Examinando por Materia "Libros de textos"

Mostrando 1 - 3 de 3

Caracterización de la iconografía incluida en el eje temático relaciones ecológicas interespecíficas en libros de texto de ciencias de séptimo grado.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-12-12) Gómez Torres, Paola; Daza Rosales, Silvio Fernando; Arrieta Vergara, José Rafael
Las ilustraciones que se presentan en los libros de texto, representan una gran importancia como elemento motivador dentro del proceso de enseñanza/aprendizaje y es muy importante explorar este campo para conocerlo en profundidad y posibilitar estrategias de mejoras para su uso en la enseñanza de algunos temas como las relaciones ecológicas interespecíficas, por lo tanto se propone esta investigación que busca caracterizar las iconografías incluidas en las relaciones ecológicas interespecíficas en los libros de textos de séptimo grado. Se propone una investigación de enfoque cualitativo y del tipo descriptivo. Se determinaran tanto el grado de iconicidad y la función que cumplen, teniendo en cuenta las categorías de análisis propuestas por Richaudeau y Alzate. El trabajo se realizara a partir de los textos que siguen los docentes de la Escuela Normal Superior Cristo Rey de Barrancabermeja, Santander
Estudio sobre el uso de los libros de texto en enseñanza de la física : el caso de la ecuación de Schrödinger en mecánica cuántica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Duarte Muñoz, Emanuel; Ávila Torres, Sandra Bibiana
La enseñanza de la Mecánica Cuántica, a nivel universitario, presenta varias dificultades para su implementación en los programas de física o licenciatura en física, algunas dadas por la complejidad conceptual debido a las diferentes interpretaciones que a lo largo de la historia han surgido o por el enfoque de su formalización que oscila entre la representación matricial y la ondulatoria. Uno de los conceptos centrales en su enseñanza es la Ecuación de Schrödinger, la cual permitió la integración formal de los fenómenos cuánticos observados a principios del siglo XX bajo una misma teoría. Para abordar esta problemática, se enfocó la investigación en los libros de texto, dada su importancia en la preparación de clases de Mecánica Cuántica, en la cual se analizó cualitativamente cómo los libros influyen en la enseñanza de dicha ecuación. Mediante un Análisis de Contenido, se evaluaron cinco libros utilizados en universidades, encontrando que algunos priorizan el formalismo matemático moderno sobre conexiones históricas fundamentales (como las hipótesis de Planck y De Broglie). Finalmente, estos hallazgos se triangularon con encuestas a profesores de física en Colombia para contrastar enfoques entre los libros y profesores, encontrando puntos de convergencia y divergencia que indican cuales libros son más afines para cada profesores encuestado.
La geometría en el primer ciclo de la educación básica primaria : análisis de contenido de una serie de textos escolares de matemáticas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Bohórquez Vivas, María Nidia; Cuervo Hernández, Sandra Patricia; Urueta Pinilla, Lizeth Katherin; Torres Puentes, Elizabeth
En el presente trabajo de grado las autoras realizan el análisis de contenido de una serie de libros de texto para el primer ciclo de la educación Básica Primaria, con el objetivo de encontrar la relación existente entre estos y las orientaciones curriculares para el área de Matemáticas, así como una revisión a los objetos propios de la Geometría presentes en los textos analizados y la identificación de posibles errores y dificultades que se pueden generar en los estudiantes por el uso exclusivo de la serie durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de los conceptos geométricos. Para lo cual se adopta como método el análisis de documentos y como técnica el análisis de contenido por permitir interpretar textos de todo tipo, a fin de construir conocimientos y comprender fenómenos de la realidad.