Examinando por Materia "Desigualdad social"

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Comunidad Wounaan, descripción y comprensión de las relaciones que median en su nuevo contexto. La Mesa Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Londoño Parga, Jhon Henry; Parra García, Luz Adriana; Rodríguez Urrea, Sandra Milena; Garzón Rodríguez, Juan Carlos
La presente investigación se desarrolló con base en la experiencia de un grupo de indígenas de la comunidad Wounaan, desplazada del pacífico Colombiano, en el Departamento del Chocó, municipio del litoral de San Juan, hacia el Departamento de Cundinamarca, en el municipio de la Mesa. La primera parte del presente documento se divide en agradecimientos, tabla de contenido, en donde se encuentra la numeración de las tablas y de anexos, el resumen analítico especializado, RAE, introducción, justificación, objetivos y descripción del problema de investigación. El capítulo I hace referencia al marco teórico y referencial, el cual contiene, el estado del arte y marco jurídico, desde donde se explicitaran las distintas concepciones legales y jurídicas a las que están adscritas las comunidades indígenas en Colombia; el marco teórico, en donde se plantean las categorías a trabajar que son, aculturación, desarrollo y territorio. El capítulo II, da cuenta del diseño metodológico, la perspectiva y tipo de la investigación, las técnicas de recolección de la información, la descripción de la población y del territorio al que llegan, en este caso la Mesa, Cundinamarca. En el capítulo III, se analizará e interpretará la información recogida, desde las narraciones, entrevistas y diálogos con los Wounaan asentados en la Mesa y los oriundos de la mesa, con el fin de comprender cuáles son los mecanismos de integración o adaptación que dentro del proceso investigativo se evidenciaron y la codificación de la información. por último el capítulo IV, en dónde se evidenciarán con base en el marco teórico y el análisis de la información, se describirán cuáles las relaciones que median en el nuevo contexto de la comunidad Wounaan en La mesa-Cundinamarca, las conclusiones, referencias bibliográficas, anexos y el subíndice.
Desigualdad social y exclusión territorial a partir de los procesos de desarrollo urbano : El Mura y su inserción espacial dentro de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Quiroga Morales, Ingrid Gisette; González Lizarazo, Andrea
Este trabajo fue elaborado para optar por el título de Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales inscrito en la línea de investigación Didáctica del Medio Urbano. Presenta los resultados de la investigación de corte cualitativa, realizada en el Instituto Alberto Merani de la ciudad de Bogotá con estudiantes de educación media. El centro de análisis se sitúa en las aportaciones didácticas y pedagógicas que trae consigo la problematización y el acercamiento crítico al espacio urbano como producto social, a partir de la pregunta ¿Cómo comprenden los estudiantes de proyectivo C del Instituto Alberto Merani las dinámicas de desigualdad social y exclusión territorial que caracterizan a Bogotá en el marco del desarrollo urbano?
Desigualdades sociales y ordenamiento territorial de Bogotá : localidad los Mártires, un espacio para la posibilidad. Sistematización de práctica pedagógica Colegio Distrital República Bolivariana de Venezuela.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Caicedo, Arantxa; Villa Gómez, Juan Carlos; Florido Mosquera, Hugo Edilberto
El presente trabajo de grado e investigación pedagógica aborda el tema de las desigualdades sociales y su relación con el ordenamiento territorial de Bogotá (Localidad los Mártires). Tema del cual en el presente trabajo se hace una reconstrucción teórica a partir de referentes conceptuales de la geografía radical, la cual permite abordar el ordenamiento territorial de las ciudades dentro de las dinámicas de los modelos de producción capitalistas como también las consecuencias en las condiciones materiales de existencia de las personas que habitan la ciudad de la mano del proceso de enseñanza aprendizaje que posibilita las pedagogías libertarias.
Educación Física en la Educación Popular : una posibilidad de formar personas críticas para la transformación social.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Burbano Jaramillo, Aida Alicia; Rodríguez Benavides, Víctor Steven; Caballero Páez, Ana María
Este trabajo articula la Educación Física (EF) con la Educación Popular (EP), partiendo del análisis de una problemática de desigualdad social y de una mirada de la EF como posibilitadora de experiencias corporales que permitan acercarnos a objetivos transformadores de sociedad, que se convierten en una necesidad. El propósito formativo busca promover el pensamiento crítico, reflexivo y autónomo. Desarrollando una perspectiva educativa, que consolide el área humanística con miras a identificar una sociedad enmarcada en el capitalismo y poder transformar la manera de concebirnos como humanos, cultura y sociedad. Desde un componente pedagógico con bases en la EP vista como alternativa educativa frente al tradicionalismo; seguido por una apuesta disciplinar desde la experiencia corporal capaz de transformar subjetividades a partir de las prácticas culturales. Estructuramos un diseño metodológico con unos núcleos problémicos y temáticos que recogen necesidades educativas de la población; en este caso la escuela popular: Fútbol Comunal Umpatyba. Allí logramos ver la pertinencia del proyecto en una comunidad popular y la función que la EF puede cumplir en estos contextos.
Factores de riesgo asociados a la biografía de adolescentes víctimas del conflicto armado, que han ingresado al sistema de responsabilidad penal en Nariño, durante la vigencia 2013-2014.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Quiroga Bedoya, Harold Arbey; Marín Castrillón, Carolina; Sánchez Pilonieta, Alfonso
Trabajo de investigación que busca identificar los factores de riesgo de los adolescentes víctimas del conflicto armado que se encuentran en el sistema de responsabilidad penal en el municipio Ipiales Nariño, y establecer su relación con la conducta delictiva de los mismos a través del diseño, aplicación y análisis de resultados de tres (3) instrumentos cualitativos: entrevista semiestructurada, encuesta, y revisión documental. ¿Cómo se configuran los factores de riesgo que se asocian a la biografía de adolescentes víctimas del conflicto armado, que han ingresado al Sistema de Resposabilidad Penal en Nariño, durante la vigencia 2013-2014?
Informe final de pasantía en el Instituto Distrital para la Protección de la Niñez y la Juventud.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Morales Vargas, Dayana; Rincon Castiblanco, Kevin Santiago; Cárdenas Palermo, Yeimy
El informe de pasantía profesional realizado en el Instituto Distrital para la Protección de la Niñez y la Juventud (Idipron) abarca la experiencia en la Unidad de Protección Integral La Florida y el Modelo Flexible "Ciudad Escuela – Ciudad Territorio" durante el semestre 2024-1. Este trabajo forma parte de los requisitos para obtener el título de Pedagogo/a. La pasantía se centró en actividades dirigidas a mejorar las habilidades de lectura y escritura en niños y jóvenes de 13 a 28 años, además de colaborar con docentes en el diseño y ejecución de pruebas diagnósticas y asesoría personalizada. Las prácticas pedagógicas se llevaron a cabo en tres etapas: observación participativa, intervención con la población, y consolidación de actividades mediante informes escritos, que también sirvieron para evaluar y planificar futuras intervenciones.