Examinando por Materia "Painting"

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Introspección sobre la masculinidad : una mirada crítica a mi construcción de género.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Lozano Rojas, Andres Felipe; Barrero Cubides, Natalia
Este trabajo de grado es una investigación-creación de enfoque narrativo y autobiográfico que analiza la construcción de la masculinidad desde una perspectiva introspectiva. A partir de la revisión de experiencias familiares, referentes culturales y memorias de infancia y adolescencia, se examina cómo se transmiten y naturalizan modelos de masculinidad hegemónica asociados a la fuerza, la represión emocional, el rol proveedor y el consumo de alcohol. El proceso metodológico se apoyó en una bitácora personal, el análisis de fotografías familiares y un desarrollo plástico centrado en la pintura, incluyendo autorretratos y una serie de reinterpretaciones visuales basadas en imaginarios culturales. Como resultado, se presentan cinco obras que funcionan como dispositivos de reflexión crítica sobre las representaciones tradicionales del “ser hombre”. El proyecto concluye que la masculinidad no constituye un modelo fijo e inmutable, sino una construcción social y personal susceptible de cuestionamiento y transformación, proponiendo desde el arte un espacio de diálogo sobre nuevas formas de comprender la identidad masculina.
Uso de imágenes pictóricas para fortalecer la competencia lectora de textos literarios.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Puerto Caro, María Paula; Martínez Cifuentes, Diana
Este trabajo tiene como objetivo principal mostrar cómo la pintura es una herramienta para el mejoramiento de los procesos señalados en la competencia lectora con textos narrativos. En cuanto a la metodología, se realiza un diagnóstico inicial de la competencia en lectura; luego, actividades de intervención y por último, algunas entrevistas. La población comprende jóvenes y adultos, cuyo nivel de escolaridad se encontraba en el grado décimo al inicio de la intervención y grado once al finalizar. La propuesta de intervención pedagógica está dividida en tres etapas relativas a las habilidades especificadas en la competencia lectora; los textos escogidos para la propuesta son Cien años de soledad de Gabriel García Márquez y El canto de las moscas de María Mercedes Carranza. Los resultados y conclusiones muestran la posibilidad de una lectura que resulte significativa, luego de seguir un proceso de interpretación y comprensión aproximándose a la realidad del contexto sociocultural del estudiante.