Examinando por Materia "Music"

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El análisis musical y fotográfico como herramientas para el tratamiento y la reflexión del conflicto social y armado en el medio urbano.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-10-12) Olarte Quiñones, Juan David; Sosa Marín, Angie Lorena
This paper seeks to address the issues of teaching history in schools, which is often related to the fulfillment of state requirements and standards, leaving other stories to oblivion. This question is the starting point to creating a learning strategy based on different artistic expressions, such as music and photography, in which it is possible to generate an understanding, a reflection and an incorporation of the themes related to social and armed conflict, with a view to taking concrete actions that make it possible to approach these issues in the school environment. Our proposal aims to address this subject in order to provide the possibility of constructing collective spaces that contribute to analysis and critical reflection from the conceptual perspective of peace proposed by Johan Galtung (2003).
Aportes de la pedagogía musical a la metodología GEEMPA en procesos de alfabetización.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Pico Santos, Juan Pablo; Ramón Rojas, Héctor Wolfgang
Este proyecto de construcción cualitativa indagó sobre las posibilidades que ofrece la pedagogía musical para favorecer los procesos de alfabetización en lengua española. Los participantes (6) fueron en su mayoría, docentes previamente capacitados en una metodología para apoyar procesos de alfabetización, quienes a su vez no habían recibido formación musical. La investigación se sirvió de herramientas para recolectar datos: observaciones, entrevistas, y los mismos talleres con el grupo de enfoque. Se implementaron como estrategias didácticas algunas actividades en donde se desarrollaron elementos de la pedagogía musical. Se creó un marco teórico que abarcó: El aprendizaje del habla, El Lenguaje Escrito, El Método Global, GEEMPA y sus Orígenes, Aportes de Pedagogos Musicales, La Prosodia, El Marco Legal, Relaciones Entre Pedagogía Musical y el Aprendizaje de la Lectura. Se analizaron los talleres (seis en total) realizados con los docentes. También fueron analizadas las opiniones de cada maestro frente al aprendizaje y la posible aplicación de los elementos pedagógicos musicales en los procesos de tanto de alfabetización como del aprestamiento oral previo a la lectura.
La banda sonora de Encanto : una mirada a las representaciones sociales de Colombia en el cine Disney del siglo XXI.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Gualdrón Salazar, Laura Rosanna; Almonacid González, William Ricardo
El presente trabajo de grado propone un análisis a las canciones: Colombia mi encanto, No se habla de Bruno y Dos oruguitas de la banda sonora de la película Encanto en donde se relacionan aspectos no sólo musicales sino contextuales incluyendo así elementos del análisis hermenéutico y semiótico en relación con la teoría de las representaciones sociales, de esta manera se ofrece una mirada más completa, crítica y argumentativaque que permita una reflexión acerca del discurso artístico en cuestión, situándonos así bajo una perspectiva frente a la idea de Colombia en medios masivos de entretenimiento.
Bandola llanera, un viaje a través del tiempo, registro de las técnicas implementadas en la bandola llanera.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Cuervo Sánchez, Luisa Fernanda; Jaimes Carvajal, Francisco Abelardo
El presente trabajo aborda una revisión de los procesos de transformación de la bandola llanera y sus complejos tejidos culturales, examina dos tendencias de ejecución e interpretación, la bandola criolla y la bandola moderna. Para lograr este objetivo analizo importantes referentes, se invita a dos exponentes de cada estilo, se revisan sus formas de interpretación, ejecución, cómo configuran sus lenguajes, analiza los festivales la relación entre lo auténtico y lo innovador. Hace una observación al trabajo conjunto entre músicos y constructores del instrumento.
El Bus viajero de Joel : dispositivo didáctico para abordar el pensamiento critico por medio del análisis de las letras de canciones infantiles.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Peñaloza Pardo, Daniela; Sediles Martínez, Samuel Eduardo
El dispositivo tiene un enfoque innovador para fomentar el pensamiento crítico en niños a través de la música por medio de una maleta musical. El proyecto se centra en el análisis de letras de canciones infantiles, buscando que los niños y niñas reflexionen sobre los mensajes y valores que se están transmitiendo. Se diseña un dispositivo didáctico atractivo, que incluye una selección de canciones infantiles cuidadosamente elegidas por su relevancia cultural y educativa. A través de actividades interactivas, los niños son alentados a cuestionar y discutir lo que escuchan permitiendo les conectar su realidad con el contenido discursivo de las canciones. Esta investigación no solo busca entretener, si no también desarrollar habilidades de pensamiento crítico y creatividad destacando la importancia de la música como herramienta de aprendizaje proponiendo que su uso en el aula pueda enriquecer la formación integral de los niños y niñas. El bus viajero de Joel como un recurso valioso para transformar la educación musical promoviendo una comprensión profunda de la cultura en la que los y las niñas están inmersos.
