Examinando por Materia "Podcast"

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Argumentación al tratar un caso sociocientífico enuna secuencia didáctica que incorpora PodCast.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-15) Rodríguez Mayorga, Ingrid Bibiana; Suarez, Oscar Jardey
Se caracterizaron y compararon los esquemas argumentativos de dos grupos de estudiantes centrándose en el caso sociocientífico “Adicción a sustancias psicoactivas” a través de la implementación de una secuencia didáctica (SD), para uno de los grupos. La información se registró con grabaciones de audio durante el foro final desarrollado por los dos grupospara realizarla caracterización de los argumentos, fundamentada en el Modelo Argumentativo de Toulmin. Se obtuvo información de tipo cuantitativo que permitió determinar el grado de significancia de las diferencias observadas, se empleó la prueba T, que no arrojó diferencias específicas relacionadas con las condiciones del estudio.Los podcast elaborados por los estudiantes se caracterizaron bajo la métrica LORI, considerándolos como objetos de aprendizaje.
La configuración comunitaria y las acciones colectivas juveniles como herramientas para la formación política desde la educomunicación : una aproximación al Estallido Social en Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Bejarano Garnica, Jose Luis; Ospina Florido, Byron Giovanny
Este trabajo se inscribe en la Línea de Formación Política y Memoria Social (LFPMS) de la Licenciatura en Ciencias Sociales, se encuentra enfocado en rastrear los sentidos comunitarios de las acciones colectivas desarrolladas durante el estallido social en Colombia, específicamente profundiza en el análisis de los hechos ocurridos en un punto de movilización de la ciudad de Bogotá, conocido como Portal de la Resistencia. El proceso de investigación teórica nos llevó a proponer una herramienta educativa para ser utilizada en un proceso de formación política, que finalmente fue implementado en la IED Hernando Duran Dusan con estudiantes de grado noveno.
¡Contemos la historia! podcast y enseñanza de la historia para la construcción de paz en el colegio Fernando Mazuera Villegas a través del constructivismo social.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Pinto Roa, Oswaldo; Almonacid Buitrago, Julián Alveiro; Sánchez Moncada, Olga Marlene
Este trabajo de investigación explora el uso del podcast como herramienta pedagógica para la enseñanza de la historia y la construcción de paz en el Colegio Fernando Mazuera Villegas. A través del constructivismo social, se busca que los estudiantes no solo consuman contenido histórico, sino que también produzcan sus propias narrativas a partir de testimonios de la comunidad. Se analizan conceptos como reconciliación y paisajes sonoros, y se emplea un enfoque cualitativo con metodología interpretativa. El proyecto incluye la implementación de un podcast educativo basado en entrevistas y experiencias locales, promoviendo la memoria histórica y la reflexión crítica en el aula.
Desarrollo de habilidades comunicativas mediante un pódcast : elaboración de jabones con esencias provenientes de cáscaras de lulo (Solanum Quitoense Lam).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Rodriguez Arciniegas, Laura Alejandra; Gómez Aguilar, Dora Luz
El presente trabajo de investigación se centro en el desarrollo de habilidades comunicativas del código oral compuesto por el habla y la escucha, utilizando un pódcast como recurso pedagógico y didáctico en formato de audio, incluyendo el concepto de saponificación y esterificación aplicado en la elaboración de jabones y en relación con el grupo funcional denominado éster, allí se resalta la importancia de la curación que debe tener el jabón una vez se haya obtenido, principalmente el control de pH. Además, se integra el aprovechamiento de las cáscaras de lulo que se consideran un residuo de tipo orgánico domestico a la cual se le dio una aplicación en la extracción del aceite esencial por el método de destilación arrastre a vapor siendo utilizado como esencia natural en los jabones. Finalmente, a la cáscara de lulo se le realizó un análisis bromatológico a través de parámetros como: (porcentaje de cenizas, porcentaje de humedad, porcentaje de sólidos totales, porcentaje de proporción de la cáscara, porcentaje de proteína, porcentaje de fibra, porcentaje de carbohidratos totales y porcentaje de grasa bruta).
