Examinando por Materia "Paradigmas"

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Do reducionismo ao pensamento complexo: um olhar sobre as relações entre os paradigmas de ciência e a prática pedagógica.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-10) Moul, Renato Araújo Torres de Melo; Moura, Maria Iracema Barbosa; Santos, Eliabe da Silva
Na abordagem tradicional doc onhecimento científico, os conteúdos específicos são fragmentados e dispersados e máreasc onceituais distintas, demodo que estruturase processos não se relacionam.O pensamento reducionista se mostra nos ambientes de ensino, incluindo o ambiente acadêmico, como principal via para o modus operandida Ciência. Neste trabalho buscamos compreender a relação dos paradigmas científicos e seus reflexos na prática pedagógica. Apontando ainda, a necessidade de uma ruptura epistemológica, a fim de promover aos docentes e discentes um novo modo de pensar e fazer Ciência, abrigado nos paradigmas emergentes, que incluem as incertezas, o erro, a subjetividade, a criatividade e as relações entre as partes constituintes.
Prácticas investigativas en Psicología-Pedagogía.
(2010) Universidad Pedagógica Nacional
Tres municipios de Cundinamarca como Subachoque, La Calera y Sopó enmarcan las prácticas investigativas de tres grupos de estudiantes de la Licenciatura en Psicología y Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional. Las Experiencias de los estudiantes tan valiosas para la Universidad y aun mas para las comunidades y fundaciones a las cuales brindan sus conocimientos, utilizando la pedagogía como instrumento para cambiar paradigmas, mejorar la salud y crear imaginarios que dan esperanza de vida son los matices que podrán ver.
Reflexiones epistemológicas críticas sobre las ciencias : aportes a la educación.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Castro Pineda, Luis Alberto; Moreno, Juan Camilo; Silva González, Sandy Liliana; Vaca Cely, Freddy
El presente artículo desarrolla teóricamente los Paradigmas objetivos y subjetivos en la actualidad,así como su comprensión de la realidad. Posteriormente expone algunas limitaciones de estos marcos paradigmáticos y que como consecuencia exige una nueva visión interpretativaaplicada a la educación, que sea más democrática, abierta y respetuosa de la diferenciadesde el marco de las Ciencias de la Complejidad.
Tejer la manta antigua en el telar de la pedagogía. “Ensayo peregrino en tiempos de pandemia”.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Carrillo Vásquez, Luis Orlando; Jiménez Camargo, Camilo Enrique
Este ensayo tiene como premisa central la propuesta de la reeducación humana y un consecuente cambio de paradigmas en diversos aspectos de la vida de los individuos y las sociedades. Hace mención acerca de la justicia social, la ecología, la política, la ancestralidad, las espiritualidades, la educación y reitera en su desarrollo la necesidad y la posibilidad de generar cambios estructurales en estos aspectos, siempre acudiendo a la propuesta de la reeducación para el mundo adulto, y una educación holística que extralimite la institución educativa en sí, a las nuevas generaciones. Contiene el ensayo una poética con voces y tonos que animan a emprender o proseguir rutas de cambios estructurales en los sujetos y sus comunidades, en la esfera individual y en el conjunto de nuestras sociedades.