Cantas y tonadas del conflicto armado en San Bernardo, Cundinamarca. La memoria local desde las músicas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Rodriguez Rodriguez, Yair Alexis; Ospina Florido, Byron Giovanny
Este trabajo de investigación se realiza en el marco de la línea de investigación y práctica pedagógica: Formación Política y Memoria Social, como opción de grado para la obtención del título de Licenciado en Ciencias Sociales. El trabajo centra su interés en las músicas vinculadas al conflicto armado en el municipio de San Bernardo, Cundinamarca, con la finalidad de comprender los repertorios musicales producidos y circulados en este contexto, y a partir de esto, diseñar, implementar y sistematizar una propuesta formativa para los docentes en formación del SEM IV de la Escuela Normal Superior de San Bernardo, orientada a contribuir a la formación de pensamiento crítico y al reconocimiento de la memoria histórica local. El trabajo se estructura en cuatro capítulos. En el primer capítulo, se aborda la relación música, y memoria histórica, para posteriormente analizar el papel de las expresiones musicales en relación con los tres actores del conflicto identificados en San Bernardo: las FARC, el Ejército y el Campesinado. En el segundo capítulo, se hace una contextualización histórica del municipio y de la región del Sumapaz atravesando desde la fundación, la lucha agraria y el auge y declive de las FARC en el territorio. En el tercer capítulo, se presenta el diseño de una propuesta formativa que está direccionada a contribuir al pensamiento crítico y la memoria histórica local de las y los docentes en formación del SEM IV, mediante el abordaje pedagógico de las músicas relacionadas al conflicto armado. Finalmente, en el cuarto capítulo de este trabajo de investigación se reflexiona en torno al saber pedagógico, la pedagogía convergente y las dimensiones del saber, a partir de los aprendizajes y reflexiones derivados del proceso investigativo y de la experiencia pedagógica.
Caracterización musical del género merengue dominicano a partir de los referentes : Wilfrido Vargas, Hermanos Rosario y Rikarena.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Daza Cáceres, Kevin Steven; Flórez Escobar, Andrés Eduardo
El merengue dominicano es uno de los géneros musicales mas representativos de la cultura latinoamericana junto a la salsa, tanto así, que en el año 2016 fue inscrito en la lista Representativa del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad por la UNESCO. Por tal razón en el presente trabajo podrá encontrar un ejercicio de caracterización del merengue dominicano, donde se resaltarán particularidades musicales propias de este genero musical tales como (forma, armonía, formato instrumental, características del piano (…)). Además, este documento busca ampliar la visión de los directores y arreglistas en este genero musical, abarcara de la misma manera los diferentes ritmos presentados en el género y así mismo la interpretación propia de cada instrumento presente en el formato musical (Bajo, Piano, Tambora, Conga y güira). Por otro lado, el presente trabajo plantea una cartilla teórica-practica que permita generar un primer acercamiento en el merengue dominicano, dicha cartilla, consta de 2 secciones, en la primera el lector encontrará los aspectos técnicos e interpretativos básicos del merengue dominicano y en la segunda sección podrá ponerlos en práctica por medio de pistas que permitirán mutear el instrumento a estudiar.
Coloso en ráfagas - proceso compositivo de tres obras artísticas que exploran la representación de una historia imaginaria de tipo fantástica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Vargas Lozada, Jorge Andres; Delgado Ordoñez, Bibiana Patricia
Quiero que te tomes unos minutos para imaginar dos personajes fantásticos creados por ti, que interactúan entre sí en un medio determinado y cada uno con características específicas. ¿Qué recursos utilizarías para describirme tu imaginario? Coloso en ráfagas constituye el análisis y documentación del proceso compositivo interdisciplinar de tres formas de representación artística las cuales son: un texto literario, una obra musical de tipo programática y una pintura. Es la obra musical el pilar fundamental de la investigación y por ende se hace más énfasis en éste. Dichas piezas buscan describir, desarrollar y facilitar la aproximación a una historia fantástica, la cual surge a partir de un primer impulso extra musical, es decir, la música y demás productos artísticos en este caso nacen y se desarrollan al seguir un programa o guía. Específicamente: la historia de un gigante y su interacción con una pequeña criatura.