Emociones literarias : propuesta innovadora basada en la producción textual y oral.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Hernandez Arevalo, Jhon Erick; Cardona Sánchez, María del Rosario
La presente propuesta pedagógica tiene como objetivo plantear una innovación en el uso de componentes didácticos con el fin de contribuir en los procesos de enseñanza-aprendizaje, especialmente, en la iniciación a la lectura de literatura en ciclo dos. Para ello se usará el cuento como recurso principal en ejercicios de lectura y producción textual en ambientes de alternancia educativa. En este fin, se lleva a cabo una revisión de las investigaciones ejecutadas durante los últimos cinco años cuyo tema central fuese el uso del cuento y la emocionalidad como herramienta didáctica en el aula. Esta propuesta de innovación pedagógica se fundamenta en un referente teórico cimentado en la teoría de la recepción literaria de Hanss-Robert Jauss (1967), la dimensión emocional en la educación literaria de Marta Sanjuán Álvarez (2013) y El Modelo Geneplore (1997). Se aspira a que este ejercicio fortalezca, tanto los hábitos de lectura de los educandos, como la producción textual y la oralidad, teniendo como herramienta principal la literatura infantil y juvenil, para de esta manera aflore la inteligencia emocional a través de la escritura y la narración.
Fortalecimiento de valores proambientales en los estudiantes del grado 702 del colegio la Belleza los Libertadores I.E.D, para el cuidado del páramo Cruz Verde, por medio de pódcast.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Camacho Salvador, Jenifer Estefania; Jiménez Medina, Heidy Paola
La investigación es el resultado del trabajo de grado que se realizó durante los periodos académicos 2022-1 a 2022-2, en el Colegio La Belleza Los Libertadores I.E.D., ubicado en Bogotá, D.C. en el barrio La Belleza de la localidad de San Cristóbal, con los estudiantes del grado 702, cuyo propósito fue fortalecer en los estudiantes los valores de Respeto, Conciencia y Responsabilidad por el cuidado del páramo Cruz Verde, a través de una serie de Podcast como propuesta pedagógica. El grado 702 estuvo conformado por 15 estudiantes, quienes participaron en el desarrollo de este trabajo; la metodología de investigación se basó en el enfoque cualitativo y el paradigma interpretativo. Entre los resultados más sobresalientes, se encontró que los estudiantes no reconocen el páramo de Cruz Verde dentro de su territorio, ni tienen un conocimiento claro del ecosistema del páramo; así mismo, aunque están muy interesados en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el aula porque son dinámicas y les permiten estar más atentos, no conocen las herramientas digitales que apoyan su aprendizaje. Por otro lado, se encontró que los estudiantes de manera individual y grupal reconocen la relevancia de fortalecer valores proambientales: respeto, conciencia y responsabilidad, estos se determinaron de acuerdo a la dinámica del contexto en el que se desenvuelven los estudiantes. A partir de estos resultados y del desarrollo de la investigación, surgieron algunas reflexiones y recomendaciones en torno al fortalecimiento de los valores proambientales y la importancia de vincular tecnologías como el podcast para promover la Educación Ambiental interdisciplinaria.
Impacto de un curso mediado por la Web 2.0 en el desarrollo profesional de un grupo de futuros docentes de inglés.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-07-01) Arias Soto, Luz Dary
Este artículo presenta los resultados de un estudio de investigación desarrollado con estudiantes de licenciatura en inglés de la Universidad Pedagógica Nacional, la cual se fundamentó en constructos teóricos relativos a las competencias de docentes en TIC y desarrollo profesional docente de las TIC en Colombia, enseñanza aprendizaje de lenguas mediados por TIC, y la Web 2.0 aplicada a la enseñanza de la lengua, y que permitió comprobar la eficiencia de herramientas como podcasts, blogs, microblogs y wikis en el desarrollo profesional de un grupo de futuros docentes de inglés en tres aspectos: Tecnológico, pedagógico y lingüístico. La información recogida a través de entrevistas, documentos de los estudiantes publicados en la red, y un pretest y un pos test evidenció la necesidad de mejorar las políticas de desarrollo profesional docente con el fin de formar al profesorado de inglés de bachillerato de forma más acorde con la situación actual respecto a la enseñanza de idiomas mediante el uso de la tecnología, a la vez que permitió comprobar que los participantes del estudio mejoraron su conocimiento y uso de las herramientas, cambiaron su actitud y percepción de las mismas al considerarlas herramientas pedagógicas que cumplen un rol en la educación y mejoraron el dominio de la lengua oral y escrita.
“Más allá del control”: un pódcast de reflexión sobre ludonarrativa en videojuegos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Millán Jiménez, Duwan Felipe; Guerrero Quintero, Carlos Santiago; Salamanca, Angela Viviana
La tesis titulada “Más Allá del Control: Un pódcast de reflexión sobre la ludonarrativa en videojuegos” es una monografía que analiza el fenómeno de la ludonarrativa a partir del estudio de los jugadores del semillero El Dado Maestro. La investigación examina sus interacciones emocionales y sensibles frente al videojuego, identificando tres dominios principales: el acto de co-creación, el avatar digital y el videojuego como catalizador afectivo y autoexplorativo. A partir de estos hallazgos, se propone la creación de un pódcast como estrategia reflexiva y pedagógica para explicar estos componentes y ampliar la comprensión del videojuego desde una perspectiva sensible, artística y formativa.
