Examinando por Materia "Investigation"

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Análisis musical de tres bambucos del maestro Jorge Camargo Spolidore en el altiplano cundiboyacense desde 1920 hasta 1940.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Cuta Quintana, Luis Francisco; Jaimes Carvajal, Francisco Abelardo
El presente documento exalta la vida y obra del maestro Jorge Camargo Spolidore. Presenta un análisis musical de tres bambucos de su producción musical y algunos reconocimientos memorables del maestro Camargo Spolidore.
Aportes investigativos para el diseño curricular en geometría y estadística.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Perry, Patricia; Samper, Carmen; Molina, Óscar; Camargo, Leonor; Echeverry, Armando
This book is written for people who are interested in Mathematics Education, teachers, and PhD and master's degree students. It is intended to help fill in a gap in reference bibliography to guide research processes in the Spanish-speaking educational community. For this purpose, the book presents two researches: one was conducted by the Aprendizaje y Enseñanza de la Geometría group, and the other one by the Educación Estadística group of Universidad Pedagógica Nacional (Bogotá, Colombia) in 2010 and 2011, with the support of the Research Center, CIUP. Both teams focused their research on the initial training of teachers, with the conviction that, by recognizing that geometry and probability are fragile in school mathematics, it is necessary to influence the mathematical education of future teachers in order to strengthen these domains in the future.
Balance de la nueva malla curricular de LEI en clave de la formación en investigación.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Olaya Cuervo, Karoll Daniela; Jiménez Camacho, Johana Andrea; Martínez Alzate, Alexandra
Esta investigación de corte cualitativo analiza los trabajos de grado presentados en el programa de Licenciatura en Educación Infantil (LEI) de la Universidad Pedagógica Nacional entre 2022-2 y 2024-1, un periodo en el que los estudiantes comenzaron a sustentar bajo la nueva malla curricular. Su objetivo principal es identificar cómo se está implementando la formación en investigación en esta nueva estructura curricular. Se destacan reflexiones sobre la relación entre líneas de investigación, modalidades de trabajo de grado y las concepciones de formación en investigación. Además, ofrecen aprendizajes obtenidos durante el desarrollo del balance, enfatizando su relevancia para fortalecer la formación investigativa en el programa.
Caracterización de las prácticas educativas en contextos comunitarios articuladas al Énfasis de creación, de 2017-II a 2018-II.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Nocove Rodríguez, Rodrigo Andrés; Rozo Rojas, Dayan Mayerly
Esta monografía es un ejercicio de caracterización de las prácticas educativas articuladas al Énfasis en procesos de creación desde las artes escénicas de La Licenciatura en Artes Escénicas (LAE) de la Universidad Pedagógica Nacional, desde el semestre 2017-II hasta el 2018-II. Esta fue la primera articulación formal entre ambos espacios académicos, y se pretende con esta tesis, entender y describir los aprendizajes surgidos de tal coyuntura a través de la revisión documental de la producción académica en dichos periodos, y de la experiencia del autor y coinvestigadora como practicantes en dichos espacios. Se estudiaron en total nueve proyectos educativos repartidos entre los tres periodos mencionados.
Cine y educación - Campo de visión, movimiento, velocidad y poder.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-12-05) Martínez Boom, Alberto; Orozco Tabares, Jhon Henry
Afirmar que el cine nos ayuda a pensar y nos hace contemporáneos significa darle un lugar que resulta próximo al que estaría llamado a cumplir la filosofía. Cine, educación e investigación se articulan en este trabajo como lugares que permiten ver y crear. Inscrito al interior de la experiencia formativa de un se-minario doctoral se entretejen aquí insinuaciones, preguntas y conexiones que eluden toda conclusión. Cuatro acápites ordenan analíticamente el recorrido: pensar el cine y el cine en el pensamiento, relaciones entre cine y educación, el cine como campo de visión, BlowUp y Las babas del diablo. Acápites que deli-beran con una economía política de la velocidad que afecta las posibilidades y las prácticas de quienes intentan aún el pensamiento y la investigación
Concierto para Danna Emmy Lianna. Cuatro canciones de arrullo en género llanero.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Achagua Cabrera, Carlos Orlando; Jaimes Carvajal, Francisco Abelardo
La cultura de los llanos colombianos cuenta con innumerables expresiones culturales que nacen del diario vivir del llanero y la necesidad por expresar sus sentimientos y emociones. Entre esas expresiones culturales se encuentran cantos de arrullo de tradición oral. Este proyecto de investigación-creación CONCIENTO PARA DANNA EMMY LIANNA (Cuatro canciones de arrullo en género llanero) identifica la presencia de las canciones de arrullo de tradición oral en la Orinoquía colombiana, expresión cultural que constituye un patrimonio inmaterial de nuestra región llanera y amerita acciones que permitan su conservación. El objetivo es documentar el proceso compositivo de cuatro canciones de arrullo en género musical llanero analizando cada uno de los elementos musicales, presentes en los ritmos más representativos de la música llanera. La creación de cuatro canciones de arrullo en género llanero es una respuesta contundente a la necesidad de la musicalización de estas manifestaciones de amor de las madres y los padres a sus hijos.