Composición de repertorio gradado para la formación de un grupo musical en formato “Worship Band”
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Pulido Jerez, Fabián Orlando; Jaimes Carvajal, Francisco Abelardo
Este trabajo de grado que hace parte del proceso de la Licenciatura en Música y está inserto en la línea de Investigación-Creación, consiste en la documentación del proceso creativo de un repertorio de tres canciones cristianas de alabanza y adoración, en las cuales se identifican los parámetros musicales, técnicos y pedagógicos necesarios para la creación de un repertorio para un grupo de alabanza en formación, con formato de “Worship Band”. Para realizar la composición del repertorio, se identificaron los elementos necesarios y se clasificaron en tres categorías: recursos de carácter musical, recursos compositivos, y recursos pedagógicos. Estos recursos fueron encontrados a partir del análisis de varias fuentes de información: La entrevista hecha a Juan Botello, productor de música cristiana; el video documental Guitar in Modern Worship, de Chris Rocha, y el análisis musical de un repertorio conformado por dos canciones representativas de la música cristiana contemporánea latinoamericana, en el estilo pop-rock. Para establecer la gradación del repertorio, se tuvieron en cuenta los “niveles estructurales de gradación” del maestro Victoriano Valencia. Aunque el modelo de Valencia es implementado en las composiciones de música bandística, se tomó como referencia para la gradación del repertorio en el formato y el estilo escogido por el autor del presente trabajo. Las canciones del repertorio poseen elementos musicales que atraen la atención del oyente; adicionalmente, el repertorio reúne las características y el lenguaje propio de los tiempos de alabanza y adoración que se practican en la iglesia Cruzada Estudiantil y Profesional de Colombia (CEPC).
Conciencia de la habilidad motriz al ritmo musical.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Nova Bermúdez, Jorge David; Peña Linares, Diana; Lloreda Currea, Jorge Alberto
Éste trabajo de grado es desarrollado en medio de la pandemia COVID-19; tiene como intención el desarrollo de las habilidades Motrices Mediante actividades musicalizadas para fortalecer a un ser humano consciente de su cuerpo y de la importancia de las mismas para la vida, desde la psicokinética de Le Boulch. Éste PCP se lleva a cabo en dos momentos en el Colegio público Toberin. El primero en el año 2019 con observaciones participativas. El segundo momento es la implementación en el año 2020 con el grado tercero (301) jornada mañana. En la observación participativa se identifica la necesidad de la población y se plantea sesiones de clase que contribuyen al desarrollo motriz del grupo de manera individual y colectiva; durante las condiciones de aislamiento se desarrollan sesiones por medio de videos orientadores, en los que se describe y se demuestra el ejercicio; se solicita evidencias audiovisuales, lo cual permite analizar la coherencia entre la teoría y la práctica en la estructura cognitiva y corporal de los niños.
Contrabanda : las sensibilidades musicales como activadoras de procesos de formación ético-político en las identidades juveniles.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Sánchez García, Jaider Mauricio; Merchán Díaz, Jeritza
El trabajo aborda como tema la construcción de identidad, la cual se da en el ser humano a lo largo de toda su vida pero que en las fases de niñez y adolescencia tiene una especial relevancia. Para la presente investigación la construcción de identidad es vista como una construcción social por lo cual está influenciada por una gran cantidad de factores que proceden del contexto mismo del niño y/o del joven. En ese sentido las condiciones sociales y económicas de los niños impactan también las posibilidades para construir su identidad. La meta general de la investigación es describir y acudir a la sensibilidad musical como una estrategia activadora de procesos de formación ético-político en las identidades juveniles clave para superar dinámicas sociales problemáticas del entorno del estudiante.
