Examinando por Materia "Historia - Matemáticas"

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    El papel de la historia del álgebra en un curso de didáctica para la formación inicial de profesores de matemáticas.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Manrique García, John Fredi; Triana Yaya, Jairo Alonso; Mora Mendieta, Lyda Constanza
    En el trabajo de grado se propone caracterizar el papel y el uso que se hace de la historia del Álgebra en el espacio académico enseñanza y aprendizaje de la Aritmética y el Álgebra (EAAA), para la formación inicial de profesores de Matemáticas (FIPM).
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    ¿Puede la conmensurabilidad cerrar el cerco a la incomensurabilidad?.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Parra Buitrago, Edwin Yesyd; Vargas Solano, Erika Senid; Guacaneme Suárez, Edgar Alberto
    Este documento tiene como propósitos: dar a conocer los métodos utilizados por los pitagóricos para encontrar la razón entre el lado y la diagonal de un cuadrado, promover el estudio de diferentes nociones matemáticas desde la perspectiva histórica y mostrar de alguna manera cómo la Historia de las Matemáticas interviene en el conocimiento del profesor de Matemáticas. Para ello se describen tres maneras de entender la conmensurabilidad y de paso lo que se conoce como inconmensurabilidad; además se muestran algunos ejemplos de magnitudes inconmensurables, como el lado y la diagonal de un pentágono regular y el lado y la diagonal de un cuadrado y se discute cómo la conmensurabilidad pueda "encerrar" la inconmensurabilidad.
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    Un recorrido histórico de algunos métodos de solución para ecuaciones algebraicas de segundo y tercer grado.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Medina Leguizamón, Yuli Andrea; Barragán Perez, Juan Manuel; Carranza Vargas, Edwin Alfredo
    El presente Trabajo de Grado nace como interés particular de los autores, en el cual se realiza una descripción de algunos métodos de solución para las ecuaciones de segundo y tercer grado que se han presentado en la Historia de las Matemáticas; ampliando el desarrollo que se le da en los libros especializados en el estudio histórico y en las fuentes originales, realizando justificaciones que se consideran acordes, según el momento histórico. Con esto, Se busca además mostrar en este trabajo una postura metodológica para el abordaje del estudio de los métodos, que sirva para profesores interesados en generar actividades en torno a la solución de ecuaciones de segundo y tercer grado.