Memorias del cuidado y uso de plantas : un tejido de expresiones artísticas con comunidad campesina del área protegida Parque Nacional Natural Sumapaz.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Guerrero Goyeneche, Yesmidt Adriana; Romero Acuña, Diana Carolina
El presente trabajo, titulado "Memorias del cuidado y uso de plantas: Un tejido de expresiones artísticas con comunidad Campesina del área Protegida Parque Nacional Natural Sumapaz", tiene como objetivo reconocer memorias bioculturales desde las prácticas tradicionales de uso y cuidado de plantas que hombres y mujeres campesinas del territorio han transmitido de generación en generación. El proceso de investigación-creación se guía a través de un enfoque interdisciplinario que incluye la etnobotánica y el arte comunitario, relacionados para dar cuenta de cómo estas prácticas no solo son esenciales para la subsistencia y la salud de la comunidad, sino también para la conservación del entorno natural y de los saberes que se construyen a partir de oralidad y práctica y que tienen como fundamentos la experiencia. Las expresiones artísticas, en forma de tejidos, pinturas y otras manifestaciones senti pensantes, son una fuente fundamental para la preservación y construcción de estos conocimientos tradicionales, a partir de ello, este trabajo se enmarca en una serie de talleres y actividades colaborativas realizadas con miembros de la comunidad campesina, donde se entrelazan historias personales y colectivas con el conocimiento ancestral sobre las plantas, desde el tejido de una cartografía hasta el tejido oral de cuatro capítulos de un podcast educativo en colaboración con la pedagógica radio así, este trabajo investigativo buscó identificar conocimientos, prácticas y creencias de la comunidad campesina del Parque Nacional Natural Sumapaz frente al cuidado y uso de ciertas plantas en su territorio. De esta manera, se busca visibilizar el valioso papel que juegan las prácticas tradicionales y las expresiones artísticas en la construcción de una identidad cultural y en la promoción de la restauración, conservación y cuidado en el PNNS, durante el proceso de investigación-creación se parte de un enfoque metodológico desde la mirada fenomenológica, se parte del enfoque investigativo cualitativo y el paradigma interpretativo de acuerdo con lo planteado por González; para la recolecta de datos descriptivos se recurrió a la técnica de grupos focales de acuerdo con lo enunciado por Aigneren. Los resultados que se obtuvieron a lo largo de este trabajo se recopilan desde la memoria de la comunidad campesina que ha trascendido y se busca mantener en el tiempo desde los relatos ancestrales de generación en generación.
Narrar-sé : Historias de vida en La Candelaria.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Robles Segura, Julián Alejandro; Chacón Chacón, Adriana
El presente trabajo de grado se centra en el proceso de expresión de memorias individuales y narrativas orales de los estudiantes del grado 902 de la Institución Educativa Integrada La Candelaria, a partir de las reflexiones sobre patrimonio cultural. La investigación responde a la pregunta ¿De qué manera la narración oral se enriquece a través de la evocación de memorias individuales vinculadas al patrimonio cultural? La propuesta de intervención pedagógica vinculada a la investigación se intituló "Narrar-sé" y a través de ella se buscó fomentar la reflexión sobre la memoria individual y la identidad a través de tres fases pedagógicas que incluyeron la conceptualización de narraciones, la realización de entrevistas y la producción de un podcast. Lo anterior dentro de las pedagogías innovadoras no institucionales propuestas por Carbonell (2015). Los resultados obtenidos indican que los estudiantes no solo mejoraron su capacidad de narrar, sino que también lograron valorar sus propias historias y las de sus compañeros, como elementos constituyentes de un contexto social.
Narrativas míticas y podcast : una estrategia para el fortalecimiento de la oralidad y el desarrollo socioemocional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Mesa Florez, Jeraldine Viviana; Guerra Castañeda, Andrés Tarsicio
Este proyecto de investigación presenta una propuesta encaminada al fortalecimiento de la oralidad y el desarrollo de competencias socioemocionales por medio del uso de los mitos heroicos con estudiantes del grado 502 del colegio La Merced. Los resultados alcanzados de esta implementación se materializaron en emisiones de podcast como producto pedagógico de este proceso y los cuales emergen como dinámica para el análisis y evaluación progresivos de la expresión oral, registros auditivos que se encuentran disponibles en la plataforma digital Spotify bajo el titulo Descubriendo mitos. Para el alcance de este proyecto se construyeron fases preliminares que nutren teóricamente la investigación y desde las cuales se diseñaron planeaciones para la intervención y evaluación de esta propuesta metodológica. Los resultados finales reflejan el impacto positivo que tiene el uso de la mitología como narrativas para el fortalecimiento de la oralidad y la viabilidad del uso de sus elementos con miras a un mayor impacto como el desarrollo de competencias socioemocionales que dotan de herramientas a las estudiantes para la toma de decisiones y el afrontamiento de las adversidades de la experiencia humana.
