Examinando por Materia "Humedales"

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Los bio modelos en la enseñanza-aprendizaje de la morfología de libélulas y la comprensión de su rol ecológico en el espacio de jardines de humedales del JBB.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Corredor Espitia, Daniel Mauricio; Romero Acuña, Diana Carolina
El presente trabajo de grado, se desarrolló dentro del contexto del Jardín Botánico de Bogotá (JBB) José Celestino Mutis a partir del resultado obtenido en la experiencia de práctica pedagógica, este constó de dos momentos, en el primero se desarrolló un proceso de contextualización e investigación en campo tanto de las dinámicas pedagógicas del jardín como de los espacios y especies de estudio dentro del hábitat. A partir de ello y usando como referente la experiencia previa de practica pedagógica en donde se estudiaron macroinvertebrados como coleoptera-ptilodactylidae, diptera-chironomidae, diptera- culex quinquefasciatus, efimera-heptageniidae, hemiptera, odonata, plecoptera y trichoptera-hydrobiosidae desarrollando sus respectivos bio modelos, se implementa un nuevo proceso en donde el estudio se centra en dos especies claves del ecosistema humedal como las libélulas (odonatos) y las frigenias (tricopteros), el enfoque pedagógico se centra en el uso del arte como referente para la comprensión de la morfología de insectos, buscando enseñar biología desde una experiencia práctica a los participantes, después de diseñar y llevar a cabo el recorrido guiado por el JBB en el que se presentan características del ecosistema y su relación con los insectos nombrados implementa la parte práctica en donde se construyen los bio-modelos a partir de porcelanicron y alambre, finalmente se realiza retroalimentación del procesos y análisis de la experiencia.
La conservación de los humedales : un enfoque crítico para complejizar la idea del nicho ecológico de los coleópteros en el humedal Tibanica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Bolaños Rincón, Eliana María; Cuesta Romero, Karol Dayanne; Toledo Aranda, Andrea; Ibañes Cordoba, Ximena
El presenten trabajo busca discutir sobre aspectos relacionados a la enseñanza del nicho ecológico desde una perspectiva que lo asume como un concepto complejo que no se limita al “rol” de una especie en el ecosistema. Propone comprenderlo en su lugar como una red dinámica de interacciones, donde la depredación se entiende desde lo estructural. Este estudio usa a los coleópteros como herramienta de intervención en el humedal Tibanica, un ecosistema altamente presionado por la urbanización esencial por su biodiversidad y por las múltiples funciones ecológicas que alberga. A partir de la caracterización del nicho de los coleópteros se diseña una propuesta pedagógica basada en el aprendizaje cooperativo y el método ELI, que utiliza el humedal como aula viva para favorecer la observación y el pensamiento crítico. La sistematización muestra avances en las explicaciones de los estudiantes y evidencia cómo una mirada contextual y compleja del nicho contribuye a una comprensión más significativa de la conservación desde su valor intrínseco.
Construcción de explicaciones en clase de Ciencias : la experiencia en el Humedal el Burro.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Niño Rivera, Nubia Marcela; Pedraza Gómez, Nidia Zoraida; Pedreros Martínez, Rosa Inés; Ariza Vargas, Erika Carolina
El presente trabajo investigativo señala a partir de una propuesta de aula, la manera como se construyen explicaciones en clase de ciencias naturales desde la experiencia en el Humedal el Burro. Esto se da tomando como base la pregunta ¿Qué aspectos se privilegian en la clase de ciencias para promover la construcción de explicaciones sobre el entorno con estudiantes de grado octavo del colegio Saludcoop sur? Se tiene en cuenta otras inquietudes, a saber: ¿Cómo se concibe la explicación?, ¿Cómo es el proceso de construcción? y ¿Qué se consigue cuando se construyen las explicaciones?. Además se presentan las reflexiones suscitadas a propósito de las preguntas (su origen, tipos e historia) y de las dinámicas explicativas en la clase de ciencias (las estrategias que posibilitan la construcción de las explicaciones, las acciones para generarlas, qué se explica, qué se posibilita en la construcción de las mismas y las clases de explicaciones).
