Examinando por Materia "Entrenamiento deportivo"

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Caracterización de los modelos implementados para la detección y selección de talentos deportivos en los clubes de fútbol profesional bogotano en edades infanto juveniles entre (14-17 años).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Prieto Barriga, Wylmer Fernando; Sarria, Juan Carlos
Trabajo de grado que tiene como propósito caracterizar los modelos implementados por los tres clubes de fútbol profesional bogotano de primera división (santa fe, millonarios, equidad seguros), para detectar y seleccionar talentos deportivos en edades infanto-juveniles, teniendo en cuenta este proceso como uno de los primeros pasos que afrontan los deportistas en su formación con miras a llegar al alto rendimiento, consideramos importante conocer cómo se hacen estos procesos en este momento actual en dichos clubes con el fin de determinar las características más relevantes para cada uno de ellos en cuanto a este proceso, teniendo en cuenta tres actores principales; los directores de las divisiones menores, los entrenadores y los deportistas que hacen parte de este proceso en las edades ya mencionadas.
Demanda física posicional en jugadoras de fútbol femenino bogotanas (14-17 años), a través del análisis de la distancia, velocidad y frecuencia cardíaca en competencia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Becerra Patiño, Boryi Alexander; Castillo Ojeda, Faver Erley; Peña Mora, Elder Farid; Prada Clavijo, John Felipe; Gómez Pérez, Jhon Alexander
En el trabajo de grado se pretende implementar todos los conocimientos, aprendizajes y experiencias adquiridas durante la carrera, en pro de fortalecer los procesos formativos e investigativos como licenciados en Deporte. Desde el campo disciplinar en Deporte se propuso poder resaltar la importancia del fútbol femenino bogotano y de está manera lograr determinar la demanda física posicional en jugadoras pre juveniles (14-17 años), eje fundamental en el proceso de comprensión de las exigencias competitivas que requiere cada demarcación de juego. Este estudio fue desarrollado con cuatro clubes de alto rendimiento de Bogotá, a través de la monitorización de la distancia, velocidad y frecuencia cardiaca a través de la implementación de dispositivos GPS.
Diseño de una estrategia metodológica para el mejoramiento de las capacidades condicionales en los niños de 12 a 16 años del Club Unión F.P del municipio de Guateque Boyacá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Garnica Guerrero, Juan Carlos; Ramos Guataquira, José Ricardo; Aguirre Cardona, Leonardo Andrés
En el documento se encuentra inicialmente la descripción del problema en la cual se dará a conocer las problemáticas más relevantes que presenta el Club Deportivo Unión F.P y, principalmente se enfoca la propuesta pedagógica que dará solución a éste. En segunda instancia se presenta el objetivo principal del proyecto investigativo, con el cual se diseña una estrategia metodológica para el mejoramiento de las capacidades físicas condicionales del Club Deportivo de Futbol Unión F.P. En este mismo orden se tratan los referentes teóricos que enmarcan las capacidades físicas condicionales, en donde se generalizan los conceptos, importancia de la investigación, con la definición de diferentes autores y la propia. De este mismo modo y de manera específica, se da a conocer la propuesta metodológica que es el resultado del proceso investigativo llevado a cabo en la población objeto de estudio, referida directamente en una guía para el mejoramiento de las capacidades físicas condicionales en los niños del Club Unión F.P del municipio de Guateque Boyacá. Por último, las conclusiones que proporcionaron los resultados obtenidos en el trascurso de la investigación, y las recomendaciones que servirán para mejorar diferentes aspectos a futuros proyectos de grado.
Fortalecimiento de las capacidades condicionales en los estudiantes del grado noveno dos en la Institución Educativa Técnica Jacinto Vega Santa María (Boyacá).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Sánchez Ruiz, Juan Carlos; Rubio García, Ricardo
A través del que hacer pedagógico vs la práctica pedagógica, se llevó a cabo en la Institución Educativa Técnica Jacinto Vega de Santa María (Boyacá), un estudio en donde se evidenció que la población estudiantil del grado noveno (9-2) presentan deficiencias en sus capacidades motrices y físicas, como lo son: (fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad). Problemática que se presenta por algunos motivos como, la falta de un profesor de educación física en la institución, la intensidad o carga horaria obligatoria para los estudiantes en la práctica de la educación física, la motivación y el cambio de conciencia por parte de las directivas y estudiantes en lo importante que es la educación física, el deporte y la recreación para un buen desarrollo motor para la comunidad académica, estos motivos y algunos más, hacen que la problemática de las capacidades condicionales o el tema de estudio, se presenten con mucha puntualidad en cada uno de los estudiantes o en este caso en el grupo de estudiantes de (9-2) en esta institución.