Podcast : enhancing argumentative productive competences in EFL learners.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Alfonso Gomez, Marly Dayan; Montaño Moreno, Johanna
Podcast : herramienta para fortalecer la expresión oral.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Patarroyo Sánchez, Angie Lizeth; Martínez Cifuentes, Diana
A medida que la tecnología avanza y la educación requiere innovar por medio de las tecnologías de la información en la enseñanza, se presenta una propuesta de innovación pedagógica en donde se utilicen aplicaciones gratuitas, como herramientas para reforzar la expresión oral en estudiantes de bachillerato. El objetivo de la propuesta es producir contenidos de podcast para mejorar esta competencia, usando variadas temáticas, establecidas inicialmente por el profesor para lograr un acercamiento a temas importantes para el proyecto final y, luego, por los estudiantes. De este modo, se plantea usar las aplicaciones Audacity y Openshot para la creación de archivos multimedia de audio conocidos como podcast, como una estrategia didáctica para la educación a distancia o virtual. Además, se utilizarán un blog dentro de Wix y Youtube como medios de difusión por el alcance que tienen a nivel mundial.
El podcast : una incursión a la creación literaria.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Obando Cruz, Óscar Fernando; Cardona Sánchez, María del Rosario
La presente propuesta de innovación pedagógica corresponde a un acercamiento y exploración de la didáctica de la literatura en el ambiente escolar, donde se hace énfasis en la creación literaria. Con miras en atender a los retos que surgen en cuanto a la literatura y su pedagogía, y en el marco de la contingencia social desplegada por la pandemia del COVID-19, esta propuesta contempla las posibilidades que brinda el podcast y el uso de las TIC para fortalecer las competencias literarias y comunicativas dentro del ambiente educativo. Además, la propuesta busca generar un encuentro entre la literatura y la exploración de sentimientos y emociones. De esta manera, al plantear el siguiente proyecto de innovación pedagógica se promueve la incursión de las nuevas tecnologías en los ambientes destinados a la pedagogía del lenguaje con miras al desarrollo de seres humanos que exploren su capacidad creadora e inventiva.
El podcast como herramienta didáctica para fortalecer la competencia comunicativa.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Avendaño Gutierrez, Laura Valentina; García Franco, Jhoan Manuel
Esta investigación analiza el uso del podcast como herramienta didáctica para fortalecer la competencia comunicativa en estudiantes de octavo grado del Instituto Pedagógico Nacional. Mediante un enfoque de investigación acción, se implementó una intervención en tres fases: sensibilización, desarrollo y evaluación. Los estudiantes participaron en la planificación, redacción, grabación y edición de sus propios podcasts, logrando mejoras en la claridad del discurso, el uso del léxico y el registro lingüístico. Los resultados evidencian un aumento en la confianza al expresarse y en la capacidad de adaptar el lenguaje al contexto, además de mayor motivación y compromiso en el proceso de aprendizaje.
Podcast como herramienta pedagógica para la enseñanza y la identificación de transformaciones identitarias de mujeres negras desterradas por el conflicto armado hacia la ciudad de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Báez Zapata, Brigitte Fernanda; Caro Parrado, Jonathan
La presente monografía tiene como objetivo poner en discusión la pertinencia y necesidad de las herramientas pedagógicas audiovisuales como lo son los podcasts, así mismo se refiere al tema de las transformaciones identitarias por las cuales atraviesan las mujeres negras que han sido desterradas por la violencia del conflicto armado colombiano y que, debido a esta problemática han llegado a Bogotá Para darle trámite a los cuestionamientos a cerca de las transformaciones identitarias de las mujeres negras que han sido desterradas a la ciudad de Bogotá a causa del conflicto armado, se propone en esta monografía, realizar una serie podcast como método pedagógico que contribuya al análisis de las problemáticas que rodean a la comunidad negra y a la mujer, así mismo, se realiza una entrevista que permite poner en tensión la teoría alrededor de este fenómeno social, y la realidad experimentada por las mujeres que son desterradas en nuestro país.
