Examinando por Materia "Marcos de referencia"

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    Diseño y construcción de dispositivos experimentales para el estudio de fuerzas ficticias.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Diago Arbeláez, Sergio Andrés; Garzón Lombana, Eduardo
    En el trabajo de grado se muestra el diseño de una estrategia de aula que permite a los estudiantes de mecánica II de la Universidad Pedagógica Nacional, estudiar las fuerzas ficticias que se manifiestan en marcos de referencia no inerciales como el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado y el movimiento circular.
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    Narrativas de orientadores educativos frente a los proyectos de educación sexual.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Ruiz Rincón, Laura Milena; Bautista Bulla, Ingrid Carolina; Fuentes Mejía, Cristina
    El presente trabajo investigativo, tuvo como objetivo comprender las narrativas de tres orientadores educativos frente a los Proyectos de Educación Sexual (PES) que llevan a cabo en dos instituciones de la Localidad de San Cristóbal, en la ciudad de Bogotá. En un primer momento se realiza una búsqueda de antecedentes bajo los conceptos de Orientación Educativa, Educación Sexual y narrativas, para luego obtener un Marco Teórico sustentado en las categorías de Educación Sexual y Orientación Educativa; fundamentando el posterior análisis de las narrativas de los orientadores participantes de este estudio. Lo anterior, se logró por medio de la investigación cualitativa, bajo el paradigma investigativo de la narración, el cual permite expresar la acción humana; como también fue efectuado trabajo de campo, favoreciendo la exploración de narrativas y posterior construcción de categorías. Por medio de la investigación se pudo constatar que, para la realización de los PES los tres orientadores de las dos Instituciones Educativas Distritales (IED) toman como base y guía el Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía (PESCC); sin embargo, cada PES resulta distinto porque parte de la lectura previa que los orientadores realizan del contexto, para establecer las necesidades y prioridades que requiere dicha población y desde allí saber cuáles acciones ejecutar.