D.C.
Proyecto educativo campesino desde las realidades y formas de vida (Vereda Los Soches).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Garzón Ramírez, Diana Marcela; Mendoza Báez, Adriana Patricia
El presente proceso investigativo se planteó a partir del trabajo con la comunidad, donde se llevó a cabo un trabajo colaborativo que permitió la construcción de diálogos horizontales y la realización de ejercicios enriquecidos desde la educación con enfoque cultural. Este proceso se desarrolló a partir de la investigación acción colaborativa, que permitió obtener pautas para la propuesta educativa que parte desde y para la comunidad y, por tanto, se basa en su realidad y formas de vida. Asimismo, se generó la caracterización con y de los sujetos campesinos de la vereda Los Soches, a partir de la interacción con ellos como parte del grupo investigativo. Al mismo tiempo, se analizó la propuesta educativa formal del Colegio Rural El Uval I.E.D., en relación con las necesidades educativas de la comunidad, dando como resultado un proceso conjunto de identificación de necesidades y propuestas, que aportaron a la visibilización del campesino a nivel institucional. Finalmente y siempre con la participación de la comunidad educativa, en especial la comunidad de la vereda Los Soches y, a partir del diálogo de saberes, se generaron los parámetros alternativos para la propuesta educativa desde su cultura.
Sistematización de la experiencia pedagógica de la Fundación Piccolino: una apuesta de transformación curricular desde la escuela adultos No- Formal Piccolino.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Castañeda Jácome, Juan Sebastián; Zárate Camargo, María Antonia; Londoño, Sandra
La Sistematización que se llevó acabo entre los años 2013 y 2014 estuvo nutrida por reflexiones y problematizaciones respecto a la práctica pedagógica de la Escuela de Adultos Piccolino. Dicho proceso, contribuyo a identificar momentos clave que dan cuenta de los cambios en la práctica pedagógica de la Escuela y llevaron a consolidar un lenguaje común respecto al horizonte pedagógico, político, social, económico y axiológico de la Escuela. Las reflexiones pedagógicas y políticas que se llevaron a cabo con docentes, estudiantes y egresados condujo a que se construyera el primer plan de estudios y se iniciará un proceso de formación docente interno.