Podcasting in EFL : Fostering speaking skills through a Cooperative Learning experience.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Montero Sogamoso, Julian Jair; Pavajeau Niño, Cesar Alejandro; Montaño Moreno, Johanna
Este documento presento un proyecto de investigación-acción destinado a identificar el impacto de la incorporación de principios de aprendizaje cooperativo en el desarrollo de podcasts para mejorar las habilidades orales de estudiantes de séptimo grado, de 12 a 15 años. Este estudio se llevó a cabo en el Instituto Pedagógico Nacional, una escuela pública en Bogotá, Colombia. En este estudio, los datos se recopilaron a través de notas de campo, cuestionarios, artefactos, grabaciones y entrevistas dirigidas por los profesores en formación. El diseño instruccional se organizó en tres ciclos de intervenciones. Luego, empleando el método de triangulación, se analizaron los hallazgos para presentar un análisis integral de los resultados y un punto de vista de las conclusiones, implicaciones y limitaciones del proyecto. El hallazgo de este estudio mostró que fue un proceso riguroso durante el cual los estudiantes cultivaron un sentido de conexión, fomentando no solo la participación activa de los estudiantes, sino también una contribución sustancial a la mejora de su habilidad para hablar.
Por los caminos de la memoria : Juan de la Cruz Varela y la zona de reserva campesina de Cabrera. Podcast educomunicativos para la enseñanza de la lucha agraria en el Sumapaz.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Espitia Mikán, Diana Alejandra; Aponte Otálvaro, Jorge Enrique
El presente trabajo tiene como objetivo contribuir a los esfuerzos que ha emprendido el movimiento agrario del Sumapaz, con el estudio y reivindicación de la memoria de sus luchas y de la vida y obra del líder agrario Juan de la Cruz Varela. En particular, al trabajo que ha desarrollado la comunidad de la ZRC de Cabrera, con la finalidad de aportar al proceso de reconstrucción de memoria histórica que tiene el municipio. Se encuentra dividido en cuatro capítulos. El primero, realiza un balance historiográfico sobre los acontecimientos sucedidos antes, durante y después del movimiento agrario del Sumapaz en el municipio de Cabrera. El segundo, evidencia los territorios de la memoria, marcas territoriales y lugares de memoria hallados en la ZRC de Cabrera y las dinámicas que presentan estos con su entorno. El capítulo tres y cuatro se encuentra orientado hacia la practica pedagógica, la recolección de entrevistas, planeación de los podcasts educomunicativos y su implementación en la ZRC de cabrera.
Práctica escritural de estudiantes del grado 11B del Colegio Magdalena Ortega desde podcast educativos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Ocampo Parra, Laura Sofia; Jaramillo Hincapié, Jorge Iván
La escritura enfrenta diversos retos en el contexto escolar debido a la falta de interés por parte de los estudiantes. Este trabajo de grado, desarrollado en la Institución Educativa Magdalena Ortega De Nariño con las estudiantes de grado 11B, tuvo como objetivo promover la producción escrita mediante estrategias didácticas y creativas, además se propuso fomentar el pensamiento crítico y autónomo. Este informe investigativo se enmarcó dentro de un enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción. Asimismo, adoptó un enfoque participativo, lo que permitió una interacción activa con las estudiantes. Por otro lado, se analizaron las actividades implementadas en el aula, evaluando su impacto en la escritura, los hallazgos revelaron un avance en los niveles crítico, creativo e interpretativo, por medio de las visitas al aula y la propuesta de intervención, se comprendió mejor el proceso escritural de las estudiantes. Finalmente, el uso del podcast resultó ser una herramienta central para fortalecer la práctica escritural.
Reivindicando la oralidad a través del Podcast.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Carbonell Prieto, Lizeth; Sánchez Acevedo, Vivian Alejandra
Las nuevas tecnologías posibilitan otros escenarios de aprendizaje donde se pueden potenciar habilidades comunicativas como la oralidad. Por lo cual, se presenta una propuesta de innovación pedagógica donde se reivindique la oralidad como creadora y generadora de ideas a través del podcast, en otros términos, potenciar la expresión oral no solo desde los aspectos formales, es decir cómo expresarse correctamente, sino qué expresar y cómo generar nuevas ideas. Para este fin, se hará uso de la aplicación Anchor, permitiendo la grabación de archivos multimedia, que posteriormente serán difundidos. Dicha propuesta está dirigida a estudiantes de grado 11, que se encuentran entre los quince y diecisiete años, por este motivo se usa como ejemplificación del contenido para el podcast: la subjetividad, el cuerpo y el género, tópicos cercanos a los sujetos que se encuentran en una etapa de búsqueda de la identidad.