Cuerpo individual y colectivo: prácticas artísticas para su reconocimiento y apropiación desde la sexualidad con estudiantes del grado 801 del Colegio Campestre Monteverde I.E.D.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Merchan Ocampo, Lina Rocio; Jiménez Medina, Heidy Paola
En esta investigación se abordan diversas temáticas referentes a la sexualidad para el reconocimiento y apropiación del cuerpo desde dos prácticas artísticas que son el dibujo y la música, con estudiantes de grado octavo, teniendo como finalidad que ellos vean, sientan, conozcan, reconozcan e integren tanto lo cognitivo como lo biológico para la enseñanza del cuerpo biológico integrando aspectos de sexualidad y autocuidado desde la capacidad de poder que posee cada individuo, siendo importante la integración del arte y la biología para la enseñanza de las mismas. De la misma manera, el aporte de esta investigación educativa es lograr que los estudiantes de octavo interioricen que la sexualidad no solo se reduce al acto sexual sino que también es un acto colectivo que tiene que ver con los sentimientos y emociones individuales que se pueden afectar en el momento de agruparlos
Danzón y pachanga a propósito de la creación (Obra: Dos estilos pa’ gozar).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Villegas Huertas, Jonnatan; Riveros Castillo, Wilson Javier
Este trabajo, pretende enfocarse en tres aspectos: la creación, lo histórico y el análisis. Estos parten de la intención de desarrollar un trabajo compositivo, producto de un proceso creativo. El desarrollo consta de la búsqueda musical e histórica sobre la música del caribe y los estilos de danzón y pachanga, esto con la intención de determinar algunos parámetros para la composición. A propósito de la creación, en este trabajo se indaga sobre este fenómeno, abordando algunos autores que desde sus miradas departen sobre el asunto.
¿De qué manera la educación artística musical se puede relacionar con la formación de sujetos políticos que se expresan y representan su realidad a través del lenguaje musical? Estudio de caso con estudiantes de bachillerato del Colegio General Santander (IED).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Pinto Castro, Carlos Eduardo; Arbeláez Garcés, Oscar Helí
El presente estudio fue diseñado para determinar la posible relación existente entre educación artística musical y la formación de sujetos políticos en estudiantes de bachillerato, para lo cual se ha estudiado el contexto histórico de la enseñanza de la música, así como la categoría de sujeto político por autores de la teoría crítica y la ilustración. Se ha realizado un análisis de las narrativas de estudiantes de grado noveno a undécimo en sus composiciones musicales y su forma de percibir la realidad, así como de documentos oficiales respecto a la educación artística musical. Este proceso permite formular que si bien, por sí sola, la enseñanza de los aspectos teóricos y prácticos de la música no aporta más que herramientas para la composición musical; el sujeto político se podría percibir en las narrativas, la consolidación de esas expresiones artísticas y en el compromiso adquirido por los sujetos para dedicarle tiempo a la práctica y a la creación de canciones.
Del espacio de nuestros dientes al sonido de la memoria : ruta reflexiva sobre una revolución silenciosa.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Botero Cortés, María Ximena; Delgado Ordoñez, Bibiana Patricia
Este proyecto plantea un estudio acerca de diferentes tipos de violencias machistas que se ejercieron sobre las mujeres del Centro Día de la Fraternidad de la Secretaría de Integración Social, conformada por adultos mayores y ubicada en el barrio el Restrepo de la ciudad de Bogotá. El presente proyecto artístico tiene como objetivo fomentar el pensamiento crítico y la conciencia social en torno a las violencias machistas. La música es el punto de partida que va configurando una ruta reflexiva de la historia de vida de cada uno de los participantes. Lo anterior, permite analizar lo sensible, lo social y lo colectivo alrededor de esta población. A lo largo del proceso se utilizan las canciones que conforman la memoria musical de las colaboradoras y, de esta forma, se activan unas voces que expresan las violencias machistas de la comunidad.
Derrumbando barreras a través de la música y la danza : una experiencia musical desde un enfoque pedagógico inclusivo en La Fundación PONES.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Cardenas Guevara, Valeria Rosa; Casas Ascuy, Gloria
Derrumbando barreras es un proyecto que utiliza la música y la danza como un medio de oportunidad para desempeñar roles significativos en la educación inclusiva, esto para aportar a aquellas personas con discapacidad auditiva, intelectual leve y síndrome de Down a la participación de diferentes espacios sociales y emocionales dando beneficios a un entorno educativo inclusivo, con el fin de propiciar la expresión creativa sin barreras, fomentar la inclusión social, desarrollar habilidades motoras y cognitivas e incluso ayudar a fortalecer la diversidad cultural, a través del bullerengue y la cumbia, en la cual ayuda a reforzar la unión de La Fundación PONES.
