Examinando por Materia "Experiencias de crianza"

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Experiencias de crianza y aprendizajes significativos en niños y niñas con capacidades diversas psicosociales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Muñoz Amado, Lady Carolinne; Robayo Noreña, Sandra Milena
En el marco de la Línea de infancias y familias se realiza este proceso investigativo para comprender la relación entre experiencias de crianza y el desarrollo de aprendizajes significativos en niños y niñas con capacidades diversas psicosociales. Desde la perspectiva hermenéutica, el enfoque biográfico narrativo y a través de las técnicas: observación participante, cartografía y revisión documental, se describen las experiencias de crianza vividas por 22 niños y niñas de la Fundación Niña María del municipio de Chía Cundinamarca y se analizan dichas experiencias en el desarrollo de aprendizajes significativos teniendo en cuenta las capacidades diversas psicosociales de los niños y las niñas. Los resultados y hallazgos emergentes permiten concluir que las capacidades diversas no deben ser consideradas como discapacidades, sino como parte de la diversidad que es el ser humano. También aportan a resaltar la importancia de la escucha, que se tenga en cuenta la narrativa de las personas con capacidades diversas para construir una sociedad más inclusiva desde las infancias. Así mismo, se debe promover el empoderamiento desde la crianza para que puedan tomar decisiones propias, fomentar la accesibilidad universal y eliminar corresponsablemente las barreras físicas, sociales y culturales. En este propósito, se reflexiona sobre la crianza en el ámbito institucional, donde se imbrican los sujetos, sus motivaciones, los contextos y los sentidos que se le otorgan (Parada, 2019), permitiendo subrayar la importancia de que los profesionales que trabajan en estos procesos tengan una visión amplia y humanista de la crianza y la educación, desde un enfoque integral y sensible.
Trenzado intergeneracional : una aproximación a las prácticas de crianza de una familia perteneciente a la comunidad de Magüí Payán, Nariño.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Calderón Ramos, Brigith; Quiñones Quiñones, Silvia Melany; Galindo Galindo, Rosa María
Las prácticas de crianza hacen referencia a las acciones de cuidado tangibles que se llevan a cabo sobre los niños y las niñas en busca de darles las bases para su desarrollo humano a lo largo de su vida, ellas devienen de las creencias y de las pautas que se construyen en el imaginario de los padres y cuidadores. En Colombia, las prácticas de crianza se relacionan no solamente con el imaginario individual, sino que también son reflejo del territorio, de la comunidad, así como de la cosmovisión que en ella se tenga. En el trabajo "Trenzado intergeneracional: Una aproximación a las prácticas de crianza de una familia perteneciente a la comunidad de Magüí Payán, Nariño" las autoras se propusieron indagar acerca de las prácticas de crianza de la familia Quiñones, una familia afrodescendiente oriunda del territorio de Magüí Payán y cómo se llevaron acabo por las mujeres de la familia a través de 3 generaciones, por medio de la realización de entrevistas semiestructuradas, registros fotográficos y autorreflexión crítica. Como resultado, este trabajo investigativo mostró que hay prácticas de crianza que se han logrado transmitir y permanecen aún latentes en la familia, más pueden llegar a modificarse ó perderse en el tránsito de la transmisión intergeneracional. Fue una apuesta por la concientización de la Universidad Pedagógica Nacional, así como para los maestros en formación sobre las comunidades afrodescendientes, en busca de otorgar visibilidad a las prácticas de crianza que en estas familias se llevan a cabo.