Examinando por Materia "Diversidad corporal"

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Diversidad corporal en la escuela : habilidades geográficas y prácticas artísticas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Flechas Pérez, Karen Tatiana; Veloza Suarez, Juan Pablo; Ruiz Angulo, Ricardo
Este trabajo surge de la pregunta por el cuerpo en la escuela y de la necesidad de comprender cómo la violencia corporal o estética afecta a lxs estudiantes del colegio Alfonso López Michelsen en Bosa Recreo. A partir de las visitas y entrevistas iniciales se evidenciaron diversas manifestaciones de violencia —como racismo, transfobia y gordofobia— que llevaron a orientar la investigación hacia el reconocimiento de la diversidad corporal desde un enfoque pedagógico, artístico y geográfico. Se diseñó una secuencia didáctica para grado 10º compuesta por cuatro actividades que articulan prácticas artísticas con habilidades geográficas, buscando favorecer la expresión, el movimiento y la reflexión sobre el cuerpo como territorio. El recorrido teórico se apoyó en estudios sobre violencia estética, cuerpo-espacio y afectos, y la metodología fue cualitativa, integrando entrevistas, observación, diseño y ajuste de actividades, así como una bitácora digital del proceso. El trabajo se organiza en seis capítulos que presentan antecedentes, planteamientos, desarrollo y conclusiones, invitando a lxs lectorxs a una travesía de autoexploración que cuestiona estereotipos y celebra la diversidad corporal.
Materiales educativos sobre imagen corporal en población escolar : análisis de fundamentos pedagógicos y didácticos y orientaciones para su diseño.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Sánchez Vargas, Nathalia; Fonseca Amaya, Guillermo
La imagen corporal es un constructo multidimensional cuya consolidación ocurre durante la etapa escolar, período en el que la insatisfacción corporal alcanza altas prevalencias. Aunque existen materiales educativos dirigidos a promover una imagen corporal positiva en niños, estos provienen principalmente de las ciencias de la salud y carecen de fundamentación pedagógica y didáctica explícita. Este estudio documental analizó tres materiales educativos mediante un sistema de categorías pedagógicas y didácticas validado por juicio de experto. Los resultados evidenciaron un predominio de los componentes didácticos y fundamentos pedagógicos mayormente implícitos. A partir del análisis se formularon cuatro orientaciones para el diseño de futuros materiales: explicitar la dimensión pedagógica, adecuar la transposición didáctica a la edad, vincular el contenido con el saber común del estudiante e incorporar metacognición y evaluación formativa.
Sistematización de una experiencia pedagógica : abordando la gordofobia y las violencias basadas en el peso con los estudiantes del grado séptimo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Lozano Cardenas, Jose Alfredo; Ortiz Castiblanco, Cristhian Camilo
El presente trabajo corresponde a la sistematización de una experiencia pedagógica desarrollada con estudiantes del grado séptimo del Colegio Domingo Faustino Sarmiento, orientada a abordar la gordofobia y las violencias basadas en el peso desde una perspectiva crítica e intercultural. La investigación surge de la identificación de prácticas de discriminación y estigmatización relacionadas con la diversidad corporal dentro del contexto escolar. Para ello, se diseñó e implementó una unidad didáctica fundamentada en los aportes de Paulo Freire y Lev Vygotsky, empleando estrategias como el diálogo, las cartografías corporales, las dramatizaciones y el uso de recursos artísticos y tecnológicos. La sistematización permitió reconocer la normalización de estas violencias y evidenciar que las metodologías participativas favorecen procesos de reflexión, empatía y respeto por las diferencias. Asimismo, el trabajo muestra que la escuela puede constituirse en un escenario de transformación social, promoviendo prácticas pedagógicas que fortalezcan la convivencia y el reconocimiento de la diversidad corporal.