Constitución del semillero de investigación “Pensamiento científico e infancias” con las y los estudiantes de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori, con énfasis al programa de formación complementaria.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) López Prieto, Luis David; Vargas Niño, Carolina
Este trabajo presenta la creación de un semillero de investigación en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori, enfocado en el desarrollo del pensamiento científico en maestros en formación del Programa de Formación Complementaria. A través de un enfoque cualitativo-interpretativo, se promueve una estrategia pedagógica que articula teoría y práctica para fortalecer habilidades científicas como la observación, descripción, registro de datos, experimentación, formulación de hipótesis, análisis, formulación de preguntas de investigación y divulgación. El proyecto se desarrolló en tres fases: indagación de concepciones previas, desarrollo de habilidades científicas mediante talleres, y socialización de anteproyectos. El semillero se plantea como un espacio de reflexión crítica y construcción de conocimiento situado, en el que se estimula la curiosidad, la creatividad y el compromiso social de los futuros docentes. Los resultados evidencian una apropiación progresiva de herramientas investigativas, lo cual incide positivamente en sus prácticas pedagógicas. El estudio concluye que los semilleros son entornos clave para consolidar una cultura investigativa en la formación docente inicial.
Diseño de ambientes pedagógicos para la exploración del medio en niños y niñas de 5 años.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Caballero Acuña, Karen Vanesa; Martinez Prada, Danna Gabriela; Parra Niño, Erica Katherine; González Rodríguez, Luz Kathy
En la etapa de la Educación Infantil, la exploración del medio es fundamental para el desarrollo cognitivo, social y personal de niños y niñas de 5 años. Este proyecto pedagógico busca afirmar cómo el diseño intencionado de ambientes pedagógicos puede potenciar dicho desarrollo, promoviendo la curiosidad, el descubrimiento y el pensamiento científico. Se presenta el consolidado de experiencias académicas, contexto institucional, referentes teóricos y el diseño del proyecto, detallando las fases prácticas y reflexivas, analizando las experiencias realizadas con los niños y niñas de Transición, con el propósito de aportar herramientas que le aporten significativamente a su desarrollo integral.
Educación y turismo. Una investigación documental sobre el Programa Colegios Amigos del Turismo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Sierra Pareja, Angela Marisol; Cañón Flórez, Lilia
El presente trabajo es una investigación de carácter documental que tiene como objetivo elaborar una base de datos en relación con dieciocho recursos nacionales (trabajos de grado, cartillas, proyectos educativos, plan sectorial, videos) enfocados en el Programa Colegios Amigos del Turismo durante el periodo 2005-2021. La investigación se desarrolló desde un rastreo sistémico y analítico de la información escogida. Fue necesario el apoyo de matrices, tablas y gráficos para dar secuencia y orden al trabajo; partiendo desde los aspectos introductorios, marco contextual del Programa CAT, marco normativo y de referentes basado en los recursos analizados por el CAT. Por otro parte, el proceso metodológico se desarrolló según las fases de hoyos (2000) fase preparatoria, descriptiva, fase interpretativa y analítica que posibilito identificar y plasmar los resultados. Además de abrir nuevos campos y perspectivas investigativas relacionadas con la educación y el turismo como uno de los principales aportes a los procesos educativos de la conciencia social.
