Examinando por Materia "Diversidad corporal"

Mostrando 1 - 2 de 2

Diversidad corporal en la escuela : habilidades geográficas y prácticas artísticas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Flechas Pérez, Karen Tatiana; Veloza Suarez, Juan Pablo; Ruiz Angulo, Ricardo
Este trabajo surge de la pregunta por el cuerpo en la escuela y de la necesidad de comprender cómo la violencia corporal o estética afecta a lxs estudiantes del colegio Alfonso López Michelsen en Bosa Recreo. A partir de las visitas y entrevistas iniciales se evidenciaron diversas manifestaciones de violencia —como racismo, transfobia y gordofobia— que llevaron a orientar la investigación hacia el reconocimiento de la diversidad corporal desde un enfoque pedagógico, artístico y geográfico. Se diseñó una secuencia didáctica para grado 10º compuesta por cuatro actividades que articulan prácticas artísticas con habilidades geográficas, buscando favorecer la expresión, el movimiento y la reflexión sobre el cuerpo como territorio. El recorrido teórico se apoyó en estudios sobre violencia estética, cuerpo-espacio y afectos, y la metodología fue cualitativa, integrando entrevistas, observación, diseño y ajuste de actividades, así como una bitácora digital del proceso. El trabajo se organiza en seis capítulos que presentan antecedentes, planteamientos, desarrollo y conclusiones, invitando a lxs lectorxs a una travesía de autoexploración que cuestiona estereotipos y celebra la diversidad corporal.
Sistematización de una experiencia pedagógica : abordando la gordofobia y las violencias basadas en el peso con los estudiantes del grado séptimo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Lozano Cardenas, Jose Alfredo; Ortiz Castiblanco, Cristhian Camilo
El presente trabajo corresponde a la sistematización de una experiencia pedagógica desarrollada con estudiantes del grado séptimo del Colegio Domingo Faustino Sarmiento, orientada a abordar la gordofobia y las violencias basadas en el peso desde una perspectiva crítica e intercultural. La investigación surge de la identificación de prácticas de discriminación y estigmatización relacionadas con la diversidad corporal dentro del contexto escolar. Para ello, se diseñó e implementó una unidad didáctica fundamentada en los aportes de Paulo Freire y Lev Vygotsky, empleando estrategias como el diálogo, las cartografías corporales, las dramatizaciones y el uso de recursos artísticos y tecnológicos. La sistematización permitió reconocer la normalización de estas violencias y evidenciar que las metodologías participativas favorecen procesos de reflexión, empatía y respeto por las diferencias. Asimismo, el trabajo muestra que la escuela puede constituirse en un escenario de transformación social, promoviendo prácticas pedagógicas que fortalezcan la convivencia y el reconocimiento de la diversidad corporal.