Los fundamentos de la cognición aplicados al aprendizaje de elementos técnicos en el patinaje artístico en la modalidad recreativo en edades de 6 a 11 años en una escuela de formación de La Mesa Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Diaz Espejo , Cristian Javier; Mejia Rangel, Katherin Giselle; Vargas Rodriguez, Fredy Alexander; Barón Barón, Álvaro Camilo
Tomando como base los modelos de los fundamentos de la cognición de Barry Zimmerman, la práctica del patinaje artístico en una escuela de formación de La Mesa Cundinamarca, en las edades de 6 a 11 años, la investigación estructuró el proceso metodológico en un ciclo de cuatro fases cognitivas transformadas en acción corporal directa: memoria, retención de lineas de movimiento, ángulos y posiciones; razonamiento, organización e interpretación de la lógica del movimiento; solución de problemas, toma de desiciones creativas ante dificultades en la pista y construcción de significados, interiorización y autonomía que da sentido y funncionalidad al gesto técnico. El estudio implementó un diseño experimental controlado durante un mes, evaluando de forma cuantitativa (bajo la normativa de la World Skate America - WSA) cuatro elementos fundamentales de la modalidad libre individual: sit dos pies (PS2) o carrito dos pies, flamingo (PFI) o graza, longue (PL) o cuarta y jump (J) dos pies o cangurito, donde se dividió elgrupo en dos, grupo experimental (GE) al cual se implementaria el programa y el grupo control (GC) el cual seguiría con elproceso de formación deportiva básica segun lineamientos municipales. El Grupo Experimental (GE), entrenado bajo el programa cognitivo, experimentó una progresión marcadamente ascendente y cambios altamente significativos en comparación con el Grupo Control (GC), que continuó con metodologías tradicionales. Este proyecto aporta evidencia empírica crucial: el entrenamiento intelectual agiliza de manera drástica la adherencia técnica y consolida las bases de la iniciación deportiva en plazos mucho más cortos. El camino hacia el alto rendimiento ya no solo pertenece a los niveles avanzados; la verdadera maestría técnica comienza sembrando un hacer motriz consciente, autónomo y con significado desde la infancia.
Impacto en la variable ritmo y rendimiento de nado en dos paranadadores del equipo Bogotá categorías s5 y s7 tras la intervención con el método USRPT: estudio preexperimental.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Ortiz Castilla, Anderson; Márquez Balduzzi, Juan Sebastian; Hurtado Ruiz, Carlos Enrique; Bautista Jiménez, Ricardo Alexis
La presente investigación analiza la aplicación del método Ultra-Short Race-Pace Training (USRPT) en dos paranadadores del equipo Bogotá, pertenecientes a las categorías funcionales S5 y S7. El estudio surge ante la limitada evidencia científica sobre la aplicación de este método en el contexto de la paranatación. Mediante un diseño preexperimental de pretest-postest, se analizaron los cambios individuales en el ritmo y rendimiento de nado después de una intervención basada en los principios del USRPT y adaptada a las características de cada deportista. Se evaluaron variables relacionadas con el rendimiento en pruebas de 100 metros, el ritmo de carrera (pacing), la estabilidad del ritmo de nado y las repeticiones exitosas a ritmo de carrera. Los resultados evidenciaron una reducción de los tiempos de prueba y una mayor estabilidad del ritmo en el postest para ambos participantes. Debido al tamaño de la muestra, los resultados fueron interpretados individualmente, sin realizar generalizaciones poblacionales. El estudio constituye un referente inicial para la exploración de alternativas metodológicas de entrenamiento aplicables a la paranatación.
Influencia de un plan de entrenamiento de fuerza del tren superior en el golpe de derecha en jóvenes tenistas del Club Corazonista Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Topaga Rojas, Juan Sebastian; Pacheco Duran, Anyi Lorena; Vera Rivera, Diana Andrea
El presente proyecto pretende, desde la línea de investigación, evaluación y control, determinar la incidencia de un plan de entrenamiento de fuerza en tren superior con relación al golpe de derecha en jóvenes de 13 a 15 años el tenis de campo del Club Corazonista en la ciudad de Bogotá. Tras una revisión documental en las bases de datos, se observa una escasez de documentos en el ámbito de este deporte, que muestren estudios sobre el entrenamiento de la fuerza de tren superior y la importancia de esta capacidad en cuanto a la eficacia en el movimiento. Para esto, se evaluarán a 17 jóvenes tenistas por medio del test de balón medicinal en donde se determina la fuerza de tren superior y la disposición del golpe de derecha, los mismos por medio de videos, con ayuda del software Kinovea. con base en los resultados obtenidos en estos test se implementará un plan de entrenamiento con un enfoque pedagógico que fortalezca esta capacidad condicional en la población objeto de estudio y posteriormente se evaluará su incidencia en el golpe de derecha.
