Examinando por Materia "Experience systematization"

Seleccione resultados tecleando las primeras letras
Mostrando 1 - 2 de 2
  • Miniatura
    Ítem
    Más allá del escenario : exploración camerística y presencia del cuarteto "ClariSiecha" en el cercado de cerros.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Rodríguez Velandia, Diana Fernanda; Rojas Suárez, William Alexis
    Este trabajo sistematiza la experiencia del Cuarteto de Clarinetes ClariSiecha, una agrupación conformada en 2019 por cuatro jóvenes de Guasca que, tras su paso por la Banda Sinfónica Municipal, decidieron continuar su proceso artístico desde la música de cámara. La investigación documenta cómo el cuarteto ha logrado sostenerse por más de cinco años mediante estrategias de autogestión, organización colaborativa y construcción de identidad sonora en un contexto con escaso apoyo institucional y limitada visibilidad para formatos pequeños. A través de entrevistas, reconstrucción de memoria, línea de tiempo y análisis cualitativo, el estudio revela los aprendizajes, retos y decisiones que han marcado su trayectoria en los ámbitos musical, pedagógico y comunitario. Los hallazgos muestran la importancia de la música de cámara como espacio de formación significativa y situada, donde la práctica colectiva fortalece habilidades interpretativas, de liderazgo y de gestión cultural. Asimismo, la experiencia de ClariSiecha evidencia el potencial transformador de las iniciativas locales que generan circulación artística en territorios con poca oferta camerística. Este trabajo aporta un referente para futuras agrupaciones que busquen consolidarse en contextos similares, destacando que la sostenibilidad cultural puede surgir desde la creatividad, la cooperación y la resistencia comunitaria.
  • Miniatura
    Ítem
    Sistematización de la experiencia “enseñanza de la Educación Artística, curso 303, jornada tarde, de La Institución Educativa Nuevo Compartir De Soacha-Cundinamarca, durante el confinamiento 2020”.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Salamanca Ramírez, María Alejandra; Barrera Mateus, Edward Andrés
    El presente ejercicio investigativo pretende indagar por los efectos del confinamiento causado por el COVID-19, en la experiencia de enseñanza de la clase de educación artística con estudiantes del curso 303, jornada tarde, de la Institución Educativa Nuevo Compartir de Soacha-Cundinamarca. A partir de la experiencia vivida por Yolanda Ramírez Espitia entre marzo y octubre del año 2020, se genera un planteamiento del problema que busca mostrar la manera cómo la docente experimentó su práctica profesional, en el abordaje de la educación artística, en el contexto del confinamiento. Para dar solución a esta inquietud, se traza una reta metodológica, relacionada con el establecimiento de tres categorías de análisis que se desprenden de la elaboración de un relato, y cinco momentos metodológicos para la sistematización de la experiencia. Aquí se privilegian las fuentes primarias, representadas en entrevistas, documentos, fotos y videos, que se recogen del archivo de la docente titular. Como resultado se presenta un ejercicio descriptivo de análisis, que arroja unas conclusiones y reflexiones de utilidad para la comunidad académica de esta área de formación y para docentes interesados en profundizar sobre la enseñanza de la educación artística en la Educación Básica Primaria (EBP).