Examinando por Materia "Medios digitales"

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Estado del arte sobre experiencias con medios digitales en el contexto de la educación infantil en Colombia en la última década.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Paz Camelo, Camilo Esteban; Martínez Preciado, Zulma
Esta investigación tiene como objetivo analizar la influencia de los medios digitales en la educación infantil en Colombia mediante la revisión y sistematización de experiencias investigativas desarrolladas en distintos contextos educativos. A través de una metodología documental con enfoque cualitativo y hermenéutico, se examinaron experiencias prácticas relacionadas con los medios digitales, la mediatización de la educación y el rol docente. Los hallazgos evidencian que los medios digitales se han consolidado en las prácticas pedagógicas, favoreciendo nuevas formas de aprendizaje, interacción y participación en los procesos educativos
Fascinación por lo desconocido: del imaginario monstruoso hacia la escritura creativa
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) López Barrera, Víctor Alfonso; Naranjo Arcila, Ana Catalina
El presente trabajo de grado consiste en la suscitación del imaginario monstruoso a partir de la lectura de literatura de terror y la potencialización de la escritura creativa mediante el desarrollo de una revista literaria digital como propuesta didáctica. Esto quiere decir, que a partir de la lectura de diferentes cuentos, los estudiantes podrán explorar, identificar y comprender los diversos imaginarios monstruosos que se construyen en la narrativa de terror, desde la figura del vampiro hasta la de aquellas que representan características o debilidades del ser humano en la cultura y que son personificadas a partir estos imaginarios. De la misma manera, se pretende trabajar la escritura creativa y la implementación de medios digitales que permitan generar una renovación didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la escuela.
Jóvenes, educación sexual y medios digitales : hilvanes de las subjetividades sexuales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Parra Ordóñez de Valdes, Guisset Stephanny; Rueda Ortiz, Rocío
La tesis doctoral "Jóvenes, Educación Sexual y Medios Digitales: Hilvanes de las Subjetividades Sexuales" explora las complejidades de la identidad sexual en jóvenes, fusionando escritura, metodología y práctica artística. Utilizando el telar de Jacquard como metáfora, se teje una investigación que combina postestructuralismo, feminismos y cultura visual. Esta metodología entrelaza la Etnografía Multisituada y la Investigación Basada en Artes, usando la A/r/tografía virtual para explorar la sexualidad juvenil en una institución educativa en Bogotá. El estudio revela cómo los medios digitales moldean identidades sexuales, desde la reproducción de estereotipos hasta la resistencia de la juventud. Se enfoca en las selfies eróticas, explorando su papel en la percepción corporal y la inclusión/exclusión de subjetividades. La investigación destaca el cuerpo como espacio central de representación identitaria en entornos digitales, mostrando la interacción compleja entre cuerpo, imagen y tecnología en la configuración de identidades sexuales múltiples. Además, propone la alfabetización digital y la conciencia crítica como clave en la educación, reconociendo la influencia de las imágenes y la interfaz digital en la formación de subjetividades.
Jóvenes, educación sexual y medios digitales. Hilvanes de las subjetividades sexuales
(Editorial UPN, 2026-06-10) Ordóñez de Valdés, Stephanny Parra
Medios digitales y educación: un acercamiento a la propuesta educativa de media aesthetic education desde la pedagogía de Freire
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Alarcón Contreras, Adriana Carolina; Espinel Bernal, Oscar Orlando
El presente artículo, realizado como trabajo de grado para la Especialización en Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional, propone una reflexión sobre la propuesta educativa media aesthetic education (MAE) desde los postulados de propuesta de pedagogía crítica de Freire. Para ello, mediante una revisión documental, se exponen las concepciones de educación, hombre y lectura del mundo desde la obra de Freire, para luego entablar un diálogo entre éstas y sus equivalentes en MAE, para propiciar una reflexión sobre sus singularidades que propone esbozos de una colaboración y complementariedad entre las dos.
Sexualidades mediatizadas. Estado del arte, jóvenes, educación y medios digitales.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2019-12-12) Parra Ordoñez de V., Stephanny
El presente artículo es el resultado de una investigación en torno al panorama de los estudios sobre jóvenes, educación sexual y medios digitales, durante las últimas dos décadas. A modo de estado del arte se buscó identificar las principales tendencias, problematizaciones y rutas metodológicas en el campo de indagación que vincula a los y las jóvenes con la educación para la sexualidad y los medios digitales. La revisión se realizó a partir de ciento nueve artículos investigativos realizados en catorce países, dando prioridad a los estudios identificados en Colombia. Tales estudios fueron agrupados a partir de tres categorías desarrolladas a lo largo del documento: 1) Intersecciones entre la educación para la sexualidad, jóvenes y medios digitales 2) Educación para la sexualidad: entre la visión biologicista, manuales y políticas de educación sexual 3) Jóvenes, sexualidades y medios digitales. A modo de conclusiones se exponen las reiteraciones identificadas tanto en fuentes teóricas como metodológicas, las cuales hacen énfasis en la investigación cualitativa, resaltando los trabajos de autores como Michael Foucault, Zygmunt Bauman, Judith Butler y Donna Haraway. Por último, se plantea la necesidad de reconocer los modos en que los y las jóvenes viven parte de su sexualidad en y a través de los medios digitales, como un punto de partida para la reflexión pedagógica a propósito de la educación para la sexualidad.
TIC y educación (2005-2020) : cuestiones de acceso, usos y aspectos técnicos desde una revisión documental.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Araque Ramos, Harold David; Parra León, Gustavo Adolfo
Este es un trabajo de grado enfocado en una revisión documental seriada que expone las investigaciones de más de 400 artículos de 23 revistas colombianas de educación sobre la relación existente entre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la Educación desde las cuestiones de acceso, usos y aspectos técnicos, en un lapso de 16 años (2005-2020), abordando los temas tanto pedagógicos como socioculturalews y político-económicos al respecto.