Determinación de los cambios de cobertura respecto a los cambios de uso del suelo en los Humedales Torca y Guaymaral durante el periodo 1960-2020, a partir de un análisis multitemporal, Bogotá D.C.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ardila Escobar, Yesica Alejandra; García Sarmiento, Martha Jeaneth
Esta investigación se orienta a la determinación de los cambios de cobertura y su relación con los cambios del uso del suelo en los Humedales Torca y Guaymaral, mediante la elaboración de un análisis multitemporal para el seguimiento de sus coberturas. Para esta investigación se evaluaron los cambios de cobertura en los dos humedales durante un periodo de tiempo de 60 años (1960-2020), mediante la realización de un estudio multitemporal, con el fin de realizar un seguimiento de las variaciones en los cambios de uso en el suelo. Para la ejecución de este propósito, se identificaron los 8 tipos de coberturas presentes en el área de estudio, dentro de las ortofotografías, las cuales fueron corregidas, rectificadas, interpretadas y analizadas mediante los programas Erdas Imagine 2020 y ArcGIS Pro con base en la Metodología Corine Land Cover. Para el desarrollo del análisis, la escala de trabajo fue de 1:15.000, y se usaron las bandas (5, 4, 3) que son las que permiten identificar de manera más adecuada las coberturas de suelo.
Diseño e implementación de una propuesta educativa para la conservación de los mamíferos que habitan los cerros y humedales de Bogotá, dirigidas a los estudiantes del grado Cuarto de primaria del Colegio Externado Caro y Cuervo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Benavides Pazos, Beatriz Carolina; Pérez Mesa, María Rocío
El presente trabajo de grado tiene como objetivo principal el diseño y posterior implementación de una propuesta educativa para la conservación de los mamíferos que habitan en los cerros y humedales de Bogotá; basado en la falta de reconocimiento, apropiación e importancia del territorio asociado a estos lugares, propiciando una afectación directa a estas especies de mamíferos. Los resultados de esta investigación, permitieron reconocer la diversidad de mamíferos a través de las salidas de campo, la implementación del arte, por medio de la modelización e ilustración, el aprendizaje basado en juegos, el reconocimiento de las huellas de estas especies y finalmente las muestras culturales expuestas a toda la comunidad educativa, que permitieron el fortalecimiento de un pensamiento crítico, y la reflexión de orden ético en torno al reconocimiento, preservación y conservación de estas especies que actualmente se encuentran en riesgo y peligro de extinción.
La ecología de los herpetos como elemento de sensibilización para la conservación de la biodiversidad de los humedales de la Orinoquia Colombiana (Puerto Carreño - Vichada).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Velandia Sanchez, Wilmer; Reyes Salcedo, Sandra Constanza
El documento contiene un trabajo de investigación realizado en la ciudad de Puerto Carreño-Vichada, en donde se implemento una guía educativa, en estudiantes de grado 7º, de un colegio de la región, e ncaminada a resaltar la importancia de la ecología de la herpetofauna del lugar, como elemento de sensibilización para la conservación de la biodiversidad de los humedales de la Orinoquia Colombiana. Buscando , establecer estrategias metodológicas que permitan desarrollar procesos de reflexión crítica e impulsar de alguna manera actividades que promuevan una mirada sistémica, midiendo los cambios que se presenten en cuanto a los valores de la biodiversidad, antes y después de la aplicación de la guía, e n el grupo de estudiantes. Indagando a la vez, si el uso de material educativo contextualizado, logra generar aprendizajes significativos y procesos de sensibilización en cuanto a la apropiación por lo vivo y lo natural, igualmente se intenta observar que tanta aceptación tiene este tipo de materiales en, la comunidad educativa y los pobladores de la región
Guaches y Guarichas: una propuesta de educación para la apropiación del territorio.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Martínez Molina, Hugo Hansell; Diago Camacho, Juan Sebastián
La educación se ha convertido en una forma de desigualdad social ya que a partir del desconocimiento el proceso de dominación ha sido eficaz para un grupo de privilegiados sociales. En este sentido este trabajo de investigación se realizó con la intención de encontrar formas para llegar a nuestros niños y jóvenes y llevar el mensaje del reconocimiento y la apropiación del territorio por medio de la educación, elevando los niveles de conciencia para la defensa y la lucha de la vida pero a su vez para mejorar la calidad de la misma en sus habitantes, utilizando herramientas para la lectura de contexto y con la apuesta de comprender los procesos de dominación y opresión para que de esa manera logremos asumir nuestro papel como oprimidos en búsqueda de la emancipación. Es por ello por lo que creemos en la posibilidad de incidir en la construcción de nuestros territorios a partir de las necesidades de la comunidad, colocando en tensión el espacio habitado y dotando de sentidos y experiencias a los y las lideresas para generar ejercicios de participación e incidencia en escenarios decisorios para la planificación territorial. esta propuesta de educación popular para la apropiación del humedal La Vaca se realizó con base en el proceso social y popular Guaches y Guarichas por Bacatá, una plataforma que busca articular diferentes actores del territorio en un mismo objetivo, defender la vida y la dignidad de quienes solo ven riquezas basadas en la miseria y la explotación de nuestra gente. Al final solo vemos oportunidades de trabajo para la apropiación del territorio y la formación de nuevos liderazgos que permitan la continuidad de una lucha que no para con la recuperación del humedal sino por el contrario nos coloca nuevos retos a los cuales debemos prepararnos con investigación y educación siendo a su vez una propuesta política y ética que contribuya a la organización social para resistir los embates del capitalismo.
