Examinando por Materia "Escritura descriptiva"

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Developing descriptive writing within a community-based pedagogies framework.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Orjuela Tovar, Manuel Eduardo; Mellizo Guaqueta, Nelson
Esta es una investigación acción de carácter cualitativo realizada en un grado quinto, jornada tarde, del Colegio Domingo Faustino Sarmiento, localizado en el barrio Rionegro de la localidad de Barrios Unidos. Este trabajo se encuentra enmarcado bajo los preceptos de la investigaciónacción y plantea hacer uso de lo que existe en los barrios en los cuales tanto el colegio como los estudiantes conviven para convertirlo en recurso académico y de conocimiento, en este caso, del área de inglés, para desarrollar las competencias de escritura descriptiva. Con este fin, las actividades que se llevaron a cabo estuvieron bajo el modelo llamado presentación-practicaproducción, en el cual se buscaba que el estudiante hiciera sus propias producciones una vez tuviera un modelo y lo hubiera practicado. Así mismo, esta investigación tuvo como base una pregunta de investigación y unos objetivos que buscaban responder a ese cuestionamiento, el cual giraba alrededor de si era posible que por medio de lo que había en el contexto se podría dar forma a las habilidades de escritura, concretamente las descriptivas.
Improving writing skills in third graders through planning strategies.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Nieto Gavilan, María Fernanda; Pérez Gómez, Francisco Antonio
El presente trabajo de grado enmarcado en el área de investigación de inglés como segundo idioma, expone un proceso de investigativo y pedagógico centrado en el desarrollo y la implementación de habilidades de escritura de planificación en estudiantes de tercer grado en un colegio público. Con respecto a esto, la escritura se concibe como un proceso de reflexión, para esto se desarrolló una intervención en el aula siguiendo una secuencia didáctica, buscando la creación de textos descriptivos después de usar algunas estrategias de planificación. Además, el enfoque basado en el género se tomó como guía para desarrollar las estructuras y los párrafos en la escritura descriptiva de los estudiantes. Asimismo, las estrategias de planificación (Brainstorm, Outline, Draft) se tomaron desde la perspectiva de las estrategias de autorregulación para comprender los procesos cognitivos de los estudiantes. PALABRAS CLAVE: Estrategias de planificación, habilidades de escritura, escritura descriptiva, proceso metacognitivo.