Programa de entrenamiento basado en el modelamiento para el desarrollo de la fuerza explosiva, la toma de decisiones, la técnica y la táctica específicas en arqueras de la categoría prejuvenil del Club Deportivo Sparta FC.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Plazas Pedreros, Cristian Camilo; Rada Perdigón, Diego Andrés
El fútbol contemporáneo exige arqueras con un alto nivel de desarrollo físico, técnico, táctico y cognitivo, capaces de responder eficazmente a las demandas dinámicas del juego. Sin embargo, en el ámbito formativo aún predominan metodologías tradicionales centradas en la repetición técnica descontextualizada, lo que limita la transferencia del aprendizaje al juego real. En este contexto, el objetivo del presente estudio fue analizar el impacto de un programa de entrenamiento basado en el modelamiento sobre la fuerza explosiva y el rendimiento técnico–táctico en arqueras prejuveniles. Se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño de estudio de caso, en el cual participaron tres arqueras de entre 13 y 15 años, seleccionadas mediante muestreo intencional. La evaluación se realizó a través de un pretest y un postest, utilizando el salto con contramovimiento (CMJ) medido con la aplicación My Jump para la fuerza explosiva, y el Game Performance Assessment Instrument (GPAI) para el análisis técnico–táctico, apoyado en una rúbrica tipo Likert validada por expertos. La intervención tuvo una duración de 12 semanas, con sesiones estructuradas en torno a ejercicios de fuerza explosiva, juegos reducidos y situaciones reales de juego, siguiendo los principios del modelamiento. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva, prueba de normalidad de Shapiro–Wilk, prueba de rangos con signo de Wilcoxon y tamaño del efecto. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en todas las variables evaluadas (p < 0.05), con incrementos del 16.46% en la fuerza explosiva, 52.08% en blocaje, 57.14% en posicionamiento y 47.22% en toma de decisiones, acompañados de tamaños del efecto muy grandes. Se concluye que el modelo de entrenamiento basado en el modelamiento favorece el desarrollo integral de las arqueras, promoviendo la transferencia del aprendizaje al contexto real de juego.
Propuesta para la enseñanza-aprendizaje de las destrezas básicas del bicicross en niños de 8-10 años del Club Falcon Race.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Gomez Sanabria, Cesar David; García Verano, Juan Sebastián; Castillo Carrion, Cristian Camilo; Escorcia Clavijo, Jack Billy
El estudio se propone construir una propuesta didáctica para la población infantil de 8 a 10 años que asiste a las prácticas de BMX del Club Falcón Race de Bogotá con el fin de ofrecer una metodología alternativa para abordar y dirigir la iniciación al Bicicross, entendiendo que esta etapa deportiva es donde el niño tiene contacto con uno o más contextos deportivos por primera vez en donde se deben fortalecer sus habilidades motrices y socioemocionales. La propuesta surge de la identificación de una problemática por medio de la observación de uno de los profesores del Club en donde se evidencia la dificultad de algunos niños para el aprendizaje de destrezas deportivas básicas del Bicicross, a partir de una metodología de investigación proyectiva con diseño documental con un abordaje calológico se establecerán, identificarán y definirán los lineamientos metodológicos que permita estructurar una propuesta para la enseñanza-aprendizaje de las destrezas básicas del Bicicross.
Prototipo funcional de un robot con visión de máquina y controladores basados en lógica difusa para el entrenamiento de la selección representativa de tenis de mesa de la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Rodríguez Mancera, Cristian Fabián; Salcedo Sanguino, Víctor Eduardo; Quiroga Páez, Diego Fernando
Prototipo funcional de lanzamiento de pimpones de tenis de mesa que toma la posición del jugador por medio de una cámara web siguiéndolo y lanzando los pimpones de acuerdo a la distancia que se encuentra de la mesa.
¿Qué hacen los educadores físicos?.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Arenas Molina, Martha Aleida; López Dominguez, Sonia; Pérez Ferro, Luis Carlos
One of the main issues addressed in this book consists in understanding the concept of competence from a historical and theoretical approach to education sciences, which conceives human beings as a competent, rather than competitive, being. The authors adhere to this purpose, encouraging physical educators to consider their profession based on a background check and the evolution of the physical education of human beings throughout the past decades. They also propose a semantic analysis of the social representations of the physical educator s profession and their competences in daily practice, as well as emphasize the daily experience of teachers.