Diseño de una estrategia didáctica para la enseñanza de la transposición musical.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Matamoros Amaya, Freddy Mauricio; Cogollo Romero, Carlos Enrique
El presente trabajo investigativo tiene como fin elaborar una estrategia didáctica para la enseñanza de la transposición musical dirigido a estudiantes de nivel escolar media vocacional, el cual recoge algunos principios metodológicos, didácticos y musicales con los cuales se diseña la estrategia didáctica, y que se formulan como una posible ruta para la enseñanza de la transposición musical. Este proyecto investigativo, esta dirigido a estudiantes de nivel escolar media vocacional, el cual responde a las inquietudes y necesidades de los estudiantes por conocer y profundizar en la transposición musical, convirtiéndose en el punto de origen de la problemática que orienta la investigación. La población al cual esta dirigido, presenta una característica importante ya que los estudiantes grupo focal, cuentan con formación artística y musical desde el grado de transición, razón por la cual cuentan con un nivel de conocimientos necesarios para el desarrollo de este trabajo.
Enhancing EFL students’ productive skills through rap music.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Anzola Reyes, David Andrés; López Rozo, Diana Marcela
Este documento es un estudio de paradigma cualitativo basado en la investigación-acción. El proyecto surgió de la necesidad de desarrollar un enfoque que integrara de manera efectiva el contexto social con la enseñanza del inglés como lengua extranjera. El diseño didáctico utiliza la música Rap y su contexto social para potenciar el aprendizaje y el desarrollo de las habilidades lingüísticas productivas. Los participantes en este estudio fueron 29 estudiantes de décimo grado, con edades comprendidas entre los 15 y los 17 años, del I.E.D. Guillermo Cano Isaza, ubicado en Bogotá, Colombia. En este contexto, se diseñaron cuatro ciclos de aprendizaje, cada uno compuesto por cuatro sesiones, y se emplearon diversas herramientas de recolección de datos, tales como pruebas de diagnóstico, diarios de campo, artefactos y entrevistas. Esta investigación concluyó que hubo un impacto significativo en el desarrollo de la expresión oral y escrita de los estudiantes, ya que mostraron mejoras en la adquisición y el reconocimiento de vocabulario, la construcción de oraciones y la pronunciación.
La enseñanza de la música en Colombia en el grado primero en las guías asesoradas por la misión alemana (1963-1969) Canto, programa y enseñanza.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Jaime Chiquillo, Sergio Andrés; Galindo Ángel, José Bernardo
La presente investigación se realiza por medio de la revisión documental del programa de enseñanza primaria, del decreto 1710 de 1963 y las guías para el maestro asesoradas por la misión alemana del grado primero, orientadas a la enseñanza musical, canto y el programa propuesto en 1963 – 1969. Estos documentos se encuentran clasificados y ordenados en, guía de parcelación, desarrollo y anexos, enfatizando las estrategias, métodos y contenidos que circulaban en la enseñanza musical, teniendo en cuenta las recomendaciones para los maestros de este primer grado, junto con las canciones y anexos incorporados en estas cartillas y finalmente, las condiciones de enseñanza organizadas en la planificación por medio del currículo y la tecnología e instrucción educativa propuesta para esta época.
Enseñanza de las Ciencias Sociales mediante la estrategia de musica Carranguera en contextos rurales de Usme
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Padilla Herrera, Duber; Soler Mejía, Jhider
El presente Trabajo de grado expone la experiencia pedagógica e investigativa que se llevó a cabo en la vereda las Mercedes de Ciudad Bolívar, escuela rural que por efectos de mejoramiento en la prestación del servicio educativo es asociada a cuatro escuelas de la localidad Usme, conformando en su conjunto la ACRUA, Agrupación de Escuelas Rurales de Usme Alto, entre los años 2018 y 2019. Alrededor de las categorías identidad, territorio y ruralidad, en relación con la música Carranguera, en el tema investigativo el lector va a encontrar un énfasis que permite relacionar la música con las categorías enunciadas para la escuela Las Mercedes; en el aspecto pedagógico hallará la aplicación de un proyecto, resultado de un semestre de apoyo a clases en ciencias sociales y música en la escuela, este se encuentra basado en la educación popular, con el fin de generar en los estudiantes un sentido de apropiación por medio de la música de su territorio.