Experiencia en torno a la diversidad biocultural una mirada sobre la identidad territorial local y la enseñanza de la biología desde la inclusión educativa.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Duitama Becerra, Leidy Tatiana; Peña Trujillo, Marco Tulio
La investigación cuestiona la visión fragmentada que históricamente ha caracterizado a la investigación educativa, la cual ha limitado el reconocimiento del maestro como investigador reflexivo y crítico de su propia práctica. Bajo esta premisa, se adopta la sistematización de experiencias como metodología para recuperar y analizar una práctica pedagógica inclusiva, reconociendo las particularidades culturales, identitarias y cognitivas de estudiantes sordos y oyentes, y concibiendo la diversidad no como un reto, sino como una oportunidad para enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje. En el marco de la Licenciatura en Biología de la UPN, se orienta la práctica pedagógica hacia la comprensión y valoración del contexto, articulando naturaleza y cultura, y cuestionando la enseñanza fragmentada que separa lo biológico de lo cultural.
La formación pedagógica del docente universitario.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2004-07-02) Tamayo Valencia, Alfonso
Se ubica el contexto de la formación pedagógica del docente universitario, se señalan las principales tendencias del campo de la pedagogía en los últimos años en Colombia y se muestran las posibilidades que ellas tienen para fundamentar nuevas estrategias didácticas para mejorar los procesos de enseñanza en la educación superior.
Nahual, el arte de cree(a)r.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Suárez Galeano, Luisa Fernanda; Romero Bonilla, Diego Germán
Este trabajo, enmarcado en la modalidad de investigación creación, se encuentra dividido en dos; la primera parte, consta de una ficción de archivo que sigue la historia de la llegada del término "Nahual" a Colombia, entrelazando hechos reales y datos de ficción que dan cuenta del archivo como herramienta de creación. La segunda parte, memoria de este trabajo, desenvuelve el proceso creativo de la primera parte, a la vez que reflexiona sobre los modos de investigar y vivir la investigación desde el cuerpo en el campo de la educación artística visual; aportando a la Lic. en Artes Visuales, una mirada sobre los modos de hacer investigación en este campo, abriendo las puertas a nuevos estudios sobre la construcción de conocimiento en nuestra disciplina.
Niños investigadores.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2003-03-14) Herrera, Marìa; Galindez, Zuleima
“ORBES FAMILIARES”: el reconocimiento de la identidad mediante historias de vida evidenciado en la creación de gabinetes de recuerdos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Muñoz Pérez, Laura Camila; Rocha Padilla, Flor Azucena
En el presente trabajo de investigación, la indagación por develar mediante las prácticas cotidianas de la familia Muñoz Pérez, una identidad que va de lo individual a lo colectivo y cómo este proceso se reconoce mediante las historias de vida, el intercambio de saberes, los diálogos y la memoria. Todo se comprende desde el convivir, desde el rol de hija y miembro de esta familia. Se narra a su vez la vida desde lo íntimo y lo personal, lo cual permite tener todo tipo de interpretaciones para el lector desde los actores que aquí narran su historia de vida. De este modo, se comprenden los acercamientos que me permitieron estar y convivir en mi familia desde una un análisis que se desarrolla dentro del campo de la educación artística visual, un análisis que parte desde el trabajo colectivo en contextos diversos, en cuestionar, proteger y mantener la esencia cultural e identidad local mediante procesos estéticos y sensibles que tienen carácter relacional y participativo. Para develar y reconocer lo que es la familia es pertinente conocernos desde adentro, desde nuestras prácticas cotidianas y lo autobiográfico (en el contexto sociocultural, el tiempo generacional, los roles que ejercemos, el significado de la familia para cada uno). Permitiendo y materializando estos momentos, apareció el interés por contener y entender lo que somos mediante la practica artística colaborativa, los objetos y “los gabinetes de recuerdos”, ya que los objetos funcionan como vehículo de la memoria y en esencia por las sensaciones y momentos que lo acompañan.
La pelota y su significado. Una mirada sobre la relación del fútbol y el sujeto.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rubiano Pineda, Pablo Kael; Gamboa Virgüez, Natalia
Trabajo de grado que se propone abordar un análisis del fútbol, sus conceptos teóricos, sus transformaciones y las problemáticas construidas y analizadas por varios autores que intentan proponer perspectivas sobre lo que es el fútbol y su relación con el sujeto y la comunidad. La obtención a partir de la investigación fue la presentación de la importancia pedagógica debido a que los temas tratados aquí fueron empleados en el aula, debido a la existencia del interés en conocer de manera directa e ir más allá de las discusiones teóricas sobre el fútbol. El trabajo de caracterización y práctica se realizó en la Institución Educativa Distrital Virginia Gutiérrez de Pineda, ubicada en el país de Colombia, la ciudad de Bogotá, en la localidad de Suba, y más específicamente en el barrio Gloria Lara. Dicha ubicación es relevante por estar en un barrio popular donde el fútbol y otras actividades físicas suelen ser habituales. La institución cuenta con dos parques con canchas de baloncesto que también sirven como campos de fútbol donde es común observar la participación social en estas áreas.