Humedal Santa María del Lago como lugar educativo para el aprendizaje situado : una mirada desde la pedagogía urbana y ambiental.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Moreno Triana, Lina Marcela; Burbano Arroyo, Andrea Milena
Este proyecto se inscribe como un estudio descriptivo de tipo exploratorio, el cual tiene como propósito, analizar el Humedal Santa María del Lago como lugar educativo para el aprendizaje situado de las personas que lo visitan, a partir del seguimiento de comportamientos proambientales y otras prácticas, facilitadas por los oferentes de este espacio y comprender su relación con la identidad del lugar; bajo la mirada teórica de la pedagogía urbana y ambiental.
Ilustrar y animar para conservar. Sobre aves endémicas en los humedales de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Millán García, Jessica Tatiana; Sánchez Samaniego, Martha Carolina
Ilustrar y animar para conservar, es un trabajo de investigación de carácter artístico, en torno a técnicas digitales (ilustración y animación 2D), para documentar, identificar y promover el reconocimiento, en pro a la conservación, de especies y subespecies de aves endémicas en los humedales de Bogotá. A partir de una investigación local apoyada en artículos web, tesis académicas y un diario de campo constituido por fotografías, bocetos y datos puntuales de ciertos humedales de Bogotá, se identifican doce especies prioritarias para dicho reconocimiento, como también características específicas sobre estos ecosistemas a ilustrar. Es importante situar que la labor investigativa aquí realizada pone de manifiesto una perspectiva para entender las relaciones entre las aves y el medio en el que viven. El resultado de esta investigación-creación son doce ilustraciones que se convierten en un audiovisual ilustrado y animado que abarca la representación del ecosistema y las aves endémicas en la ciudad desde una mirada propia del investigador.
Representaciones sociales sobre el humedal Gualí, en los estudiantes de la I. E. Antonio Nariño : diseño de una unidad didáctica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Pinto Martín, Nancy Esperanza; Escobar Gil, Gloria Inés
Tesis de grado donde la autora propone como principal objetivo de la investigación diseñar una unidad didáctica basada en la identificación y caracterización de las representaciones sociales que tienen los estudiantes del grado décimo de la I.E Antonio Nariño sobre el humedal Gualí. La metodología aplicada fue el enfoque cualitativo- interpretativo. Se desarrollaron cuatro fases: Preparatoria, trabajo de campo, analítica e informativa. Como muestra de estudio se seleccionaron 15 estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa. La información se recogió por medio de un cuestionario y una entrevista y fueron abordados bajo la técnica de análisis de contenido. Para la interpretación de los datos se realizó una categorización emergente de los documentos. Los resultados obtenidos fueron aplicados en el diseño de una unidad didáctica la cual pretende que los estudiantes reconozcan el humedal Gualí.
Retrospección de ecosistemas acuáticos en Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Cruz Benavides, Gilma; Sierra Diosa, Carlos Arturo
Este trabajo tiene como finalidad dar a conocer, los principales eventos relacionados con el origen y la historia de ecosistemas acuáticos de Bogotá, así como los cambios sufridos y que se pueden evidenciar, además de las características que presentan en la actualidad. El documento es una monografía en el cual proponen recapitular los cambios en los ecosistemas acuáticos en Bogotá y su relación con el desarrollo de la ciudad. Para cumplir el objetivo se describir e interpretar las transformaciones de los humedales y ríos de Bogotá tanto naturales como artificiales, usando la información publicada. Finalmente reconocer los ambientes acuáticos (humedales y ríos) que se encuentra presentes en Bogotá.