Examinando por Materia "Jerome Bruner"

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    Las señales electromagneticas en el aula : experiencias didacticas a traves de la bobina de Tesla.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Florez Robles, Sergio Stiwen; Sierra Vargas, Giovanny
    La enseñanza de la física a nivel escolar se enfrenta constantemente al desafío de la tradición, priorizando enfoques de transmisión lineal de contenidos y formalismo matemático que dificultan al estudiante conectar las leyes teóricas con su entorno cotidiano. Esta problemática se agudiza al abordar el electromagnetismo debido a la invisibilidad fenomenológica de las señales electromagnéticas. Esta investigación, de enfoque cualitativo e interpretativo, se desarrolló como un estudio de caso en el Instituto Educativo Departamental Luis Carlos Galán Sarmiento en Villavicencio-Meta con estudiantes de undécimo grado de la modalidad de robótica. La intervención utilizó una propuesta experimental basada en la bobina de Tesla, bobinados manuales y un cohesor histórico. Los resultados evidenciaron una evolución conceptual hacia modelos basados en la interacción a través de campos, articulando la teoría de Jerome Bruner (acción, pensamiento y lenguaje) con la epistemología experimental de Ian Hacking.
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    Tesis teórica sobre la improvisación en la guitarra acústica.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Alcocer Gil, Jorge Junior; Jaimes Carvajal, Francisco Abelardo; Vargas García, Jorge Arturo
    En este trabajo se toma la teoría de Jerome Bruner y se aplica sobre datos obtenidos a partir de la observación de un material audiovisual en el que se registró la improvisación de dos guitarristas expertos. Los temas de códigos genéricos, sistemas de codificación genéricos, actividad hábil, construcción de teoría y conceptos, encuentran concordancia con actividades motoras vistas en la improvisación de los guitarristas.