Práctica investigativa. Desarrollo metodológico de un proyecto sobre necesidades de formación de docentes.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2005-07-01) Camargo Abello, Marina
El presente texto explicita los procesos metodológicos llevados a cabo durante el desarrollo de la investigación “Realidades y necesidades formativas de los docentes de la educación básica, media y universitaria”, patrocinado por la Universidad de La Sabana y la Asociación para la enseñanza, Aspaen.
Relatar e investigar : una reflexión desde los testimonios de los maestros.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-07-01) Bolaños Motta, José Ignacio; Bolaños Motta, José Ignacio; Daza Monras, Yamile Andrea; Pérez Rodríguez, Mónica Alexandra
El presente artículo es derivado de una investigación realizada con un grupo de maestros en ejercicio del municipio de Popayán (Cauca, Colombia). Se trata de una indagación realizada desde la documentación narrativa de experiencias pedagógicas. El trabajo está organizado en tres apartados, cada uno de ellos proveniente de enunciados de una maestra en ejercicio del departamento del Cauca, quien, durante un seminario de formación de maestros, expuso espontáneamente tres posibles estadios del proceso de comprensión del acto investigativo. Lo anterior originó diversas reflexiones en torno a las múltiples y adversas realidades de un grupo de docentes que, al igual que la mencionada maestra, encuentran dificultades para desarrollar un ejercicio investigativo en el campo de la docencia.
Ser sujeto en la investigación : investigando desde nuestra subjetividad.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2006-02-01) Jaramillo Echeverri, Luis Guillermo
Este escrito aporta al papel del investigador en la construcción de nuevo conocimiento como elemento imprescindible en la relación sujeto investigado–sujeto investigador. Como lo expresara Edgar Morin (1994), “somos producto y productores” del conocimiento en la interdependencia de una vida auto-ecoorganizada. De la misma forma en que somos seres en relación sistémica e interdependiente con el contexto, así somos con el conocimiento que producimos desde nuestro ser experiencial, que muchas veces es negado por la pretensión de alcanzar la tan anhelada neutralidad valorativa.
Sustentabilidad como opción de vida : reflexión en torno al recurso hídrico.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-12-09) Rondón, Diego; Dávila, P; Espitia, V; Martinez, A; Mendoza, S; Mendoza, V; Pinzón, J
Se vuelve necesario replantear la formación de los futuros actores políticos en el área de la investigación y en el área de las ciencias, generando espacios que permitan la integración de la formación disciplinar e investigativos, reconociendo la formación investigativa, como una de las posibilidades para el desarrollo de procesos de formación más consecuentes con el contexto social, político, económico y cultural, en el que se desenvuelve la educación en ciencia; por lo cual es de resaltar espacios de formación centrados en actividades de investigación, con el propósito de promover mayor experiencia, desde la articulación del interés mismo de los individuos con el trabajo investigativo partiendo del conocimiento adquirido en los espacios curriculares o extracurriculares, asumiendo la toma de decisiones y el control del propio aprendizaje, empezando a desempeñar el papel protagónico desde la acción investigativa(Dieleman & Juarez, 2008). Con esto se puede redefinir el rol de “estudiantes pasivos” por el de “estudiantes investigadores” propendiendo por la formación de entes transformadores del cambio educativo-social, que estén en la capacidad de reconocer la importancia de la función de investigación.Partiendo de lo anterior se espera un cambio de paradigma de transmisión-recepción, convirtiendo ciudadanos en agentes activos, críticos y creadores del conocimiento, participando activamente en procesos de transformación social a través de la integración del conocimiento científico y la investigación, particularmente para este caso la importancia del recurso hídrico, como estrategia de abordaje y apropiación del conocimiento científico desde el contexto inmediato, reflexionando desde las dinámicas de consumo y hábitos en torno al manejo del agua.